本發(fā)明屬于醫(yī)療器械技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺(tái)。

背景技術(shù)：

在中醫(yī)臨床治療中，需要對(duì)病人進(jìn)行全面透徹的分析后，精確到精準(zhǔn)位置，然后進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)治療，所以就會(huì)用到一種中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺(tái)，通過此平臺(tái)可以判斷病人的病源所在。目前的中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺(tái)，功能單一，辨治能力差和使用移動(dòng)與使用不便捷，拆卸安裝不便捷。

因此，發(fā)明一種中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺(tái)顯得非常必要。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺(tái)，以解決上述背景技術(shù)中提出目前的中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺(tái)，功能單一，辨治能力差和使用移動(dòng)與使用不便捷，拆卸安裝不便捷的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺(tái)，包括支撐底座、電動(dòng)伸縮桿、聯(lián)軸器、連接軸、寫字板、文字信息顯示屏、回憶訓(xùn)練模塊、定向能力訓(xùn)練模塊、展示面板、螺紋連接頭、語言訓(xùn)練模塊、語音播放器、錄音與信息對(duì)比分析控制器、問題信息顯示屏、隨機(jī)問題信息顯示屏、信息匹配分析器、匹配分析得分顯示屏、記憶力訓(xùn)練模塊、鉸接軸、滾輪和方位指向標(biāo)識(shí)，所述支撐底座上端固定有電動(dòng)伸縮桿；所述電動(dòng)伸縮桿包括氣缸、伸縮柱和螺紋，所述伸縮柱與氣缸連接；所述螺紋設(shè)置在伸縮柱的端部；所述伸縮柱的上端通過聯(lián)軸器與連接軸的下端固定連接；所述連接軸的上端與展示面板固定連接；所述展示面板上設(shè)置有回憶訓(xùn)練模塊、定向能力訓(xùn)練模塊、語言訓(xùn)練模塊和記憶力訓(xùn)練模塊；所述回憶訓(xùn)練模塊包括寫字板和文字信息顯示屏；所述定向能力訓(xùn)練模塊的上面設(shè)置有方位指向標(biāo)識(shí)；所述語言訓(xùn)練模塊包括語音播放器和錄音與信息對(duì)比分析控制器；所述記憶力訓(xùn)練模塊包括問題信息顯示屏、隨機(jī)問題信息顯示屏、信息匹配分析器和匹配分析得分顯示屏；所述語音播放器與錄音與信息對(duì)比分析控制器電性連接；所述匹配分析得分顯示屏通過信息匹配分析器與隨機(jī)問題信息顯示屏電性連接；所述支撐底座的四周設(shè)置有四個(gè)滾輪；所述滾輪通過鉸接軸與支撐底座固定連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述電動(dòng)伸縮桿通過螺栓與支撐底座固定連接，便于拆卸與安裝和維修方便。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述展示面板的下端設(shè)置有與螺紋連接頭相適應(yīng)的螺紋孔，螺紋連接頭與螺紋孔螺紋連接。

作為本發(fā)明的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述滾輪的外側(cè)設(shè)置有耐磨橡膠套，增加抗震效果。

本發(fā)明的技術(shù)效果和優(yōu)點(diǎn)：該中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺(tái)，通過設(shè)置回憶訓(xùn)練模塊、定向能力訓(xùn)練模塊、語言訓(xùn)練模塊和記憶力訓(xùn)練模塊，使得訓(xùn)練平臺(tái)的功能多樣，訓(xùn)練效果好；通過在支撐底座的四周設(shè)置有四個(gè)滾輪，使得訓(xùn)練平臺(tái)移動(dòng)便捷；通過設(shè)置電動(dòng)伸縮桿可以調(diào)節(jié)展示面板的高度，使得使用便捷，并且通過設(shè)置聯(lián)軸器和螺紋連接頭，使得拆卸安裝便捷。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明的電動(dòng)伸縮桿結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-支撐底座；2-電動(dòng)伸縮桿；21-氣缸；22-伸縮柱；23-螺紋；3-聯(lián)軸器；4-連接軸；5-寫字板；6-文字信息顯示屏；7-回憶訓(xùn)練模塊；8-定向能力訓(xùn)練模塊；9-展示面板；10-螺紋連接頭；11-語言訓(xùn)練模塊；12-語音播放器；13-錄音與信息對(duì)比分析控制器；14-問題信息顯示屏；15-隨機(jī)問題信息顯示屏；16-信息匹配分析器；17-匹配分析得分顯示屏；18-記憶力訓(xùn)練模塊；19-鉸接軸；20-滾輪；21-方位指向標(biāo)識(shí)。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒景l(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

