本實(shí)用新型屬于教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，具體是一種智慧教室智能座次表管理系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

智慧教室是數(shù)字教室和未來(lái)教室的一種形式。智慧教室是一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)，是推進(jìn)未來(lái)學(xué)校建設(shè)的有效組成部分。

在學(xué)校，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是學(xué)生接受系統(tǒng)教育最重要的一環(huán)，做好教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，是掌握好教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)集智慧教學(xué)、人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)在逐步的推廣運(yùn)用。智慧教室作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段，給教育行業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇。

在教學(xué)過(guò)程中，老師經(jīng)常需要使用座次表?，F(xiàn)有的座次表是通過(guò)將座次位置和該座次所對(duì)應(yīng)學(xué)生的姓名打印在紙張上來(lái)實(shí)現(xiàn)的，該形式簡(jiǎn)單方便。然而，有些班級(jí)經(jīng)常需要調(diào)換位置，此時(shí)需要重新編排座次并將新的座次表打印出來(lái)，該過(guò)程較麻煩，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且浪費(fèi)紙張，尤其是目前高校的大部分課堂基本是沒(méi)有固定座次的，每堂課的座次都是隨機(jī)產(chǎn)生，不可能采用紙張打印的座次表，而高校的教學(xué)環(huán)節(jié)由于科目多、班級(jí)多，容易造成任課老師穿梭于各個(gè)教室之間進(jìn)行上課。任課老師由于與學(xué)生接觸少，導(dǎo)致對(duì)于學(xué)生不熟悉，為此，更需要一張多功能的座次表，其作用包括課堂的考勤、互動(dòng)環(huán)節(jié)的提問(wèn)等等。因而研究和開(kāi)發(fā)出一種用于智慧教室的智能座次表管理系統(tǒng)具有十分重要的意義。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型目的在于克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述不足，提供一種智慧教室智能座次表管理系統(tǒng)。

按照本實(shí)用新型提供的技術(shù)方案：所述智慧教室智能座次表管理系統(tǒng)包括觸摸顯示屏、座次表管理系統(tǒng)、校園卡射頻識(shí)別(RFID)端、校園卡、學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)；所述觸摸顯示屏與座次表管理系統(tǒng)可以進(jìn)行雙向信息傳輸。

作為本實(shí)用新型的進(jìn)一步改進(jìn)，所述校園卡由校園卡射頻識(shí)別(RFID)端讀取信息，所述校園卡射頻識(shí)別(RFID)端可以向座次表管理系統(tǒng)輸送信息，座次表管理系統(tǒng)處理后的 數(shù)據(jù)發(fā)送給觸摸顯示屏，觸摸顯示屏顯示當(dāng)前校園卡射頻識(shí)別(RFID)端讀取到的人員姓名。

作為本實(shí)用新型的進(jìn)一步改進(jìn)，所述學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)可以與座次表管理系統(tǒng)進(jìn)行雙向信息傳輸；所述觸摸顯示屏與學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)連接讀取學(xué)生信息，觸摸顯示屏的顯示可以用不同顏色標(biāo)注不同學(xué)院或性別的同學(xué)。

本實(shí)用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，優(yōu)點(diǎn)在于：所述智慧教室智能座次表管理系統(tǒng)能夠靈活的動(dòng)態(tài)展現(xiàn)當(dāng)前課堂聽(tīng)課人員的座次，便于課堂考勤，能夠讓任課老師實(shí)名掌握該姓名所對(duì)應(yīng)同學(xué)的聽(tīng)課情況；通過(guò)相應(yīng)選項(xiàng)的設(shè)置，不同性別、學(xué)院的同學(xué)，還可以通過(guò)不同的背景顏色進(jìn)行區(qū)分，一目了然。該智慧教室智能座次表管理系統(tǒng)非常有利于任課老師掌握課堂學(xué)生的情況，以更好的安排授課內(nèi)容，并優(yōu)化與學(xué)生的互動(dòng)環(huán)節(jié)，能夠提高課堂的效率，具有靈活可靠、方便操作、經(jīng)濟(jì)實(shí)用等特點(diǎn)。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型公開(kāi)的一種智慧教室智能座次表管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標(biāo)記說(shuō)明：1-觸摸顯示屏、2-座次表管理系統(tǒng)、3-校園卡射頻識(shí)別(RFID)端、4-校園卡、5-學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合具體附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。

根據(jù)附圖，本實(shí)用新型提供了一種智慧教室智能座次表管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括觸摸顯示屏1、座次表管理系統(tǒng)2、校園卡射頻識(shí)別(RFID)端3、校園卡4、學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)5；所述觸摸顯示屏1與座次表管理系統(tǒng)2可以進(jìn)行雙向信息傳輸。所述校園卡4由校園卡射頻識(shí)別(RFID)端3讀取信息，所述校園卡射頻識(shí)別(RFID)端3可以向座次表管理系統(tǒng)2輸送信息，座次表管理系統(tǒng)2處理后的數(shù)據(jù)發(fā)送給觸摸顯示屏1，觸摸顯示屏1顯示當(dāng)前校園卡射頻識(shí)別(RFID)端3讀取到的人員姓名。所述學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)5可以與座次表管理系統(tǒng)2進(jìn)行雙向信息傳輸；所述觸摸顯示屏1與學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)5連接讀取學(xué)生信息，觸摸顯示屏1的顯示可以用不同顏色標(biāo)注不同學(xué)院或性別的同學(xué)。

具體應(yīng)用時(shí)，如附圖所示，接通所述智慧教室智能座次表管理系統(tǒng)的電源，所述座次表管理系統(tǒng)2進(jìn)行初始化，并連接所述學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)5，讀取本節(jié)課的課程名稱信息，同時(shí)開(kāi)啟講桌上的觸摸顯示屏1；所述觸摸顯示屏1上顯示當(dāng)前教室的座次表，此時(shí)座次表顯示為空。所述校園卡4放置于校園卡射頻識(shí)別(RFID)端3，校園卡射頻識(shí)別(RFID)端3讀取校園卡4的數(shù)據(jù)信息，并發(fā)送給座次表管理系統(tǒng)2，所述座次表管理系統(tǒng)2對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，然后將處理后的數(shù)據(jù)發(fā)送給觸摸顯示屏1，觸摸顯示屏1顯示出當(dāng)前的座次表，此時(shí) 座次表相應(yīng)區(qū)域顯示的內(nèi)容是同學(xué)的姓名。所述觸摸顯示屏1具備可以操作的選項(xiàng)，可以控制所要顯示的內(nèi)容，通過(guò)與學(xué)校教務(wù)管理系統(tǒng)5連接，讀取學(xué)生的多項(xiàng)信息，可以包括學(xué)生的姓名、學(xué)號(hào)、性別、學(xué)院、照片等；還可以用不同顏色標(biāo)注不同學(xué)院或性別的同學(xué)。