本發(fā)明涉及基于物聯(lián)網(wǎng)的兒童聽力篩查技術(shù)領(lǐng)域，具體地說，是基于物聯(lián)網(wǎng)的兒童聽力篩查系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

聽力篩查對于兒童具有一定的重要性及必要性，尤其是對于2～6歲的兒童，這一時期的兒童是學習語言的最佳時期，很多耳聾癥狀也是在這一時期被發(fā)現(xiàn)的。但是大多被發(fā)現(xiàn)的是重度耳聾癥狀已被家長發(fā)現(xiàn)，對于由于各種疾病引起的輕、中度聽力障礙者，尤其是單耳聾兒童多被忽視，輕度聽力障礙的兒童雖可發(fā)出相對明了的聲音，但可導致詞匯量減少，中等度聽力障礙還可導致發(fā)音異常。加上小兒的解剖、生理和病理學特點明顯不同于成人，所以，兒科疾病的診斷治療不是處理成人疾病的簡單縮小，小兒的聽力損失會嚴重影響其言語和認知的發(fā)育。兒童期感染因素如流行性腮腺炎、流行性感冒、麻疹等容易導致感音神經(jīng)性耳聾，而且單耳聾的兒童更不容易被發(fā)現(xiàn)。兒童存在自我表達不完整和理解能力有限的特點，不能有效的建立聽性行為反應(yīng)，完成準確的主觀試聽測試非常困難。因此進行廣泛宣教，及時進行篩查，及時發(fā)現(xiàn)這些兒童聽力疾病并結(jié)合病因給予及時治療和干預(yù)措施，對改善這部分兒童的聽力是非常必要和有意義的。

兒童具有好動，注意力不易集中等特點，因此給兒童聽力篩查工作帶來一定的阻礙，如何設(shè)計聽力篩查系統(tǒng)來吸引兒童注意力，使其全身心投入聽力篩查過程中，對于兒童聽力篩查工作具有重大意義。

中國專利文獻CN：102831285A，申請日期為2011年6月14日的一項發(fā)明專利公開了一種新生兒/嬰幼兒聽力篩查數(shù)據(jù)庫自動化管理工作站。該項發(fā)明涉及計算機信息技術(shù)領(lǐng)域，集成計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)來對新生兒聽力篩查數(shù)據(jù)進行存儲、處理，提供區(qū)域新生兒聽力篩查跟蹤服務(wù)器管理系統(tǒng)及方法。該工作站成本低、海量存儲、數(shù)據(jù)上傳和分析及時，是有效的新生兒聽力篩查跟蹤服務(wù)管理系統(tǒng)：(1)實時自動上傳聽力篩查數(shù)據(jù)至主控制中心并自動存檔，有效避免人為誤差；(2)海量數(shù)據(jù)處理和管理計算機化，自動測算各項篩查質(zhì)控指標；(3)追蹤疑似患者，通過多種方式如短信、郵箱等醫(yī)生和患兒家屬，解決了以往患兒異地就醫(yī)無法歸檔的老大難問題；(5)對特定區(qū)域在特定時間段的大規(guī)模聽力篩查狀況進行綜合分析和評估。但該專利并沒有從兒童這一群體角度出發(fā)，解決兒童篩查工作過程中的困難。

