專(zhuān)利名稱(chēng)：一種教室溫度指示裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種指示裝置，尤其涉及一種室內(nèi)溫度指示裝置。
背景技術(shù)：
溫度對(duì)人的用腦效率有較大影響，用腦環(huán)境的最佳溫度是20°C左右，此時(shí)大腦處理信息和思考問(wèn)題的能力最強(qiáng)；當(dāng)氣溫低于10°c時(shí)，人的頭腦雖然清醒，但用腦效率并不理想；當(dāng)氣溫超過(guò)33°c時(shí)，大腦的能量消耗明顯增加，人就會(huì)覺(jué)得疲乏，煩躁易怒。學(xué)生在教室內(nèi)的學(xué)習(xí)是學(xué)生時(shí)期學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)、接收知識(shí)較多的地方，教室內(nèi)的溫度保持在適合狀態(tài)是非常重要的，但是室內(nèi)的溫度狀態(tài)僅用溫度計(jì)來(lái)顯示并不能很方便地讓教室內(nèi)的所有人能夠接收到溫度信息。

實(shí)用新型內(nèi)容發(fā)明目的為了克服現(xiàn)有技術(shù)中存在的不足，本實(shí)用新型提供一種教室溫度指示裝置，通過(guò)燈光顯示室內(nèi)溫度狀態(tài)。技術(shù)方案為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型采用的技術(shù)方案為一種教室溫度指示裝置，包括溫度傳感器、微處理器和指示燈，所述微處理器內(nèi)部設(shè)有溫度比較單元，溫度傳感器與微處理器的輸入端通過(guò)數(shù)據(jù)線相連接，微處理器的輸出端與指示燈相連接；所述指示燈包括高溫指示燈、適溫指示燈和低溫指示燈，以顯示不同的溫度范圍。所述教室溫度指示裝置通過(guò)溫度傳感器監(jiān)測(cè)室內(nèi)溫度，并將監(jiān)測(cè)到的數(shù)據(jù)傳輸?shù)轿⑻幚砥鲀?nèi)部的溫度比較單元上，微處理器將檢測(cè)結(jié)果與預(yù)先設(shè)定的數(shù)值進(jìn)行比較，并根據(jù)比較結(jié)果驅(qū)動(dòng)相應(yīng)的指示燈工作。所述教室溫度指示裝置還可以包括電腦，所述電腦通過(guò)紅外發(fā)射儀與所述微處理器通信。通過(guò)電腦內(nèi)置程序可以實(shí)現(xiàn)對(duì)溫度更為靈活的指示。有益效果本實(shí)用新型提供的教室溫度指示裝置，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，通過(guò)溫度傳感器監(jiān)測(cè)室內(nèi)溫度，并通過(guò)不同的燈光向室內(nèi)人員反應(yīng)溫度狀態(tài)，及時(shí)提示室內(nèi)人員做相應(yīng)動(dòng)作。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作更進(jìn)一步的說(shuō)明。如附圖1所示為一種教室溫度指示裝置，包括溫度傳感器、微處理器、電腦和指示燈；所述指示燈包括高溫指示燈、適溫指示燈和低溫指示燈，以顯示不同的溫度范圍。三個(gè)指示燈的顏色各不相同，所述微處理器內(nèi)部設(shè)有溫度比較單元，溫度傳感器與微處理器的輸入端通過(guò)數(shù)據(jù)線相連接，三個(gè)指示燈分別連接微處理器的輸出端相應(yīng)端口，電腦通過(guò)紅外發(fā)射儀與所述微處理器通信。教室溫度指示裝置通過(guò)溫度傳感器監(jiān)測(cè)室內(nèi)溫度，并將監(jiān)測(cè)到的數(shù)據(jù)傳輸?shù)轿⑻幚砥鲀?nèi)部的溫度比較單元上，微處理器將檢測(cè)結(jié)果與預(yù)先設(shè)定的數(shù)值進(jìn)行比較，并根據(jù)比較結(jié)果驅(qū)動(dòng)指示燈工作。例如當(dāng)溫度過(guò)高(高于33°C時(shí))，高溫指示燈亮；當(dāng)溫度適宜(低于33°C并高于10°C時(shí))，適溫指示燈亮；當(dāng)溫度過(guò)低(低于10°C時(shí))，低溫指示燈亮。室內(nèi)人員可以根據(jù)不同的指示燈顯示的溫度狀態(tài)對(duì)室內(nèi)溫度進(jìn)行調(diào)節(jié)，開(kāi)/關(guān)窗戶(hù)或是使空調(diào)制熱/制冷。電腦通過(guò)連接在電腦串行接口上的紅外發(fā)射儀，將電腦內(nèi)置程序傳輸給微處理器，微處理器下載到相應(yīng)程序后可脫離電腦，獨(dú)立執(zhí)行程序，控制一系列的輸入和輸出，來(lái)響應(yīng)溫度的變化并作出相應(yīng)的動(dòng)作。以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和潤(rùn)飾，這些改進(jìn)和潤(rùn)飾也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。
權(quán)利要求1. 一種教室溫度指示裝置，包括溫度傳感器、微處理器和指示燈，所述微處理器內(nèi)部設(shè)有溫度比較單元，溫度傳感器與微處理器的輸入端通過(guò)數(shù)據(jù)線相連接，微處理器的輸出端與指示燈相連接；所述指示燈包括高溫指示燈、適溫指示燈和低溫指示燈。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型公開(kāi)了一種教室溫度指示裝置，包括溫度傳感器、微處理器和指示燈，所述微處理器內(nèi)部設(shè)有溫度比較單元，溫度傳感器與微處理器的輸入端通過(guò)數(shù)據(jù)線相連接，微處理器的輸出端與指示燈相連接；所述指示燈包括高溫指示燈、適溫指示燈和低溫指示燈，以顯示不同的溫度范圍。本實(shí)用新型提供的教室溫度指示裝置，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，通過(guò)溫度傳感器監(jiān)測(cè)室內(nèi)溫度，并通過(guò)不同的燈光向室內(nèi)人員反應(yīng)溫度狀態(tài)，及時(shí)提示室內(nèi)人員做相應(yīng)動(dòng)作。
文檔編號(hào)G01K1/02GK202101768SQ201120195018
公開(kāi)日2012年1月4日 申請(qǐng)日期2011年6月11日 優(yōu)先權(quán)日2011年6月11日
發(fā)明者黃菲 申請(qǐng)人:南通華翰家紡布藝設(shè)計(jì)有限公司