技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明提出一種高校教學(xué)質(zhì)量評價方法，以解決當(dāng)前高校教學(xué)質(zhì)量評價方法的不足，采用深度學(xué)習(xí)技術(shù)建立評價模型，對教學(xué)過程中的學(xué)生成績、學(xué)生評教問卷、教學(xué)督導(dǎo)打分表、學(xué)生以往的表現(xiàn)、待評價課程以往的教學(xué)質(zhì)量水平、任課教師以往的教學(xué)質(zhì)量水平等因素的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行建模，挖掘出決定教學(xué)質(zhì)量的核心因素，為高等院校在教學(xué)活動、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)等方面的決策提供有力支持。

技術(shù)研發(fā)人員：張鋼
受保護(hù)的技術(shù)使用者：廣東工業(yè)大學(xué)
文檔號碼：201611234631
技術(shù)研發(fā)日：2016.12.28
技術(shù)公布日：2017.06.20