中國專利文獻CN：104331774A，申請日為2014年11月14日的一項發(fā)明專利，公開了一種新生兒聽力與聾病易感基因聯(lián)合篩查及干預(yù)管理系統(tǒng)。該發(fā)明系統(tǒng)包括兩大部分：一為軟件系統(tǒng)平臺，包括首頁資訊管理模塊，短信管理模塊，會員管理模塊，病歷管理模塊，系統(tǒng)管理模塊，短信收發(fā)程序；二為硬件網(wǎng)絡(luò)平臺。篩查病人登錄PC機可獲取其篩查結(jié)果及與篩查結(jié)果有關(guān)的一切信息，并可與醫(yī)務(wù)人員交流咨詢；醫(yī)務(wù)人員登錄PC機對新生兒聽力與聾病易感基因聯(lián)合篩查及干預(yù)的信息進行管理。該發(fā)明方便新生兒家長通過互聯(lián)網(wǎng)登錄訪問，獲取其在本院做過的聽力篩查相關(guān)的診斷結(jié)果和干預(yù)預(yù)防措施記錄；醫(yī)務(wù)人員通過登錄該系統(tǒng)進行建立篩查病人檔案，實現(xiàn)自動提前提醒醫(yī)務(wù)人員哪位病人需要隨訪，自動提前發(fā)手機短信提醒家長帶患兒前來復診。但是關(guān)于一種通過設(shè)計游戲程序及游戲界面誘引兒童配合進行聽力測試的兒童聽力篩查系統(tǒng)目前還未見報道。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是針對現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供一種以游戲的方式改變聽力測試過程，使聽力測試更吸引兒童群體的基于物聯(lián)網(wǎng)的兒童聽力篩查系統(tǒng)。

為實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采取的技術(shù)方案是：基于物聯(lián)網(wǎng)的兒童聽力篩查系統(tǒng)，包括后臺管理和前臺使用兩部分，所述的后臺管理包括：賬號管理模塊，用于添加賬戶和修改與重置賬戶密碼；管理配置模塊，用于學校賬號分配、醫(yī)院聽力任務(wù)分配、設(shè)備音量調(diào)試和系統(tǒng)版本管理；學校管理模塊，用于學生信息的添加與更新；統(tǒng)計管理模塊，用于聽力結(jié)果統(tǒng)計與查看聽力結(jié)果詳情，所述的前臺使用是指用戶通過電腦、手機和平板的操作使用聽力篩查系統(tǒng)，所述的前臺使用部分包括賬號登錄模塊、聽力測試模塊、報表查詢模塊和生物校準模塊。

所述的后臺管理的賬號所對應(yīng)的賬戶類型包括超管，可對后臺管理中所有模塊的進行操作管理；醫(yī)院管理者，可對賬號管理模塊、管理配置模塊中的學校賬號分配和醫(yī)院聽力任務(wù)分配、學校管理模塊以及統(tǒng)計管理模塊進行操作管理；醫(yī)院工作人員，可對學校管理模塊和統(tǒng)計管理模塊進行操作，同時可以進行聽力測試任務(wù)的查詢；學校機構(gòu)，可以修改當前賬戶密碼，并對學校管理模塊和統(tǒng)計管理模塊進行操作。

所述的前臺使用部分的賬號登錄的賬號和密碼由醫(yī)院管理者分配給用戶，用戶初次登錄需在網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)以便獲取賬號信息，同賬號第二次登錄時支持離線狀態(tài)操作。

所述的聽力測試模塊通過視頻動畫配合聲音指導測試者參加游戲，從而完成聽力測試，系統(tǒng)通過記錄游戲過程中測試者的反應(yīng)情況收集聽力測試數(shù)據(jù)。

所述的報表查詢模塊用于查看當前情況下，測試者測試結(jié)果是否上傳；以及查詢參與測試者的測試結(jié)果。

所述的生物校準模塊用于檢測系統(tǒng)內(nèi)各頻率的聲音是否正常。

本發(fā)明優(yōu)點在于：

1、本發(fā)明系統(tǒng)是一項以互聯(lián)網(wǎng)作為運作媒體的行為聽力測試，它結(jié)合了計算機互聯(lián)網(wǎng)、多媒體軟件、聽力學等多學科優(yōu)勢，在傳統(tǒng)純音聽閾測試原理的基礎(chǔ)上通過軟件設(shè)置自動進行聽力篩查、數(shù)據(jù)保存及結(jié)果判定，并通過卡通形象和有趣的多媒體互動形式來激發(fā)兒童主動參與的積極性，可望獲得兒童更好的配合度。

