一種便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺系統(tǒng)的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及一種便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺系統(tǒng)，包括：攝像機(jī)組、主控終端和互動終端，所述攝像機(jī)組包括至少兩組攝像機(jī)，一組攝像機(jī)用于采集教師授課的音視頻信息，另外一組攝像機(jī)用于采集學(xué)生聽課的音視頻信息；所述主控終端用于控制所述攝像機(jī)組同步開關(guān)和數(shù)據(jù)傳輸，所述主控終端與所述互動終端進(jìn)行交互，所述主控終端分別與所述攝像機(jī)組和互動終端無線連接；所述互動終端用于學(xué)生課堂互動。本實(shí)用新型采用多個便攜式攝像機(jī)組成移動時課堂攝像系統(tǒng)，系統(tǒng)采用WiFi無線連接的方式控制攝像系統(tǒng)的錄制開關(guān)和數(shù)據(jù)傳輸保存，數(shù)字化教學(xué)平臺還包含課堂教學(xué)所需的基本功能，涵蓋數(shù)字化點(diǎn)名、教師布置作業(yè)、學(xué)生提交作業(yè)等多種功能，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂交互功能。
【專利說明】
一種便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺系統(tǒng)
技術(shù)領(lǐng)域
[0001]本實(shí)用新型屬于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域，具體涉及一種便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]近年來，隨著信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用以及數(shù)字化校園建設(shè)的推進(jìn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂教學(xué)中發(fā)揮著越來越大的作用。音視頻錄播系統(tǒng)是學(xué)校信息化建設(shè)的重要基礎(chǔ)設(shè)備，擔(dān)負(fù)著學(xué)校教學(xué)資源的建立、資源的實(shí)時直播共享和資源點(diǎn)播等重要角色;一方面，音視頻錄播系統(tǒng)可以用于師范學(xué)校的在校學(xué)生和在職教師的教學(xué)技能訓(xùn)練;另一方面，它能夠記錄教師課堂授課的整個過程，錄制的課堂教學(xué)錄像通過計(jì)算機(jī)保存下來，經(jīng)過后續(xù)編輯加工以后能夠作為時下流行的慕課課程，用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)素材。
[0003]除了教學(xué)能力培養(yǎng)方面的積極作用，音視頻錄播系統(tǒng)在學(xué)生課堂互動表現(xiàn)研究上也起到至關(guān)重要的作用。所拍攝的學(xué)生課堂上的表現(xiàn)視頻，可以作為研究學(xué)生在某一教學(xué)環(huán)節(jié)、某一任務(wù)上的表現(xiàn)，是研究學(xué)生課堂參與程度、教師任務(wù)安排是否合理的重要依據(jù)。
[0004]傳統(tǒng)的音視頻錄播系統(tǒng)能夠滿足基本的教學(xué)過程攝制需求，但是存在很多不足。首先，傳統(tǒng)音視頻錄播系統(tǒng)設(shè)備昂貴，連接復(fù)雜凌亂，需要對特定的教室進(jìn)行改造，造價昂貴。這樣的錄播系統(tǒng)不具有可移動性，成了實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的系統(tǒng)，給信息化教學(xué)的普及帶來了障礙，同時降低了系統(tǒng)的利用率。其次，傳統(tǒng)錄播系統(tǒng)除了固定地錄制音視頻信息外沒有其它課堂教學(xué)所需的信息化功能，不能形成課堂的交互。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0005]為解決上述技術(shù)問題，本實(shí)用新型提供了一種便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺的交互方法和系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用多個便攜式攝像機(jī)組成移動式課堂攝像系統(tǒng)，系統(tǒng)采用WiFi無線連接的方式控制攝像系統(tǒng)的錄制開關(guān)和數(shù)據(jù)傳輸保存，數(shù)字化教學(xué)平臺還包含課堂教學(xué)所需的基本功能，涵蓋數(shù)字化點(diǎn)名、教師布置作業(yè)、學(xué)生提交作業(yè)等多種功能。
[0006]為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型的技術(shù)方案如下:
[0007]—種便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺系統(tǒng)，包括:攝像機(jī)組、主控終端和互動終端，所述攝像機(jī)組包括至少兩組攝像機(jī)，一組攝像機(jī)用于采集教師授課的音視頻信息，另外一組攝像機(jī)用于采集學(xué)生聽課的音視頻信息；
