本實用新型涉及打水裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種學生晚間打水裝置。

背景技術(shù)：

熱水器，為有限范圍提供熱水的工具，多以對水加熱的能源分類，如用天然氣、煤氣、太陽能或電能加熱的熱水爐。用煤氣或太陽能加熱的熱水器多為洗浴用提供熱水，用電能加熱的有為洗浴也有為飲用提供熱水的。不論何種熱水器皆應每年定期撿修，以防發(fā)生意外事故。為保障消費者安全，香港政府現(xiàn)在已經(jīng)不可銷售無煙道式熱水器，目前國內(nèi)熱水器產(chǎn)品主要有電熱水器、燃氣熱水器、太陽能熱水器和空氣能熱水器。熱水器市場仍然以傳統(tǒng)的電熱水器和燃氣熱水器為主導，伴隨著近幾年房地產(chǎn)市場的火爆發(fā)展，電熱水器、燃氣熱水器行業(yè)都得到了快速發(fā)展，催生出如海爾、美的等眾多國內(nèi)知名品牌，也引來A.O.史密斯、西門子、林內(nèi)、惠而浦等國際大品牌的加盟，推動熱水器行業(yè)的品質(zhì)不斷提升，同時品牌間競爭也愈加激烈。近幾年數(shù)據(jù)顯示，電熱水器銷量排名前三甲的海爾、美的、A.O.史密斯占據(jù)將近60％的市場份額，品牌集中度相對較高，其它七個品牌分割30％左右的市場份額。

打水裝置的出現(xiàn)大大方便了學生晚間打水，但是目前階段的打水裝置，存在諸多的不足之處，例如，熱水無法長時間保存，熱水冷卻塊，需頻繁加熱，浪費了大量能源。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種學生晚間打水裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的熱水無法長時間保存，熱水冷卻塊，需頻繁加熱，浪費了大量能源的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種學生晚間打水裝置，包括燒茶器和緩水槽,所述燒茶器通過安裝板安裝在墻體上，所述燒茶器的一端安裝有進水管，所述進水管上安裝有水泵，且水泵通過固定架固定，所述燒茶器的下方安裝有隔熱保護殼，所述隔熱保護殼的下方安裝有保溫箱，所述隔熱保護殼的內(nèi)部安裝有第二電磁閥，所述保溫箱與緩水槽通過熱水管連接，所述緩水槽上安裝有熱水龍頭，所述熱水龍頭的頂部安裝有第一電磁感應閥，所述第一電磁感應閥的頂部安裝有數(shù)顯器，所述緩水槽的內(nèi)部安裝有加熱板，所述加熱板的兩側(cè)安裝有感溫管，所述緩水槽的下方安裝有茶瓶放置槽。

優(yōu)選的，所述熱水龍頭與茶瓶放置槽一一對應。

優(yōu)選的，所述感溫管輸出端與加熱板輸入端電性連接。

優(yōu)選的，所述熱水管是雙向流通管。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該一種學生晚間打水裝置的燒茶器的底部專門配置有保溫箱，通過保溫箱可以對熱水進行長時間保存，降低了散熱，避免了燒茶器頻繁供電加熱，節(jié)省了大量的電能，且保溫箱與緩水槽之間是通過計時閥控制的，只有在學生打水高峰期才會自動開啟，避免了熱水流失過多，沒有被充分利用的問題，間接的節(jié)省了能源，且在緩水槽內(nèi)安裝有帶著感溫管的加熱板，通過其可以對緩水槽內(nèi)的水溫進行精確控制，避免了學生在打過程，水溫下降，影響使用。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型的緩水槽的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-安裝板；2-燒茶器；3-隔熱保護殼；4-保溫箱；5-數(shù)顯器；6-第一電磁感應閥；7-熱水龍頭；8-固定架；9-水泵；10-進水管；11-第二電磁閥；12-計時閥；13-茶瓶放置槽；14-緩水槽；15-加熱板；16-感溫管；17-熱水管。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-2，本實用新型提供的一種實施例：一種學生晚間打水裝置，包括燒茶器2和緩水槽14,燒茶器2通過安裝板1安裝在墻體上，燒茶器2是對冷水進行加熱至100度的裝置，燒茶器2的一端安裝有進水管10，進水管10用來將冷水輸入到燒茶器2內(nèi)，進水管10上安裝有水泵9，且水泵9通過固定架8固定，燒茶器2的下方安裝有隔熱保護殼3，隔熱保護殼3用來保護第二電磁閥11，且可以隔熱避免燙傷事故，隔熱保護殼3的下方安裝有保溫箱4，隔熱保護殼3的內(nèi)部安裝有第二電磁閥11，第二電磁閥11是燒茶器2與保溫箱4之間的連接閥，保溫箱4與緩水槽14通過熱水管17連接，熱水管17將熱水由保溫箱4內(nèi)輸送至緩水槽14內(nèi)的結(jié)構(gòu)，緩水槽14上安裝有熱水龍頭7，熱水龍頭7熱水出口，熱水龍頭7的頂部安裝有第一電磁感應閥6，第一電磁感應閥6控制熱水由緩水槽14內(nèi)流入到熱水龍頭7內(nèi)，第一電磁感應閥6的頂部安裝有數(shù)顯器5，數(shù)顯器5顯示水卡內(nèi)的錢數(shù)，緩水槽14的內(nèi)部安裝有加熱板15，加熱板15用于對緩水槽14內(nèi)的水進行加熱，加熱板15的兩側(cè)安裝有感溫管16，感溫管16感應緩水槽14內(nèi)的水溫，緩水槽16的下方安裝有茶瓶放置槽13，熱水龍頭7與茶瓶放置槽13一一對應，感溫管16輸出端與加熱板15輸入端電性連接，熱水管17是雙向流通管。

具體使用方式：該設(shè)備在使用時，通過水泵9將冷水由進水管10輸送至燒茶器2內(nèi)，通過燒茶器2對冷水進行加熱，達到100攝氏度的水溫將會通過第二電磁閥11被自動送入到保溫箱4內(nèi)保存，直至保溫箱4內(nèi)充滿熱水后停止加熱，通過計時閥12設(shè)定好開啟時間，使開啟時間與學校制定打水時間一致，當達到設(shè)定時間后，計時閥12將會自動打開，保溫箱4內(nèi)的熱水將會通過熱水管17輸送至緩水槽14內(nèi)，通過緩水槽14內(nèi)的加熱板15和感溫管16的共同作用，使水溫在其內(nèi)一直保持100度左右，當學生打水時，將茶瓶讓入到茶瓶放置槽13內(nèi)，使茶瓶口對準熱水龍頭7的出水口，將水卡靠在第一電磁感應閥6的感應區(qū)位置，第一電磁感應閥6將會打開，熱水由熱水龍頭7進入到茶瓶內(nèi)，打水完成后，將水卡取下，第一電磁感應閥6會控制熱水龍頭7自動關(guān)閉。

對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應將權(quán)利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權(quán)利要求。