2、本發(fā)明系統(tǒng)作為一種新型自動游戲篩查方法，測試人員極易掌握實施，操作簡便，測試環(huán)境要求相對寬泛，結(jié)果自動判斷及存儲，易于普及推廣。

3、本發(fā)明特有的卡通畫面和互動模式能夠引起兒童主動積極參與的興趣，使絕大多數(shù)學齡前兒童都能配合檢查，具有其獨特的實際應(yīng)用價值。

4、本發(fā)明系統(tǒng)設(shè)置的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫平臺，所有篩查信息通過互聯(lián)網(wǎng)進行數(shù)字化管理，統(tǒng)一錄入、同步上傳、自動分析、集中管理、數(shù)字化統(tǒng)計，為篩查數(shù)據(jù)的分析以及后續(xù)相關(guān)聽力流行病學統(tǒng)計提供良好平臺。

【附圖說明】

附圖1是本發(fā)明的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖2是本發(fā)明的聽力測試模塊中的機構(gòu)選擇界面。

附圖3是本發(fā)明的聽力測試游戲進入界面。

附圖4是本發(fā)明的正式測試界面。

附圖5是本發(fā)明的生物校準模塊的顯示界面。

【具體實施方式】

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明提供的具體實施方式作詳細說明。

本發(fā)明系統(tǒng)的使用對象主要是參加聽力測試的兒童，以下說明中的用戶是指參與聽力測試的學生或其指導老師以及學校或醫(yī)院的管理者。

如附圖1所示，基于物聯(lián)網(wǎng)的兒童聽力篩查系統(tǒng)，包括后臺管理和前臺使用兩部分。后臺管理包括：賬號管理模塊、管理配置模塊、學校管理模塊和統(tǒng)計管理模塊。賬號管理模塊具有添加賬戶和修改與重置賬戶密碼的功能。管理配置模塊，用于醫(yī)院管理者進行學校賬號分配、醫(yī)院聽力任務(wù)分配、設(shè)備音量調(diào)試和系統(tǒng)版本管理等操作。學校管理模塊，由學校管理者完成學生信息的添加與更新任務(wù)。統(tǒng)計管理模塊，可以完成聽力結(jié)果的統(tǒng)計與查看聽力結(jié)果詳情。

后臺管理的賬號所對應(yīng)的賬戶類型包括超管、醫(yī)院管理者、醫(yī)院工作人員和，學校機構(gòu)。每一個賬戶在系統(tǒng)中的操作通過系統(tǒng)權(quán)限分配實現(xiàn)的，其權(quán)限分配說明如下表所示：

表內(nèi)標有“√”的項為對應(yīng)賬戶類型所具有的權(quán)限類型。

附圖1中所示的前臺使用部分是指用戶通過電腦、手機和平板等設(shè)備的操作使用聽力篩查系統(tǒng)，前臺部分主要是用戶使用時可以看到的設(shè)備上顯示出的功能界面，包括賬號登錄模塊、聽力測試模塊、報表查詢模塊和生物校準模塊。