本發(fā)明提供了如圖1和圖2所示的一種中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺(tái)，包括支撐底座1、電動(dòng)伸縮桿2、聯(lián)軸器3、連接軸4、寫字板5、文字信息顯示屏6、回憶訓(xùn)練模塊7、定向能力訓(xùn)練模塊8、展示面板9、螺紋連接頭10、語言訓(xùn)練模塊11、語音播放器12、錄音與信息對(duì)比分析控制器13、問題信息顯示屏14、隨機(jī)問題信息顯示屏15、信息匹配分析器16、匹配分析得分顯示屏17、記憶力訓(xùn)練模塊18、鉸接軸19、滾輪20和方位指向標(biāo)識(shí)21，所述支撐底座1上端固定有電動(dòng)伸縮桿2；所述電動(dòng)伸縮桿2包括氣缸21、伸縮柱22和螺紋23，所述伸縮柱22與氣缸21連接；所述螺紋23設(shè)置在伸縮柱22的端部；所述伸縮柱22的上端通過聯(lián)軸器3與連接軸4的下端固定連接；所述連接軸4的上端與展示面板9固定連接；所述展示面板9上設(shè)置有回憶訓(xùn)練模塊7、定向能力訓(xùn)練模塊8、語言訓(xùn)練模塊11和記憶力訓(xùn)練模塊18；所述回憶訓(xùn)練模塊7包括寫字板5和文字信息顯示屏6；所述定向能力訓(xùn)練模塊8的上面設(shè)置有方位指向標(biāo)識(shí)21；所述語言訓(xùn)練模塊11包括語音播放器12和錄音與信息對(duì)比分析控制器13；所述記憶力訓(xùn)練模塊18包括問題信息顯示屏14、隨機(jī)問題信息顯示屏15、信息匹配分析器16和匹配分析得分顯示屏17；所述語音播放器12與錄音與信息對(duì)比分析控制器13電性連接；所述匹配分析得分顯示屏17通過信息匹配分析器16與隨機(jī)問題信息顯示屏15電性連接；所述支撐底座1的四周設(shè)置有四個(gè)滾輪20；所述滾輪20通過鉸接軸19與支撐底座1固定連接。

進(jìn)一步，所述電動(dòng)伸縮桿2通過螺栓與支撐底座1固定連接，便于拆卸與安裝和維修方便。

進(jìn)一步，所述展示面板9的下端設(shè)置有與螺紋連接頭10相適應(yīng)的螺紋孔，螺紋連接頭10與螺紋孔螺紋連接。

進(jìn)一步，所述滾輪20的外側(cè)設(shè)置有耐磨橡膠套，增加抗震效果。

工作原理：該中醫(yī)臨床辨治能力訓(xùn)練平臺(tái)，通過設(shè)置回憶訓(xùn)練模塊7、定向能力訓(xùn)練模塊8、語言訓(xùn)練模塊11和記憶力訓(xùn)練模塊18，使得訓(xùn)練平臺(tái)的功能多樣，訓(xùn)練效果好；通過在支撐底座1的四周設(shè)置有四個(gè)滾輪20，使得訓(xùn)練平臺(tái)移動(dòng)便捷；通過設(shè)置電動(dòng)伸縮桿2可以調(diào)節(jié)展示面板9的高度，使得使用便捷，并且通過設(shè)置聯(lián)軸器3和螺紋連接頭10，使得拆卸安裝便捷。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。