本發(fā)明涉及教育教學(xué)領(lǐng)域，尤其涉及一種動態(tài)課堂考勤系統(tǒng)及其方法。

背景技術(shù)：

現(xiàn)今的大專院校上課制度，上課座位往往都是未經(jīng)安排而任意坐，認(rèn)真的學(xué)生都坐在前方，不認(rèn)真的學(xué)生就選擇離老師較遠(yuǎn)的座位，坐后座學(xué)生，因老師無法注意到，會有打瞌睡的情況發(fā)生。一個班級內(nèi)，整體學(xué)生學(xué)習(xí)效率不平均，相對導(dǎo)致老師無法管控一個班級中每位學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度；而點(diǎn)名主要以唱名或紙筆簽到方式來執(zhí)行，唱名方式會耽誤上下課時間，且點(diǎn)名速度慢，甚至紙筆簽到方式有遲到現(xiàn)象與有些學(xué)生會請其他學(xué)生代替簽到的陋習(xí)，老師無法掌控所有的出席情形。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供一種動態(tài)課堂考勤系統(tǒng)及其方法。

本發(fā)明采用的技術(shù)方案是：

一種動態(tài)課堂考勤系統(tǒng)，其包括智能終端、后臺服務(wù)器以及與后臺服務(wù)器連接的數(shù)據(jù)庫，智能終端上預(yù)裝有對應(yīng)的簽到應(yīng)用程序，智能終端通過無線網(wǎng)絡(luò)連接后臺服務(wù)器，后臺服務(wù)器通過簽到管理系統(tǒng)連接數(shù)據(jù)庫，課堂的每個座位上均對應(yīng)設(shè)有一顯示設(shè)備，顯示設(shè)備用于顯示由后臺服務(wù)器生成的對應(yīng)該座位的簽到二維碼，智能終端上設(shè)有二維碼掃描模塊和生物辨識模塊，二維碼掃描模塊用于掃描簽到二維碼，生物辨識模塊獲取用于生物辨識的數(shù)據(jù)信息，所述數(shù)據(jù)庫包括生物辨識數(shù)據(jù)庫、學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫和考勤數(shù)據(jù)庫。

進(jìn)一步地，所述智能終端包括教師終端和學(xué)生終端，教師終端用于教師的考勤管理，學(xué)生終端用于學(xué)生的考勤簽到。

進(jìn)一步地，所述二維碼掃描模塊和生物辨識模塊為一體式的攝像頭模塊，用于生物辨識的數(shù)據(jù)信息為攝像頭模塊獲取的人臉圖像。

進(jìn)一步地，所述動態(tài)課堂考勤系統(tǒng)還包括設(shè)于教室的感應(yīng)設(shè)備，感應(yīng)設(shè)備用于獲取進(jìn)入教室的每個學(xué)生終端的身份數(shù)據(jù)。

進(jìn)一步地，所述感應(yīng)設(shè)備包括rfid模塊、nfc模塊和藍(lán)牙模塊。

進(jìn)一步地，本發(fā)明還公開一種動態(tài)課堂考勤方法，其包括以下步驟：

s1，后臺服務(wù)器生成與座位對應(yīng)的簽到二維碼并顯示在座位的顯示設(shè)備上；

s2，學(xué)生通過學(xué)生終端掃描對應(yīng)座位的簽到二維碼并獲取用于生物辨識的數(shù)據(jù)信息，結(jié)合學(xué)生終端的mac地址以及當(dāng)前時間一同發(fā)送至后臺服務(wù)器；

s3，后臺服務(wù)器識別確認(rèn)學(xué)生身份，建立該座位與該學(xué)生的綁定關(guān)系，并根據(jù)簽到時間確認(rèn)考勤狀態(tài)；

