本實(shí)用新型涉及生物實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域 ，具體為一種高中生物實(shí)驗(yàn)用試管夾。

背景技術(shù)：

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的生活水平不斷地提高，人們對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)越來(lái)越重視，目前，在高中生物實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)使用到試管，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中試管外部難免會(huì)有液體流出，許多化學(xué)物品具有腐蝕性，會(huì)對(duì)人的雙手造成傷害，有時(shí)會(huì)通過(guò)對(duì)試管加熱，對(duì)其中的物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是加熱后試管外部會(huì)很燙使其無(wú)法直接拿取，只有等其冷卻后再進(jìn)行拿取，這樣會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的精確性，從而給學(xué)生以及教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)過(guò)程中帶來(lái)諸多不便，因此急需針對(duì)這類生物實(shí)驗(yàn)設(shè)置一款試管夾。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種高中生物實(shí)驗(yàn)用試管夾，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種高中生物實(shí)驗(yàn)用試管夾，包括底板、橡膠墊、第一夾臂、第二夾臂和手指環(huán)，所述第一夾臂通過(guò)旋轉(zhuǎn)軸與第二夾臂鉸接安裝，所述第一夾臂以及第二夾臂的一端皆安裝有手指環(huán)，且第一夾臂與第二夾臂靠近手指環(huán)一端之間通過(guò)復(fù)位彈簧連接，所述第一夾臂以及第二夾臂遠(yuǎn)離手指環(huán)的一端設(shè)有連接柱，且連接柱通過(guò)套管安裝有輔夾臂，所述輔夾臂、第一夾臂以及第二夾臂的內(nèi)側(cè)壁上皆設(shè)有橡膠墊，且橡膠墊上均勻分布有防滑墊，所述旋轉(zhuǎn)軸的底部通過(guò)支撐桿安裝有底板，且底板的頂部安裝有固定架。

優(yōu)選的，所述套管上設(shè)有兩組限位孔，且連接柱上設(shè)有與限位孔配合使用的兩組彈簧卡柱。

優(yōu)選的，所述第一夾臂以及第二夾臂與復(fù)位彈簧的連接處皆安裝有固定塊，且固定塊之間固定有限位觸頭。

優(yōu)選的，所述傳送帶鉸接有鋼絲網(wǎng)，且鋼絲網(wǎng)上均勻分布有過(guò)水孔，所述傳送帶上均勻分布有通孔。

優(yōu)選的，所述輔夾臂之間的夾持尺寸小于第一夾臂與第二夾臂之間的夾持尺寸。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該高中生物實(shí)驗(yàn)用試管夾相對(duì)于傳統(tǒng)試管夾設(shè)置了輔夾臂，使得實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠夾持兩個(gè)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，提高了實(shí)驗(yàn)單人完成的效率，設(shè)置的底板和固定架便于其他實(shí)驗(yàn)儀器的使用，使得試管夾能夠在夾持試管的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)架的效果，提高了試管夾的實(shí)用性，便于推廣使用，設(shè)置的手指環(huán)便于試驗(yàn)人員的夾持，同時(shí)設(shè)置的復(fù)位彈簧可以通過(guò)彈簧的彈力對(duì)試管進(jìn)行夾持，避免長(zhǎng)時(shí)間手持試管夾造成的不便和疲勞，便于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型的側(cè)視圖。

圖中：1-底板；2-輔夾臂；3-固定架；4-防滑墊；5-橡膠墊；6-套管；7-限位孔；8-連接柱；9-第一夾臂；10-旋轉(zhuǎn)軸；11-支撐桿；12-第二夾臂；13-固定塊；14-復(fù)位彈簧；15-手指環(huán)。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-2，本實(shí)用新型提供的一種實(shí)施例：一種高中生物實(shí)驗(yàn)用試管夾，包括底板1、橡膠墊5、第一夾臂9、第二夾臂12和手指環(huán)15，第一夾臂9通過(guò)旋轉(zhuǎn)軸10與第二夾臂12鉸接安裝，第一夾臂9以及第二夾臂12的一端皆安裝有手指環(huán)15，且第一夾臂9與第二夾臂12靠近手指環(huán)15一端之間通過(guò)復(fù)位彈簧14連接，復(fù)位彈簧14便于試管的夾持，手指環(huán)15便于試驗(yàn)人員使用，第一夾臂9以及第二夾臂12與復(fù)位彈簧14的連接處皆安裝有固定塊13，且固定塊13之間固定有限位觸頭，第一夾臂9以及第二夾臂12遠(yuǎn)離手指環(huán)15的一端設(shè)有連接柱8，且連接柱8通過(guò)套管6安裝有輔夾臂2，輔夾臂2可以?shī)A持第二試管，輔夾臂2之間的夾持尺寸小于第一夾臂9與第二夾臂12之間的夾持尺寸，套管6上設(shè)有兩組限位孔7，且連接柱8上設(shè)有與限位孔7配合使用的兩組彈簧卡柱，輔夾臂2、第一夾臂9以及第二夾臂12的內(nèi)側(cè)壁上皆設(shè)有橡膠墊5，且橡膠墊5上均勻分布有防滑墊4，旋轉(zhuǎn)軸10的底部通過(guò)支撐桿11安裝有底板1，且底板1的頂部安裝有固定架3，固定架3可以在試管下方放置其他實(shí)驗(yàn)儀器。

具體使用方式：使用時(shí)，根據(jù)需求將輔夾臂2通過(guò)套管6安裝在第一夾臂9和第二夾臂12的連接柱上，然后通過(guò)手指環(huán)15將第一夾臂9和第二夾臂12打開(kāi)，并將試管放在第一夾臂9和第二夾臂12之間，同時(shí)將另一個(gè)試管放在輔夾臂2之間，當(dāng)試管下方需要其他儀器時(shí)，將儀器放置在固定架3上即可。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來(lái)看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說(shuō)明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。