本實(shí)用新型屬于教育或演示用具；用于教學(xué)或與盲人、聾人或啞人通信的用具；模型；天象儀；地球儀；地圖；圖表的技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種能使得試管內(nèi)的水分合理蒸發(fā)并且可以對(duì)試管進(jìn)行預(yù)加熱的試管架。

背景技術(shù)：

試管是生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，用作于少量試劑的反應(yīng)容器。試管架是配合試管產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)室用品，是主要用來放置、晾干試管用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的最基本的實(shí)驗(yàn)儀器。試管架中附有相應(yīng)數(shù)目的小木柱和小孔，一般有柱的可將洗凈試管倒放，以便晾干。

現(xiàn)有的初高中的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于試管的使用量非常大，導(dǎo)致了很多學(xué)生會(huì)拿取上一堂課的學(xué)生的尚未晾干的試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，由于試管常被用來做需要加熱的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)試管的外壁有水時(shí)，不擦干而直接加熱極易導(dǎo)致試管炸裂，使得實(shí)驗(yàn)室成本上升，同時(shí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作存在安全隱患；而試管直接晾在試管架上，部分未洗凈的試管中的水不成水霧而流到桌面上，不利于實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生的管理。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型解決的技術(shù)問題是，現(xiàn)有技術(shù)中，初高中的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于試管的使用量非常大，很多學(xué)生會(huì)拿取上一堂課的學(xué)生的尚未晾干的試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，而導(dǎo)致的由于試管常被用來做需要加熱的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)試管的外壁有水時(shí)，不擦干而直接加熱極易導(dǎo)致試管炸裂，使得實(shí)驗(yàn)室成本上升，同時(shí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作存在安全隱患，而試管直接晾在試管架上，部分未洗凈的試管中的水不成水霧而流到桌面上，不利于實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生的管理的問題，進(jìn)而提供了一種優(yōu)化結(jié)構(gòu)的試管架。

本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是，一種試管架，包括底座，所述底座上設(shè)有若干用于套設(shè)試管的支撐桿，所述底座側(cè)部對(duì)應(yīng)所述支撐桿設(shè)有若干開關(guān)；所述支撐桿包括中空桿體，任一所述桿體內(nèi)部設(shè)有電熱絲，任一所述電熱絲通過對(duì)應(yīng)的開關(guān)連接至電源。

優(yōu)選地，所述電熱絲自下而上設(shè)置于所述桿體內(nèi)。

優(yōu)選地，所述電熱絲自下而上直徑逐漸減小。

優(yōu)選地，所述支撐桿外側(cè)的底座上設(shè)有積水槽。

優(yōu)選地，所述任一電熱絲和對(duì)應(yīng)的開關(guān)間設(shè)有溫度傳感器，所述若干溫度傳感器連接有控制器，所述控制器連接至開關(guān)。

優(yōu)選地，所述底座內(nèi)設(shè)有時(shí)間繼電器，所述時(shí)間繼電器連接至所述開關(guān)。

本實(shí)用新型提供了一種優(yōu)化結(jié)構(gòu)的試管架，通過在底座上設(shè)置若干用于套設(shè)試管的支撐桿，并將支撐桿設(shè)置為中空結(jié)構(gòu)，在桿體中設(shè)置電熱絲，電源通過每個(gè)支撐桿對(duì)應(yīng)的開關(guān)控制每個(gè)支撐桿內(nèi)對(duì)應(yīng)的電熱絲發(fā)熱，電熱絲提供合理的熱量，用于緩慢蒸干試管內(nèi)的殘留液體，保證實(shí)驗(yàn)過程中的安全，同時(shí)本實(shí)用新型可以在實(shí)驗(yàn)前對(duì)于試管進(jìn)行預(yù)加熱的操作，保證了實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中試管不爆裂。本實(shí)用新型使得被用來做加熱操作的試管在加熱過程中更為安全，保證學(xué)生的人身安全，試管中的水可以被合理的溫度蒸干，減小流到桌面上的概率，有利于實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生的管理。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)描述，但本實(shí)用新型的保護(hù)范圍并不限于此。

如圖所示，本實(shí)用新型涉及一種試管架，包括底座1，所述底座1上設(shè)有若干用于套設(shè)試管2的支撐桿3，所述底座1側(cè)部對(duì)應(yīng)所述支撐桿3設(shè)有若干開關(guān)4；所述支撐桿3包括中空桿體，任一所述桿體內(nèi)部設(shè)有電熱絲5，任一所述電熱絲5通過對(duì)應(yīng)的開關(guān)4連接至電源。

本實(shí)用新型中，在底座1上設(shè)置支撐桿3，用于將暫時(shí)不用的試管2倒扣在支撐桿3上。

本實(shí)用新型中，將支撐桿3設(shè)置為中空結(jié)構(gòu)，并在中空的桿體中設(shè)置電熱絲5，電源通過每個(gè)支撐桿3對(duì)應(yīng)的開關(guān)4控制每個(gè)支撐桿3內(nèi)對(duì)應(yīng)的電熱絲5發(fā)熱，使用者可以通過開關(guān)4控制相應(yīng)的電熱絲5工作或停止加熱。