s4，后臺服務(wù)器將座位與學(xué)生的綁定關(guān)系以及學(xué)生考勤狀態(tài)存入數(shù)據(jù)庫的同時傳輸至教師終端。

進(jìn)一步地，步驟s1之前還包括座位自動分配步驟，具體包括以下步驟：

s0-1，在教室的門口設(shè)置感應(yīng)設(shè)備；

s0-2，感應(yīng)設(shè)備感應(yīng)獲取進(jìn)入教室的每個學(xué)生終端的身份數(shù)據(jù)傳輸至后臺服務(wù)器；

s0-3，后臺服務(wù)器查詢數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫獲取每個學(xué)生終端對應(yīng)的學(xué)習(xí)成績情況；

s0-4，后臺服務(wù)器根據(jù)學(xué)習(xí)成績情況分配對應(yīng)的座位。

進(jìn)一步地，步驟s3中后臺服務(wù)器預(yù)設(shè)有簽到閥值時間，簽到閥值時間內(nèi)簽到學(xué)生視為正常出席，超過簽到閥值時間簽到學(xué)生視為遲到。

進(jìn)一步地，動態(tài)課堂考勤方法還包括堂中簽到步驟s4，堂中簽到步驟s4具體包括以下步驟：

s4-1，后臺服務(wù)器等待并獲取堂中簽到指令；

s4-2，后臺服務(wù)器根據(jù)堂中簽到指令重新生成新的簽到二維碼并更新顯示在對應(yīng)座位的顯示設(shè)備上；

s4-3，對應(yīng)座位上學(xué)生通過學(xué)生終端掃描對應(yīng)座位的簽到二維碼并獲取用于生物辨識的數(shù)據(jù)信息，結(jié)合學(xué)生終端的mac地址以及當(dāng)前時間一同發(fā)送至后臺服務(wù)器；

s4-4，后臺服務(wù)器查詢該座位的綁定關(guān)系，進(jìn)而確定堂中簽到狀態(tài)；

s4-5，后臺服務(wù)器將堂中簽到狀態(tài)存入數(shù)據(jù)庫的同時傳輸至教師終端。

進(jìn)一步地，步驟s4-1的堂中簽到指令由后臺服務(wù)器根據(jù)預(yù)設(shè)的堂中簽到時間自動生成或者由教師在上課過程通過教師終端手動向后臺服務(wù)器發(fā)送。

本發(fā)明采用以上技術(shù)方案，學(xué)生攜帶智能終端通過設(shè)有感應(yīng)設(shè)備的教室門口時，結(jié)合目前的感應(yīng)設(shè)備與技術(shù)如rfid、nfc、藍(lán)牙等等，智能終端與感應(yīng)設(shè)備感應(yīng)并登入考勤管理平臺，考勤管理平臺立即查詢學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況（成績、出席率、平常表現(xiàn)分?jǐn)?shù)等等…），再根據(jù)學(xué)習(xí)狀況安排學(xué)生適合的座位，并生成對應(yīng)的簽到二維碼顯示于指定座位，學(xué)生到指定座位后，掃描桌上顯示器（電子紙、lcd等等…）上的簽到二維碼并再次登入平臺，智能終端開啟生物辨識模塊獲取對應(yīng)的用于生物辨識的數(shù)據(jù)信息（如攝像頭進(jìn)行拍照，），并執(zhí)行對應(yīng)的生物辨識如人臉辨識，防止代替簽到，確認(rèn)簽到無誤后，完成簽到，后臺服務(wù)器將簽到情況反饋至教師終端以供教師查詢。