[0008]所述主控終端用于控制所述攝像機(jī)組同步開關(guān)和數(shù)據(jù)傳輸，所述主控終端與所述互動終端進(jìn)行交互，所述主控終端分別與所述攝像機(jī)組和互動終端無線連接；
[0009]所述互動終端用于學(xué)生課堂互動。
[0010]優(yōu)選地，所述主控終端與所述互動終端交互的方式包括:獲取使用所述互動終端學(xué)生的在線信息、統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤、向?qū)W生布置作業(yè)、收取學(xué)生提交的作業(yè)。
[0011]優(yōu)選地，所述主控終端為電腦、手機(jī)或PAD。
[0012]優(yōu)選地，所述主控終端與所述攝像機(jī)組之間通過WiFi連接。
[0013]優(yōu)選地，所述互動終端與所述主控終端交互的方式包括:學(xué)生登錄簽到、接收主控終端布置的作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)、學(xué)生提交作業(yè)。
[0014]優(yōu)選地，所述互動終端為電腦、手機(jī)或PAD。
[0015]優(yōu)選地，所述互動終端與所述主控終端的連接方式包括:WiF1、藍(lán)牙或WLAN。
[0016]優(yōu)選地，所述攝像機(jī)組完成錄制后，所述主控終端保存音視頻文件，同時保存與所述音視頻文件對應(yīng)的信息文檔，所述信息文檔的內(nèi)容包括:上課時間、課程名稱、學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)、任課教師、選課專業(yè)、選課班級、選課學(xué)生名單。本實(shí)用新型的有益效果是:
[0017]其一、本實(shí)用新型的便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺解決了傳統(tǒng)的音視頻錄播系統(tǒng)造價昂貴、連接復(fù)雜、使用不便、難以大規(guī)模推廣等問題，本實(shí)用新型的便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺結(jié)構(gòu)簡單，裝配迅速，可以快速搭建成功并且投入使用，具有極高的便攜性和可移動性，可以大規(guī)模推廣使用。
[0018]其二、本實(shí)用新型采用多個便攜式攝像機(jī)組成移動式課堂攝像系統(tǒng)，系統(tǒng)采用WiFi無線連接的方式控制攝像系統(tǒng)的錄制開關(guān)和數(shù)據(jù)傳輸保存，數(shù)字化教學(xué)平臺還包含課堂教學(xué)所需的基本功能，涵蓋數(shù)字化點(diǎn)名、教師布置作業(yè)、學(xué)生提交作業(yè)等多種功能，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂交互功能。
[0019]其三、本實(shí)用新型的系統(tǒng)使用方便，便于信息化教學(xué)的普及，提高了系統(tǒng)的利用率。
【附圖說明】
[0020]為了更清楚地說明本實(shí)用新型實(shí)施例技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實(shí)施例技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其它的附圖。
[0021]圖1為本實(shí)用新型的便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺的系統(tǒng)框架圖。
[0022]圖2為本實(shí)用新型的便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺的操作方法流程圖。
[0023]圖3為本實(shí)用新型的便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺的交互流程圖。
【具體實(shí)施方式】
[0024]下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其它實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0025]實(shí)施例1
[0026]如圖1所示，本實(shí)施例中公開了一種便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺交互系統(tǒng)，該平臺包括:上述攝像機(jī)組1、王控終?而2和互動終2而3。
[0027]上述攝像機(jī)組I包括至少兩組攝像機(jī)，一組攝像機(jī)用于采集教師授課的音視頻信息，另外一組攝像機(jī)用于采集學(xué)生聽課的音視頻信息;在本實(shí)施例中包含了三個攝像機(jī)，一個對準(zhǔn)教師，采集教師授課的音視頻，另外兩個放置在學(xué)生課堂的兩側(cè)，采集學(xué)生聽課的音視頻。
[0028]在其它實(shí)施例中，上述攝像機(jī)的個數(shù)根據(jù)實(shí)際需要增減，這里不作限制。
[0029]上述主控終端2用于控制上述攝像機(jī)組I同步開關(guān)和數(shù)據(jù)傳輸，上述主控終端2與上述互動終端3進(jìn)行交互，上述主控終端2分別與上述攝像機(jī)組I和互動終端3無線連接。