本實(shí)用新型中，電熱絲5提供合理的熱量，用于緩慢蒸干試管2內(nèi)的殘留液體，保證實(shí)驗(yàn)過程中的安全，同時(shí)本實(shí)用新型可以在實(shí)驗(yàn)前對(duì)于試管2進(jìn)行預(yù)加熱的操作，保證了實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中試管2不爆裂。

本實(shí)用新型使得被用來做加熱操作的試管2在加熱過程中更為安全，保證學(xué)生的人身安全，試管2中的水可以被合理的溫度蒸干，減小流到桌面上的概率，有利于實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生的管理。

所述電熱絲5自下而上設(shè)置于所述桿體內(nèi)。

本實(shí)用新型中，為了保證試管2的受熱均勻，電熱絲5被自下而上設(shè)置在桿體中，應(yīng)當(dāng)盡可能覆蓋桿體。

本實(shí)用新型中，為了保證試管2的受熱均勻，一般情況下，支撐桿3的長(zhǎng)度被設(shè)置為等于試管2的長(zhǎng)度，即試管2可以在套設(shè)于支撐桿3的情況下均勻受熱。

所述電熱絲5的自下而上直徑逐漸減小。

本實(shí)用新型中，由于在相同的電壓下，故為了保證加熱的順次上升，避免線路的損耗，電熱絲5的直徑自下而上逐漸減小。

所述支撐桿3外側(cè)的底座上設(shè)有積水槽6。

本實(shí)用新型中，為了便于實(shí)驗(yàn)室的管理，在支撐桿3外側(cè)的底座1上設(shè)置積水槽6，使得試管2中落下的水滴可以聚集在積水槽6中統(tǒng)一處理，保證實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境。

所述任一電熱絲5和對(duì)應(yīng)的開關(guān)4間設(shè)有溫度傳感器7，所述若干溫度傳感器7連接有控制器8，所述控制器8連接至開關(guān)4。

本實(shí)用新型中，在任一電熱絲5和對(duì)應(yīng)的開關(guān)4間設(shè)置溫度傳感器7，當(dāng)溫度傳感器7感測(cè)到溫度到達(dá)設(shè)定值時(shí)，斷開與開關(guān)4的連接，不再為電熱絲5供熱，保證試管2的安全。

所述底座1內(nèi)設(shè)有時(shí)間繼電器9，所述時(shí)間繼電器9連接至所述開關(guān)4。

本實(shí)用新型中，底座1內(nèi)設(shè)有與開關(guān)4連接的時(shí)間繼電器9，這主要是為了保證本實(shí)用新型的使用安全，當(dāng)對(duì)試管2進(jìn)行一定時(shí)間的烘干作業(yè)后，就應(yīng)當(dāng)斷開開關(guān)4，但許多使用者往往會(huì)忙于其他瑣事而忘記，故直接在開關(guān)4處連接時(shí)間繼電器9，即當(dāng)線路連通后，時(shí)間繼電器9開始計(jì)時(shí)，當(dāng)?shù)竭_(dá)某一設(shè)定值，如5分鐘后，時(shí)間繼電器9狀態(tài)變化，斷開開關(guān)4，結(jié)束加熱加溫作業(yè)。

本實(shí)用新型中，在底座1內(nèi)側(cè)下層設(shè)置與開關(guān)4連接的時(shí)間繼電器9一方面保證了使用安全，同時(shí)還綠色節(jié)能。

本實(shí)用新型解決了現(xiàn)有技術(shù)中，初高中的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于試管2的使用量非常大，很多學(xué)生會(huì)拿取上一堂課的學(xué)生的尚未晾干的試管2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，而導(dǎo)致的由于試管2常被用來做需要加熱的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)試管2的外壁有水時(shí)，不擦干而直接加熱極易導(dǎo)致試管2炸裂，使得實(shí)驗(yàn)室成本上升，同時(shí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作存在安全隱患，而試管2直接晾在試管架上，部分未洗凈的試管2中的水不成水霧而流到桌面上，通過在底座1上設(shè)置若干用于套設(shè)試管2的支撐桿3，并將支撐桿3設(shè)置為中空結(jié)構(gòu)，在桿體中設(shè)置電熱絲5，電源通過每個(gè)支撐桿3對(duì)應(yīng)的開關(guān)4控制每個(gè)支撐桿3內(nèi)對(duì)應(yīng)的電熱絲5發(fā)熱，電熱絲5提供合理的熱量，用于緩慢蒸干試管2內(nèi)的殘留液體，保證實(shí)驗(yàn)過程中的安全，同時(shí)本實(shí)用新型可以在實(shí)驗(yàn)前對(duì)于試管2進(jìn)行預(yù)加熱的操作，保證了實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中試管2不爆裂。本實(shí)用新型使得被用來做加熱操作的試管2在加熱過程中更為安全，保證學(xué)生的人身安全，試管2中的水可以被合理的溫度蒸干，減小流到桌面上的概率，有利于實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生的管理。