本發(fā)明具有以下特點(diǎn)：一、感應(yīng)設(shè)備設(shè)于門口，學(xué)生只要通過教室門口做感應(yīng)，智能終端會帶出平臺并登入，系統(tǒng)就會分析該學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況(成績、出席率、平常表現(xiàn)分?jǐn)?shù)等等…)，并安排學(xué)生適合的座位。二、超過上課后所設(shè)定之閥值時間，系統(tǒng)自動分析當(dāng)堂課的出席狀況，并將出席情形送給老師，老師即能知道未到者；晚到者簽到，系統(tǒng)自動注明為遲到對象，一堂課下來老師對于學(xué)生出席況狀即能掌握住，也很清楚給予懲處。三、為了防止代替點(diǎn)名情形發(fā)生，學(xué)生到座位后，掃描桌上顯示器(電子紙、lcd等等…)之二維碼并登入平臺，系統(tǒng)會自動開啟拍照并執(zhí)行人臉辨識，才能完成簽到。四、無需要系統(tǒng)安排座位的課堂，學(xué)生只要直接掃描桌上二維碼并登入平臺，智能終端會自動智能終端開啟生物辨識模塊獲取對應(yīng)的用于生物辨識的數(shù)據(jù)信息（如攝像頭進(jìn)行拍照，），并執(zhí)行對應(yīng)的生物辨識如人臉辨識，即能完成簽到。五、設(shè)置堂中簽到，座位上的顯示設(shè)備顯示的簽到二維碼會隨著堂中做變更，也能經(jīng)由老師端手動變更，進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)名，防止學(xué)生復(fù)制二維碼造假出席。

附圖說明

以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施方式對本發(fā)明做進(jìn)一步詳細(xì)說明；

圖1為本發(fā)明一種動態(tài)課堂考勤系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明一種動態(tài)課堂考勤方法的流程示意圖；

圖3為本發(fā)明一種動態(tài)課堂考勤方法的座位自動分配的流程示意圖；

圖4為本發(fā)明一種動態(tài)課堂考勤方法的堂中簽到的流程示意圖；

圖5為實(shí)施例1的動態(tài)課堂考勤系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖6為實(shí)施例1的動態(tài)課堂考勤方法的流程示意圖；

圖7為實(shí)施例1的動態(tài)課堂考勤方法的座位自動分配的流程示意圖；

圖8為實(shí)施例1的動態(tài)課堂考勤方法的堂中簽到的流程示意圖。

具體實(shí)施方式

如圖1-4之一所示，本發(fā)明公開一種動態(tài)課堂考勤系統(tǒng)，其包括智能終端、后臺服務(wù)器以及與后臺服務(wù)器連接的數(shù)據(jù)庫，智能終端上預(yù)裝有對應(yīng)的簽到應(yīng)用程序，智能終端通過無線網(wǎng)絡(luò)連接后臺服務(wù)器，后臺服務(wù)器通過簽到管理系統(tǒng)連接數(shù)據(jù)庫，課堂的每個座位上均對應(yīng)設(shè)有一顯示設(shè)備，顯示設(shè)備用于顯示由后臺服務(wù)器生成的對應(yīng)該座位的簽到二維碼，智能終端上設(shè)有二維碼掃描模塊和生物辨識模塊，二維碼掃描模塊用于掃描簽到二維碼，生物辨識模塊獲取用于生物辨識的數(shù)據(jù)信息，所述數(shù)據(jù)庫包括生物辨識數(shù)據(jù)庫、學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫和考勤數(shù)據(jù)庫。

進(jìn)一步地，所述智能終端包括教師終端和學(xué)生終端，教師終端用于教師的考勤管理，學(xué)生終端用于學(xué)生的考勤簽到。

進(jìn)一步地，所述動態(tài)課堂考勤系統(tǒng)還包括設(shè)于教室的感應(yīng)設(shè)備，感應(yīng)設(shè)備用于獲取進(jìn)入教室的每個學(xué)生終端的身份數(shù)據(jù)。

進(jìn)一步地，所述感應(yīng)設(shè)備包括rfid模塊、nfc模塊和藍(lán)牙模塊。

進(jìn)一步地，如圖2所示，本發(fā)明還公開一種動態(tài)課堂考勤方法，其包括以下步驟：

s1，后臺服務(wù)器生成與座位對應(yīng)的簽到二維碼并顯示在座位的顯示設(shè)備上；

s2，學(xué)生通過學(xué)生終端掃描對應(yīng)座位的簽到二維碼并獲取用于生物辨識的數(shù)據(jù)信息，結(jié)合學(xué)生終端的mac地址以及當(dāng)前時間一同發(fā)送至后臺服務(wù)器；

s3，后臺服務(wù)器識別確認(rèn)學(xué)生身份，建立該座位與該學(xué)生的綁定關(guān)系，并根據(jù)簽到時間確認(rèn)考勤狀態(tài)；

