本發(fā)明涉及計算機技術(shù)領(lǐng)域，尤其是涉及一種基于隨機算法業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

伴隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機已經(jīng)成為社會發(fā)展的動力，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)給我們帶來了很多信息，也帶來了很多便利，其中業(yè)務(wù)考核系統(tǒng)是現(xiàn)代組織不可或缺的管理工具，它是一種評估業(yè)務(wù)人業(yè)務(wù)人員作表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的管理系統(tǒng)，能夠使管理人員或相關(guān)人員對業(yè)務(wù)人員的工作進行系統(tǒng)性的評價。此外，有效的考核，不僅能確定每位業(yè)務(wù)人員對組織的貢獻或不足，更可在整體上對人力資源的管理提供決定性的評估資料，從而可以改善組織的反饋機能，提高業(yè)務(wù)人員的工作效率，更可激勵士氣，也可作為公平合理地酬賞業(yè)務(wù)人員的依據(jù)，對企業(yè)有著重要的意義。

現(xiàn)今的考核系統(tǒng)，存在一定程度上的功能性單一，試題題目和選項順序不變，容易使業(yè)務(wù)人員只記住答案，不能達到對業(yè)務(wù)水平進行考核的目的。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種基于隨機算法業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，本發(fā)明在為考試人員制定相同試卷的情況下，隨機排列試題題目及選項順序，實現(xiàn)防作弊功能，保證考試公平公正，在練習(xí)和考試過程中極大程度地提高業(yè)務(wù)人員對知識點的掌握。

第一方面，本發(fā)明實施例提供了一種基于隨機算法業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核系統(tǒng)，包括抽題模塊、隨機排列模塊、試卷定制模塊和分析模塊；

所述抽題模塊，與所述隨機排列模塊相連接，根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考試的不同需求，分別按照錯題集、收藏夾、試卷信息和試卷要求抽取試題，并將抽取的試題發(fā)送給所述隨機排列模塊；

所述隨機排列模塊，與所述試卷定制模塊相連接，用于接收所述抽題模塊發(fā)送的所述抽取的試題，分別將所述抽取的試題的題目和所述題目對應(yīng)的選項進行隨機排序，將隨機排列的試題發(fā)送到所述試卷定制模塊；

所述試卷定制模塊，與所述分析模塊相連接，用于接收所述隨機排列模塊發(fā)送的所述隨機排列的試題，將所述隨機排列的試題進行定制，生成試卷，緩存用戶當前考試信息，并在考試完成后，將所述當前考試信息發(fā)送到所述分析模塊；

所述分析模塊，與所述試卷定制模塊相連接，用于獲取考核指標數(shù)據(jù)，接收所述試卷定制模塊發(fā)送的所述當前考試信息，得到考試結(jié)果，并根據(jù)所述考核指標數(shù)據(jù)得到考核結(jié)果。

結(jié)合第一方面，本發(fā)明實施例提供了第一方面第一種可能的實施方式，還包括斷點續(xù)考模塊，與所述試卷定制模塊相連接，用于在考試中斷后，再次續(xù)考的情況下，從所述試卷定制模塊中讀取所述當前考試信息。

結(jié)合第一方面，本發(fā)明實施例提供了第一方面第二種可能的實施方式，所述隨機排列模塊，還用于判斷題目的類型，如果所述題目的類型為第一類型，則將所述第一類型中各個題目對應(yīng)的選項分別寫入列表中，將寫入所述列表中的所述各個題目對應(yīng)的選項通過隨機算法進行隨機排序，從而生成新的所述各個題目對應(yīng)的選項。

結(jié)合第一方面第二種可能的實施方式，本發(fā)明實施例提供了第一方面第三種可能的實施方式，所述各個題目對應(yīng)的選項包括選項內(nèi)容和所述選項內(nèi)容對應(yīng)的標識。

結(jié)合第一方面第三種可能的實施方式，本發(fā)明實施例提供了第一方面第四種可能的實施方式，所述隨機排列模塊，還用于根據(jù)前一參考答案在新的所述各個題目對應(yīng)的選項中將對應(yīng)的答案進行更新。

結(jié)合第一方面，本發(fā)明實施例提供了第一方面第五種可能的實施方式，所述隨機排列模塊，還用于隨機選取任一題目，并放入數(shù)組，隨機打亂所述數(shù)組中的題目順序，從而生成新數(shù)組，重復(fù)上述操作，直至所述試卷中的所有試題均已放入所述數(shù)組中。

結(jié)合第一方面，本發(fā)明實施例提供了第一方面第六種可能的實施方式，所述當前考試信息包括用戶答案、參考答案、試卷ID和考題ID。

結(jié)合第一方面第二種可能的實施方式，本發(fā)明實施例提供了第一方面第七種可能的實施方式，所述第一類型包括選擇題和判斷題。

結(jié)合第一方面，本發(fā)明實施例提供了第一方面第八種可能的實施方式，所述考核指標數(shù)據(jù)包括學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)資料下載數(shù)據(jù)和用戶操作數(shù)據(jù)。

