本發(fā)明是一種針對(duì)學(xué)生自習(xí)情況的考勤設(shè)備，屬于考勤設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

考勤顧名思義就是考查出勤，也是就通過(guò)某種方式來(lái)獲得員工或者某些團(tuán)體、個(gè)人在某個(gè)特定的場(chǎng)所及特定的時(shí)間段內(nèi)的出勤情況，包括上下班、遲到、早退、病假、婚假、喪假、公休、工作時(shí)間、加班情況等。通過(guò)對(duì)以前階段，本階段內(nèi)出勤情況的研究，進(jìn)行以后階段的統(tǒng)籌、安排等。

現(xiàn)有的針對(duì)學(xué)生自習(xí)情況的考勤設(shè)備，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤時(shí)，容易造成代簽、替簽，從而造成不必要的麻煩。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本發(fā)明目的是提供一種針對(duì)學(xué)生自習(xí)情況的考勤設(shè)備，以解決在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤時(shí)，容易造成代簽、替簽，從而造成不必要的麻煩的問(wèn)題。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明是通過(guò)如下的技術(shù)方案來(lái)實(shí)現(xiàn)：一種針對(duì)學(xué)生自習(xí)情況的考勤設(shè)備，其結(jié)構(gòu)包括：控制面板、外殼、指紋拾取器、控制孔、延伸板、設(shè)置按鈕裝置、總控制開(kāi)關(guān)、數(shù)字按鈕、側(cè)面板、固定框、液晶彩屏、USB輸出孔、電源開(kāi)關(guān)，所述數(shù)字按鈕通過(guò)控制面板與外殼連接，所述指紋拾取器與控制孔活動(dòng)連接，所述延伸板通過(guò)外殼與固定框固定連接，所述設(shè)置按鈕裝置通過(guò)控制面板與總控制開(kāi)關(guān)活動(dòng)連接，所述設(shè)置按鈕裝置通過(guò)控制面板與數(shù)字按鈕活動(dòng)連接，所述外殼與側(cè)面板固定連接，所述固定框與液晶彩屏固定連接，所述側(cè)面板與USB輸出孔固定連接，所述側(cè)面板與電源開(kāi)關(guān)固定連接。

進(jìn)一步地，所述控制面板通過(guò)外殼與固定框連接。

進(jìn)一步地，所述設(shè)置按鈕裝置通過(guò)總控制開(kāi)關(guān)控制面板與數(shù)字按鈕活動(dòng)連接。

進(jìn)一步地，所述控制孔通過(guò)延伸板與外殼固定連接。

進(jìn)一步地，所述設(shè)置按鈕裝置由攝像頭、電源線、處理器、存儲(chǔ)器、數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)組成。

進(jìn)一步地，所述攝像頭通過(guò)電源線與數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)連接，所述處理器與存儲(chǔ)器連接，所述存儲(chǔ)器與數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)連接。

本發(fā)明的有益效果：設(shè)有設(shè)置按鈕裝置，既能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指紋識(shí)別，也能夠?qū)ζ溥M(jìn)行人臉識(shí)別，避免了別人替簽、代簽的問(wèn)題，而且也節(jié)省了老師點(diǎn)名的時(shí)間。

附圖說(shuō)明

通過(guò)閱讀參照以下附圖對(duì)非限制性實(shí)施例所作的詳細(xì)描述，本發(fā)明的其它特征、目的和優(yōu)點(diǎn)將會(huì)變得更明顯：

圖1為本發(fā)明一種針對(duì)學(xué)生自習(xí)情況的考勤設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明一種側(cè)面板的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為圖1中A的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：控制面板-1、外殼-2、指紋拾取器-3、控制孔-4、延伸板-5、設(shè)置按鈕裝置-6、總控制開(kāi)關(guān)-7、數(shù)字按鈕-8、側(cè)面板-9、固定框-10、液晶彩屏-11、USB輸出孔-12、電源開(kāi)關(guān)-13、攝像頭-601、電源線-602、處理器-603、存儲(chǔ)器-604、數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)-605。

具體實(shí)施方式

為使本發(fā)明實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本發(fā)明。

請(qǐng)參閱圖1與圖2、圖3，本發(fā)明提供一種針對(duì)學(xué)生自習(xí)情況的考勤設(shè)備，其結(jié)構(gòu)包括：控制面板1、外殼2、指紋拾取器3、控制孔4、延伸板5、設(shè)置按鈕裝置6、總控制開(kāi)關(guān)7、數(shù)字按鈕8、側(cè)面板9、固定框10、液晶彩屏11、USB輸出孔12、電源開(kāi)關(guān)13，所述數(shù)字按鈕8通過(guò)控制面板1與外殼2連接，所述指紋拾取器3與控制孔4活動(dòng)連接，所述延伸板5通過(guò)外殼2與固定框10固定連接，所述設(shè)置按鈕裝置6通過(guò)控制面板1與總控制開(kāi)關(guān)7活動(dòng)連接，所述設(shè)置按鈕裝置6通過(guò)控制面板1與數(shù)字按鈕8活動(dòng)連接，所述外殼2與側(cè)面板9固定連接，所述固定框10與液晶彩屏11固定連接，所述側(cè)面板9與USB輸出孔12固定連接，所述側(cè)面板9與電源開(kāi)關(guān)13固定連接，所述控制面板1通過(guò)外殼2與固定框10連接，所述設(shè)置按鈕裝置6通過(guò)總控制開(kāi)關(guān)7控制面板1與數(shù)字按鈕8活動(dòng)連接，所述控制孔4通過(guò)延伸板5與外殼2固定連接，所述設(shè)置按鈕裝置6由攝像頭601、電源線602、處理器603、存儲(chǔ)器604、數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)605組成，所述攝像頭601通過(guò)電源線602與數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)605連接，所述處理器603與存儲(chǔ)器604連接，所述存儲(chǔ)器604與數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)605連接。

在進(jìn)行使用時(shí)，通過(guò)總控制開(kāi)關(guān)7對(duì)設(shè)備上的所以的控制按鈕進(jìn)行控制，用設(shè)置按鈕裝置6對(duì)攝像頭進(jìn)行控制，通過(guò)存儲(chǔ)器604對(duì)簽到的記錄進(jìn)行存儲(chǔ)，本發(fā)明的有益效果：設(shè)有設(shè)置按鈕裝置，既能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指紋識(shí)別，也能夠?qū)ζ溥M(jìn)行人臉識(shí)別，避免了別人替簽、代簽的問(wèn)題，而且也節(jié)省了老師點(diǎn)名的時(shí)間。

以上顯示和描述了本發(fā)明的基本原理和主要特征和本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn),對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本發(fā)明。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本發(fā)明內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說(shuō)明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說(shuō)明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見(jiàn)，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說(shuō)明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。