s4，后臺服務(wù)器將座位與學(xué)生的綁定關(guān)系以及學(xué)生考勤狀態(tài)存入數(shù)據(jù)庫的同時傳輸至教師終端。

進(jìn)一步地，如圖3所示，步驟s1之前還包括座位自動分配步驟，具體包括以下步驟：

s0-1，在教室的門口設(shè)置感應(yīng)設(shè)備；

s0-2，感應(yīng)設(shè)備感應(yīng)獲取進(jìn)入教室的每個學(xué)生終端的身份數(shù)據(jù)傳輸至后臺服務(wù)器；

s0-3，后臺服務(wù)器查詢數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫獲取每個學(xué)生終端對應(yīng)的學(xué)習(xí)成績情況；

s0-4，后臺服務(wù)器根據(jù)學(xué)習(xí)成績情況分配對應(yīng)的座位。

進(jìn)一步地，步驟s3中后臺服務(wù)器預(yù)設(shè)有簽到閥值時間，簽到閥值時間內(nèi)簽到學(xué)生視為正常出席，超過簽到閥值時間簽到學(xué)生視為遲到。

進(jìn)一步地，如圖4所示，動態(tài)課堂考勤方法還包括堂中簽到步驟s4，堂中簽到步驟s4具體包括以下步驟：

s4-1，后臺服務(wù)器等待并獲取堂中簽到指令；

s4-2，后臺服務(wù)器根據(jù)堂中簽到指令重新生成新的簽到二維碼并更新顯示在對應(yīng)座位的顯示設(shè)備上；

s4-3，對應(yīng)座位上學(xué)生通過學(xué)生終端掃描對應(yīng)座位的簽到二維碼并獲取用于生物辨識的數(shù)據(jù)信息，結(jié)合學(xué)生終端的mac地址以及當(dāng)前時間一同發(fā)送至后臺服務(wù)器；

s4-4，后臺服務(wù)器查詢該座位的綁定關(guān)系，進(jìn)而確定堂中簽到狀態(tài)；

s4-5，后臺服務(wù)器將堂中簽到狀態(tài)存入數(shù)據(jù)庫的同時傳輸至教師終端。

進(jìn)一步地，步驟s4-1的堂中簽到指令由后臺服務(wù)器根據(jù)預(yù)設(shè)的堂中簽到時間自動生成或者由教師在上課過程通過教師終端手動向后臺服務(wù)器發(fā)送。

本發(fā)明采用以上技術(shù)方案，學(xué)生攜帶智能終端通過設(shè)有感應(yīng)設(shè)備的教室門口時，結(jié)合目前的感應(yīng)設(shè)備與技術(shù)如rfid、nfc、藍(lán)牙等等，智能終端與感應(yīng)設(shè)備感應(yīng)并登入考勤管理平臺，考勤管理平臺立即查詢學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況（成績、出席率、平常表現(xiàn)分?jǐn)?shù)等等…），再根據(jù)學(xué)習(xí)狀況安排學(xué)生適合的座位，并生成對應(yīng)的簽到二維碼顯示于指定座位，學(xué)生到指定座位后，掃描桌上顯示器（電子紙、lcd等等…）上的簽到二維碼并再次登入平臺，智能終端開啟生物辨識模塊獲取對應(yīng)的用于生物辨識的數(shù)據(jù)信息（如攝像頭進(jìn)行拍照，），并執(zhí)行對應(yīng)的生物辨識如人臉辨識，防止代替簽到，確認(rèn)簽到無誤后，完成簽到，后臺服務(wù)器將簽到情況反饋至教師終端以供教師查詢。