結(jié)合第一方面第八種可能的實施方式，本發(fā)明實施例提供了第一方面第九種可能的實施方式，所述學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)包括隨機練習(xí)數(shù)據(jù)、章節(jié)練習(xí)數(shù)據(jù)、題型練習(xí)數(shù)據(jù)和模擬考試數(shù)據(jù)。

本發(fā)明提供一種基于隨機算法業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核系統(tǒng)，包括抽題模塊、隨機排列模塊、試卷定制模塊和分析模塊；抽題模塊根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考試的不同需求，抽取試題；隨機排列模塊分別將試題的題目和題目對應(yīng)的選項進行隨機排序；試卷定制模塊將隨機排列的試題進行定制，生成試卷，緩存用戶當前考試信息，并在考試完成后，將當前考試信息發(fā)送到分析模塊；分析模塊用于獲取考核指標數(shù)據(jù)接收試卷定制模塊發(fā)送的當前考試信息，得到考試結(jié)果，并根據(jù)考核指標數(shù)據(jù)得到考核結(jié)果。本發(fā)明在為考試人員制定相同試卷的情況下，隨機排列試題題目及選項順序，實現(xiàn)防作弊功能，保證考試公平公正，在練習(xí)和考試過程中極大程度地提高業(yè)務(wù)人員對知識點的掌握。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明具體實施方式或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對具體實施方式或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本發(fā)明的一些實施方式，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明實施例提供的一種基于隨機算法業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。

附圖標記：

10-抽題模塊； 20-隨機排列模塊；

30-試卷定制模塊； 40-分析模塊；

50-斷點續(xù)考模塊。

具體實施方式

為使本發(fā)明實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。通常在此處附圖中描述和示出的本發(fā)明實施例的組件可以以各種不同的配置來布置和設(shè)計。因此，以下對在附圖中提供的本發(fā)明的實施例的詳細描述并非旨在限制要求保護的本發(fā)明的范圍，而是僅僅表示本發(fā)明的選定實施例?；诒景l(fā)明的實施例，本領(lǐng)域技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動的前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。此外，術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。

現(xiàn)今的考核系統(tǒng)，存在一定程度上的功能性單一，試題題目和選項順序不變，容易使業(yè)務(wù)人員只記住答案，不能達到對業(yè)務(wù)水平進行考核的目的。

本發(fā)明提供一種基于隨機算法業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核系統(tǒng)，包括抽題模塊、隨機排列模塊、試卷定制模塊和分析模塊；抽題模塊根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考試的不同需求，抽取試題；隨機排列模塊分別將試題的題目和題目對應(yīng)的選項進行隨機排序；試卷定制模塊將隨機排列的試題進行定制，生成試卷，緩存用戶當前考試信息，并在考試完成后，將當前考試信息發(fā)送到分析模塊；分析模塊用于獲取考核指標數(shù)據(jù)接收試卷定制模塊發(fā)送的當前考試信息，得到考試結(jié)果，并根據(jù)考核指標數(shù)據(jù)得到考核結(jié)果。本發(fā)明在為考試人員制定相同試卷的情況下，隨機排列試題題目及選項順序，實現(xiàn)防作弊功能，保證考試公平公正，在練習(xí)和考試過程中極大程度地提高業(yè)務(wù)人員對知識點的掌握。下面通過實施例進行詳細描述。

圖1為本發(fā)明實施例提供的一種基于隨機算法業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。

參照圖1，基于隨機算法業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核系統(tǒng)包括抽題模塊10、隨機排列模塊20、試卷定制模塊30、分析模塊40、斷點續(xù)考模塊50。

抽題模塊10，與隨機排列模塊20相連接，根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考試的不同需求，分別按照錯題集、收藏夾、試卷信息和試卷要求抽取試題，并將抽取的試題發(fā)送給隨機排列模塊20；

隨機排列模塊20，與試卷定制模塊30相連接，用于接收抽題模塊發(fā)送的抽取的試題，分別將抽取的試題的題目和題目對應(yīng)的選項進行隨機排序，將隨機排列的試題發(fā)送到試卷定制模塊；

試卷定制模塊30，與分析模塊40相連接，用于接收隨機排列模塊20發(fā)送的隨機排列的試題，將隨機排列的試題進行定制，生成試卷，緩存用戶當前考試信息，并在考試完成后，將當前考試信息發(fā)送到分析模塊40；

分析模塊40，與試卷定制模塊30相連接，用于獲取考核指標數(shù)據(jù)，接收試卷定制模塊30發(fā)送的當前考試信息，得到考試結(jié)果，并根據(jù)考核指標數(shù)據(jù)得到考核結(jié)果。