前臺使用部分，用戶賬號由醫(yī)院管理者分配獲得，用戶使用賬號首次登陸系統(tǒng)時，務(wù)必保證網(wǎng)絡(luò)連接狀態(tài)，以便獲取賬號信息，同賬號第二次登錄時支持離線狀態(tài)操作。該系統(tǒng)有網(wǎng)絡(luò)狀況下自動進行版本更新判斷，建議每次測試前先在有網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下打開程序，如有更新請及時更新。用戶使用賬號登錄后，即可進入系統(tǒng)操作界面，首先系統(tǒng)默認進入聽力測試模塊。如附圖2所示：進入聽力測試前，用戶進行機構(gòu)選擇，即選擇自己所在的學校和班級。選擇機構(gòu)時，界面上會顯示系統(tǒng)內(nèi)部預(yù)存的學校信息，通過不同顏色的顯示表明學校的測試狀態(tài)：藍色表示未測試，紅色表示測試中，灰色表示已檢測。選擇目標學校后，用戶將進入班級以及班級所對應(yīng)的學生的查看界面。該界面將顯示具體某個班級的某個學生的測試狀態(tài)，若某學生姓名框為白的，則表示該學生還未參加測試；若某學生姓名框為灰色，則表示該學生已完成聽力測試；若某學生姓名框為紅色，則表示該學生聽力測試過程中，指引未通過即測試中斷；若某學生姓名框為橙色，則表示該學生首次聽力測試未通過，需再次進行聽力測試，即有第二次測試的機會。未參加過測試或首次測試未通過的學生，點擊自己的姓名框，即可進入測試流程。

如附圖3所示，學生進入測試流程后，系統(tǒng)將默認進入游戲指導圖片模塊，可以通過滑動圖片了解整個游戲流程，也可以直接點擊右上角“跳過”按鈕直接進入下一步操作。下一步操作即進入模擬測試階段，學生將在老師、醫(yī)生或者家長的幫助下進行模擬測試，該過程主要調(diào)節(jié)測試程序、測試聲音是否符合標準，同時指導小朋友在聽力測試過程中如何規(guī)范操作。模擬操作界面內(nèi)，頁面右側(cè)可選擇聲道(左或右)、音量(40dB或60dB)，點擊播放按鈕即播放聲音，點擊停止按鈕可停止聲音。聲音播放期間，小朋友點擊鯨魚，鯨魚會浮出水面噴水；無聲音時點擊鯨魚無反應(yīng)。模擬測試完成后，點擊界面右上角“下一步”按鈕，將進入正式測試流程。

如附圖4所示，小朋友進入正式測試界面，界面上將出現(xiàn)“開始測試”和“指引未通過”選項。如小朋友在之前的模擬測試中未有任何反應(yīng)(即沒聽到聲音)，點擊“指引未通過”按鈕，該小朋友的測試直接結(jié)束；如小朋友在之前的模擬測試中表現(xiàn)正常(只要對任何一個聲音有反應(yīng)即可)，點擊“開始測試”按鈕，開始正式測試。正式測試開始之前，系統(tǒng)會顯示溫馨提示：“請您戴好耳機設(shè)備，聽力測試即將開始，接下來進行的是左耳測試，注意力集中哦！”，點擊確認后，由小朋友開始聽力測試，直至測試流程全部結(jié)束。測試結(jié)束后，系統(tǒng)將自動跳入聽力測試首頁即機構(gòu)選擇界面，在這里點擊報表查詢，即可初步查詢各個機構(gòu)(學校、班級)的學生的測試結(jié)果，并在有網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)下將學生測試結(jié)果上傳至后臺管理，后臺管理的醫(yī)院管理者及醫(yī)院工作人員對上傳的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計管理和分析。

如附圖5所示，是生物校準模塊的顯示界面，在界面上根據(jù)提示點擊不同的音量，可以聽到對應(yīng)的聲音，建議在每次測試前先聽一下各頻率的聲音是否正常。

如發(fā)現(xiàn)明顯偏小，20dB聽不到等類似情況，則需查看用戶所使用的設(shè)備媒體音量是否已調(diào)節(jié)至最大；(初次插入耳機后為保護耳朵，系統(tǒng)會默認將媒體音量下調(diào))如以上操作后未能解決問題或發(fā)現(xiàn)聲音明顯偏大，用戶應(yīng)與相關(guān)后臺人員取得聯(lián)系，對上述問題進行處理。

以上所述僅是本發(fā)明的優(yōu)選實施方式，應(yīng)當指出，對于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員，在不脫離本發(fā)明方法的前提下，還可以做出若干改進和補充，這些改進和補充也應(yīng)視為本發(fā)明的保護范圍。