實(shí)施例1：

如圖5-8之一所示，本實(shí)施例公開一種動態(tài)課堂考勤系統(tǒng)，其包括智能終端、后臺服務(wù)器以及與后臺服務(wù)器連接的數(shù)據(jù)庫，智能終端上預(yù)裝有對應(yīng)的簽到應(yīng)用程序，智能終端通過無線網(wǎng)絡(luò)連接后臺服務(wù)器，后臺服務(wù)器通過簽到管理系統(tǒng)連接數(shù)據(jù)庫，課堂的每個座位上均對應(yīng)設(shè)有一顯示設(shè)備，顯示設(shè)備用于顯示由后臺服務(wù)器生成的對應(yīng)該座位的簽到二維碼，智能終端上設(shè)有一體式的攝像頭模塊，攝像頭模塊用于掃描簽到二維碼以及獲取人臉圖像，所述數(shù)據(jù)庫包括人臉數(shù)據(jù)庫、學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫和考勤數(shù)據(jù)庫。

進(jìn)一步地，所述智能終端包括教師終端和學(xué)生終端，教師終端用于教師的考勤管理，學(xué)生終端用于學(xué)生的考勤簽到。

進(jìn)一步地，所述動態(tài)課堂考勤系統(tǒng)還包括設(shè)于教室的感應(yīng)設(shè)備，感應(yīng)設(shè)備用于獲取進(jìn)入教室的每個學(xué)生終端的身份數(shù)據(jù)。

進(jìn)一步地，所述感應(yīng)設(shè)備包括rfid模塊、nfc模塊和藍(lán)牙模塊。

進(jìn)一步地，如圖6所示，本實(shí)施例還公開一種動態(tài)課堂考勤方法，其包括以下步驟：

s1，后臺服務(wù)器生成與座位對應(yīng)的簽到二維碼并顯示在座位的顯示設(shè)備上；

s2，學(xué)生通過學(xué)生終端掃描對應(yīng)座位的簽到二維碼并獲取人臉圖像，結(jié)合學(xué)生終端的mac地址以及當(dāng)前時間一同發(fā)送至后臺服務(wù)器；

s3，后臺服務(wù)器識別確認(rèn)學(xué)生身份，建立該座位與該學(xué)生的綁定關(guān)系，并根據(jù)簽到時間確認(rèn)考勤狀態(tài)；

s4，后臺服務(wù)器將座位與學(xué)生的綁定關(guān)系以及學(xué)生考勤狀態(tài)存入數(shù)據(jù)庫的同時傳輸至教師終端。

進(jìn)一步地，如圖7所示，根據(jù)不同的課堂需求，步驟s1之前還包括座位自動分配步驟，具體包括以下步驟：

s0-1，在教室的門口設(shè)置感應(yīng)設(shè)備；

s0-2，感應(yīng)設(shè)備感應(yīng)獲取進(jìn)入教室的每個學(xué)生終端的身份數(shù)據(jù)傳輸至后臺服務(wù)器；

s0-3，后臺服務(wù)器查詢數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫獲取每個學(xué)生終端對應(yīng)的學(xué)習(xí)成績情況；

s0-4，后臺服務(wù)器根據(jù)學(xué)習(xí)成績情況分配對應(yīng)的座位。

進(jìn)一步地，步驟s3中后臺服務(wù)器預(yù)設(shè)有簽到閥值時間，簽到閥值時間內(nèi)簽到學(xué)生視為正常出席，超過簽到閥值時間簽到學(xué)生視為遲到。課堂結(jié)束，系統(tǒng)會顯示所有出席座位窗體供老師參考與比對，準(zhǔn)時上課、遲到與未到的學(xué)生，老師都能一目了然，即使中堂離開的學(xué)生，也都可以掌控。

進(jìn)一步地，如圖8所示，動態(tài)課堂考勤方法還包括堂中簽到步驟s4，堂中簽到步驟s4具體包括以下步驟：

s4-1，后臺服務(wù)器等待并獲取堂中簽到指令；

s4-2，后臺服務(wù)器根據(jù)堂中簽到指令重新生成新的簽到二維碼并更新顯示在對應(yīng)座位的顯示設(shè)備上；

s4-3，對應(yīng)座位上學(xué)生通過學(xué)生終端掃描對應(yīng)座位的簽到二維碼并獲取人臉圖像，結(jié)合學(xué)生終端的mac地址以及當(dāng)前時間一同發(fā)送至后臺服務(wù)器；