具體地，抽題模塊10分別按照錯題集、收藏夾、試卷信息和試卷要求中一項或幾項抽取試題；

這里，試卷信息包括試卷基本信息、考試章節(jié)、考試人員和考試時間，并不局限于上述條件和上述信息進行抽題；

其中，試卷定制模塊30為考試人員制定相同的試卷，保證考試公平性；

具體地，分析模塊40減少人工閱卷的工作。

根據(jù)本發(fā)明的示例性實施例，還包括斷點續(xù)考模塊50，與試卷定制模塊30相連接，用于在考試中斷后，再次續(xù)考的情況下，從試卷定制模塊30中讀取所述當前考試信息。

具體地，斷點續(xù)考模塊50主要為了在用戶瀏覽器異?；蛴煽荚嚾藛T原因?qū)е轮型就顺隹荚嚨那闆r下，考試人員重新進入考試時可以在當前狀態(tài)下繼續(xù)考試。上次的答題進度依然保存，上次答題結(jié)果在考試界面顯示，實現(xiàn)考試過程的靈活性；

這里，中途退出考試的原因不局限于以上幾種，包括導(dǎo)致考試無法繼續(xù)的各種原因。

根據(jù)本發(fā)明的示例性實施例，隨機排列模塊20，還用于判斷題目的類型，如果題目的類型為第一類型，則將第一類型中各個題目對應(yīng)的選項分別寫入列表中，將寫入列表中的各個題目對應(yīng)的選項通過隨機算法進行隨機排序，從而生成新的各個題目對應(yīng)的選項。

根據(jù)本發(fā)明的示例性實施例，題目對應(yīng)的選項包括選項內(nèi)容和選項內(nèi)容對應(yīng)的標識。

這里，隨機排列順序時，將選項內(nèi)容和選項內(nèi)容對應(yīng)的標識作為一個整體進行排序；

具體地，標識包括A、B、C、D、E等。

根據(jù)本發(fā)明的示例性實施例，隨機排列模塊20，還用于根據(jù)前一參考答案在新的各個題目對應(yīng)的選項中將對應(yīng)的答案進行更新。

具體地，舉例說明：

原選項：A.1B.2C.3D.4；其中，參考答案為B；

隨機排序后：C.3A.1D.4B.2；這里，將對應(yīng)答案進行更新；

更新后：A.3B.1C.4D.2；其中，新的參考答案為D。

根據(jù)本發(fā)明的示例性實施例，隨機排列模塊20，還用于隨機選取任一題目，并放入數(shù)組，隨機打亂數(shù)組中的題目順序，從而生成新數(shù)組，重復(fù)上述操作，直至試卷中的所有試題均已放入數(shù)組中。

這里，在符合試卷要求的題庫中隨機選取一題，放入數(shù)組中，打亂數(shù)組中題目順序，再次在符合試卷要求的題庫中隨機選取一題，放入數(shù)組中，生成新數(shù)組，打亂新數(shù)組中題目順序；重復(fù)上述操作，直至選取試題數(shù)量滿足試卷要求。

根據(jù)本發(fā)明的示例性實施例，當前考試信息包括用戶答案、參考答案、試卷ID和考題ID。

其中，將用戶答案、參考答案、試卷ID和考題ID中一種或幾種考試信息緩存到試卷定制模塊30；

這里，并不局限于上述的幾種考試信息，可根據(jù)實際情況進行增減；

具體地，當用戶完成交卷后，將試卷定制模塊30中的用戶答案、參考答案、試卷ID和考題ID等發(fā)到分析模塊40，然后得到考試結(jié)果。

根據(jù)本發(fā)明的示例性實施例，第一類型包括選擇題和判斷題。

具體地，第一類型包括選擇題和判斷題，本系統(tǒng)可將第一類型題目對應(yīng)的選項順序進行隨機排列。

這里，同一題目每次練習(xí)的正確答案不一樣，只記住答案不能通過系統(tǒng)的考核，進而要求學(xué)習(xí)人員需要對每個題目所涉及的知識點進行掌握，提高學(xué)習(xí)人員對知識點的掌握程度。

根據(jù)本發(fā)明的示例性實施例，考核指標數(shù)據(jù)包括學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)資料下載數(shù)據(jù)和用戶操作數(shù)據(jù)。

具體地，考核指標數(shù)據(jù)包括學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)資料下載數(shù)據(jù)和用戶操作數(shù)據(jù)。并不局限于上述幾種數(shù)據(jù)，通過分析模塊40對考核指標數(shù)據(jù)的分析匯總，得到考核結(jié)果，進而來對業(yè)務(wù)人員水平進行考核。

根據(jù)本發(fā)明的示例性實施例，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)包括隨機練習(xí)數(shù)據(jù)、章節(jié)練習(xí)數(shù)據(jù)、題型練習(xí)數(shù)據(jù)和模擬考試數(shù)據(jù)。