s4-4，后臺服務(wù)器查詢該座位的綁定關(guān)系，進(jìn)而確定堂中簽到狀態(tài)；

s4-5，后臺服務(wù)器將堂中簽到狀態(tài)存入數(shù)據(jù)庫的同時傳輸至教師終端。

進(jìn)一步地，步驟s4-1的堂中簽到指令由后臺服務(wù)器根據(jù)預(yù)設(shè)的堂中簽到時間自動生成。

進(jìn)一步地，步驟s4-1的堂中簽到指令由教師在上課過程通過教師終端手動向后臺服務(wù)器發(fā)送。

本實(shí)施例采用以上技術(shù)方案，學(xué)生攜帶智能終端通過設(shè)有感應(yīng)設(shè)備的教室門口時，結(jié)合目前的感應(yīng)設(shè)備與技術(shù)如rfid、nfc、藍(lán)牙等等，智能終端與感應(yīng)設(shè)備感應(yīng)并登入考勤管理平臺，考勤管理平臺立即查詢學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況（成績、出席率、平常表現(xiàn)分?jǐn)?shù)等等…），再根據(jù)學(xué)習(xí)狀況安排學(xué)生適合的座位，并生成對應(yīng)的簽到二維碼顯示于指定座位，學(xué)生到指定座位后，掃描桌上顯示器（電子紙、lcd等等…）上的簽到二維碼并再次登入平臺，智能終端開啟攝像頭模塊進(jìn)行拍照，并執(zhí)行人臉辨識，防止代替簽到，確認(rèn)簽到無誤后，完成簽到，后臺服務(wù)器將簽到情況反饋至教師終端以供教師查詢。

本實(shí)施例具有以下特點(diǎn)：一、感應(yīng)設(shè)備設(shè)于門口，學(xué)生只要通過教室門口做感應(yīng)，智能終端會帶出平臺并登入，系統(tǒng)就會分析該學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況(成績、出席率、平常表現(xiàn)分?jǐn)?shù)等等…)，并安排學(xué)生適合的座位。二、超過上課后所設(shè)定之閥值時間，系統(tǒng)自動分析當(dāng)堂課的出席狀況，并將出席情形送給老師，老師即能知道未到者；晚到者簽到，系統(tǒng)自動注明為遲到對象，一堂課下來老師對于學(xué)生出席況狀即能掌握住，也很清楚給予懲處。三、為了防止代替點(diǎn)名情形發(fā)生，學(xué)生到座位后，掃描桌上顯示器(電子紙、lcd等等…)之二維碼并登入平臺，系統(tǒng)會自動開啟拍照并執(zhí)行人臉辨識，才能完成簽到。四、無需要系統(tǒng)安排座位的課堂，學(xué)生只要直接掃描桌上二維碼并登入平臺，智能終端會自動拍照并人臉辨識，即能完成簽到。五、設(shè)置堂中簽到，座位上的顯示設(shè)備顯示的簽到二維碼會隨著堂中做變更，也能經(jīng)由老師端手動變更，進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)名，防止學(xué)生復(fù)制二維碼造假出席。

本發(fā)明不局限于上述最佳實(shí)施方式，任何人在本發(fā)明的啟示下都可得出其他各種形式的產(chǎn)品，但不論在其形狀或結(jié)構(gòu)上作任何變化，凡是具有與本申請相同或相近似的技術(shù)方案，均落在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。例如，基于人臉圖像的人臉辨識可以用其它生物辨識方式替代實(shí)現(xiàn)，如：指紋識別，瞳孔識別或者虹膜識別以及血管分布識別等。

以上所述的具體實(shí)施方式，對本發(fā)明的目的、技術(shù)方案和有益效果進(jìn)行了進(jìn)一步詳細(xì)說明，所應(yīng)理解的是，以上所述僅為本發(fā)明的具體實(shí)施方式而已，并不用于限定本發(fā)明的保護(hù)范圍，凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所做的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。