其中，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)包括隨機練習(xí)數(shù)據(jù)、章節(jié)練習(xí)數(shù)據(jù)、題型練習(xí)數(shù)據(jù)和模擬考試數(shù)據(jù)，并不局限于上述幾種數(shù)據(jù)。

這里，在學(xué)習(xí)過程中，包括隨機練習(xí)、章節(jié)練習(xí)、題型練習(xí)和模擬考試，產(chǎn)生的錯題，自動加入錯題集中，用戶也可自定義將試題加入收藏夾中，便于用戶對不同的業(yè)務(wù)知識點進行著重學(xué)習(xí)，節(jié)省時間、提高效率，便于對業(yè)務(wù)知識水平的提高。

本實施例提供的一種基于隨機算法業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考核系統(tǒng)，包括抽題模塊、隨機排列模塊、試卷定制模塊和分析模塊；其中抽題模塊，與隨機排列模塊相連接，根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和考試的不同需求，分別按照錯題集、收藏夾、試卷信息和試卷要求抽取試題，并將抽取的試題發(fā)送給隨機排列模塊；隨機排列模塊，與試卷定制模塊相連接，用于接收抽題模塊發(fā)送的抽取的試題，分別將抽取的試題的題目和題目對應(yīng)的選項進行隨機排序，將隨機排列的試題發(fā)送到試卷定制模塊；試卷定制模塊，與分析模塊相連接，用于接收隨機排列模塊發(fā)送的隨機排列的試題，將隨機排列的試題進行定制，生成試卷，緩存用戶當前考試信息，并在考試完成后，將當前考試信息發(fā)送到分析模塊；分析模塊，與試卷定制模塊相連接，用于獲取考核指標數(shù)據(jù)接收試卷定制模塊發(fā)送的當前考試信息，得到考試結(jié)果，并根據(jù)考核指標數(shù)據(jù)得到考核結(jié)果。本發(fā)明在為考試人員制定相同試卷的情況下，隨機排列試題題目及選項順序，實現(xiàn)防作弊功能，保證考試公平公正，在練習(xí)和考試過程中極大程度地提高業(yè)務(wù)人員對知識點的掌握。

本發(fā)明實施例所提供的裝置可以為設(shè)備上的特定硬件或者安裝于設(shè)備上的軟件或固件等。本發(fā)明實施例所提供的裝置，其實現(xiàn)原理及產(chǎn)生的技術(shù)效果和前述方法實施例相同，為簡要描述，裝置實施例部分未提及之處，可參考前述方法實施例中相應(yīng)內(nèi)容。所屬領(lǐng)域的技術(shù)人員可以清楚地了解到，為描述的方便和簡潔，前述描述的系統(tǒng)、裝置和單元的具體工作過程，均可以參考上述方法實施例中的相對應(yīng)過程，在此不再贅述。

所述作為分離部件說明的單元可以是或者也可以不是物理上分開的，作為單元顯示的部件可以是或者也可以不是物理單元，即可以位于一個地方，或者也可以分布到多個網(wǎng)絡(luò)單元上?？梢愿鶕?jù)實際的需要選擇其中的部分或者全部單元來實現(xiàn)本實施例方案的目的。

另外，在本發(fā)明提供的實施例中的各功能單元可以集成在一個處理單元中，也可以是各個單元單獨物理存在，也可以兩個或兩個以上單元集成在一個單元中。

所述功能如果以軟件功能單元的形式實現(xiàn)并作為獨立的產(chǎn)品銷售或使用時，可以存儲在一個計算機可讀取存儲介質(zhì)中。基于這樣的理解，本發(fā)明的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說對現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻的部分或者該技術(shù)方案的部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來，該計算機軟件產(chǎn)品存儲在一個存儲介質(zhì)中，包括若干指令用以使得一臺計算機設(shè)備(可以是個人計算機，服務(wù)器，或者網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等)執(zhí)行本發(fā)明各個實施例所述方法的全部或部分步驟。

而前述的存儲介質(zhì)包括：U盤、移動硬盤、只讀存儲器(ROM，Read-Only Memory)、隨機存取存儲器(RAM，Random Access Memory)、磁碟或者光盤等各種可以存儲程序代碼的介質(zhì)。

應(yīng)注意到：相似的標號和字母在下面的附圖中表示類似項，因此，一旦某一項在一個附圖中被定義，則在隨后的附圖中不需要對其進行進一步定義和解釋，此外，術(shù)語“第一”、“第二”、“第三”等僅用于區(qū)分描述，而不能理解為指示或暗示相對重要性。

最后應(yīng)說明的是：以上各實施例僅用于說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述各實施例對本發(fā)明進行了詳細的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分或者全部技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實施例技術(shù)方案的范圍。