[0030]在本實(shí)施例中，上述主控終端2為電腦、手機(jī)或PAD，其與上述互動終端3進(jìn)行交互，包括獲取學(xué)生在線信息、統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤、向上述互動終端布置作業(yè)、收取來自上述互動終端的作業(yè)。上述主控終端與攝像機(jī)組I的連接方式可以是WiFi連接，上述主控終端與上述互動終端的連接方式為WiF1、藍(lán)牙或WLAN。
[0031]上述互動終端用于學(xué)生課堂互動，上述互動終端與上述主控終端交互的方式包括:學(xué)生登錄簽到、接收布置的作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)、學(xué)生提交作業(yè)。上述互動終端可以是電腦手機(jī)或PAD等。
[0032]實(shí)施例2
[0033]實(shí)施例2中公開了一種便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺在使用過程中操作方法，操作方法流程如圖2所示，具體的包括:
[0034]步驟一、開始啟動設(shè)備，進(jìn)入步驟二；
[0035]步驟二、攝像機(jī)在第一次授權(quán)連接后，以后均能夠在啟動后自動連接至上述主控終端，并進(jìn)入步驟二；
[0036]步驟三、上述主控終端判斷是否有新攝像機(jī)需要接入，如果是，則進(jìn)入步驟四，否則進(jìn)入步驟五；
[0037]步驟四、輸入密碼或授權(quán)碼，上述主控終端連接新加入攝像機(jī)，并進(jìn)入步驟五；
[0038]步驟五、通過上述主控終端控制，開啟上述攝像機(jī)組同步錄制，并進(jìn)入步驟六；
[0039]步驟六、上述主控終端實(shí)時顯示并保存攝像機(jī)畫面，實(shí)時顯示方式可選多屏顯示或單屏顯示，進(jìn)入步驟七；
[0040]步驟七、上述主控終端判斷是否有停止錄制操作，如果是，則進(jìn)入步驟八，否則返回步驟六；
[0041]步驟八、攝像機(jī)組同步停止錄制。
[0042]實(shí)施例3
[0043]實(shí)施例3公開了實(shí)施例1中的平臺的交互方法，平臺具有點(diǎn)名、布置作業(yè)、提交作業(yè)等交互功能，上述攝像機(jī)組1、主控終端2和互動終端3的交互方法流程如圖3中所示，具體的包括:
[0044](I)開始，啟動設(shè)備，進(jìn)入步驟(2);
[0045](2)教師通過上述主控終端導(dǎo)入課程信息，(上述課程信息包括:課程名稱、學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)、任課教師、選課專業(yè)、選課班級、選課學(xué)生名單等)，隨后進(jìn)入步驟(3);
[0046](3)學(xué)生所使用的上述互動終端連接至上述主控終端，進(jìn)入步驟(4);
[0047](4)上述主控終端判斷上述互動終端是否首次使用，如果是，則進(jìn)入步驟(5)，否則進(jìn)入步驟(6);
[0048](5)學(xué)生在上述互動終端上用戶注冊，用戶注冊完成后，進(jìn)入步驟(6);
[0049](6)學(xué)生在上述互動終端登陸系統(tǒng)，完成連接程序后根據(jù)系統(tǒng)交互功能的不同使用分別進(jìn)入步驟(7)、步驟(8)和步驟(10);
[0050](7)上述主控終端統(tǒng)計(jì)在線名單，生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并實(shí)時更新顯示，進(jìn)入步驟(12);
[0051](8)教師通過上述主控終端布置作業(yè)，完成布置作業(yè)后，進(jìn)入步驟(9);
[0052](9)上述互動終端接收作業(yè)習(xí)題，進(jìn)入步驟(12);
[0053](10)學(xué)生通過上述互動終端完成作業(yè)系統(tǒng)，然后提交作業(yè)，進(jìn)入步驟(11);
[0054](11)上述主控終端接收作業(yè)并保存，進(jìn)入步驟(12);
[0055](12)上述主控終端判斷課程是否結(jié)束，如果是則進(jìn)入步驟(13)，否則根據(jù)系統(tǒng)交互功能的不同使用分別進(jìn)入步驟(7)、步驟(8)和步驟(10);
[0056](13)上述主控終端保存課堂交互數(shù)據(jù)并退出系統(tǒng)，進(jìn)入步驟(14);
[0057](14)結(jié)束。
[0058]攝像機(jī)組I完成錄制后，主控終端2會保存操作，保存音視頻文件后會同時保存一份和音視頻文件相對應(yīng)的信息文檔，該信息文檔中包括上課時間、課程名稱、學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)、任課教師、選課專業(yè)、選課班級、選課學(xué)生名單等信息。
[0059]主控終端2和互動終端3在硬件上并無差別，差別在于登陸系統(tǒng)時有登陸身份選項(xiàng)，選擇教師身份或者學(xué)生身份，教師身份對應(yīng)主控終端，學(xué)生身份對應(yīng)互動終端。
[0060]主控終端2實(shí)時統(tǒng)計(jì)在線名單，生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并實(shí)時顯示，便于全程學(xué)生在線情況，與之相對應(yīng)的學(xué)生所使用的互動終端3只要在線就不可以操作其它軟件，以此防止學(xué)生課堂通過互動終端3做一些和課堂無關(guān)的事情。
[0061]主控終端2布置作業(yè)，互動終端3接收作業(yè)后將保存在互動終端3的系統(tǒng)中，以便學(xué)生后續(xù)查看。
[0062]互動終端3提交作業(yè)后，主控終端2會接收作業(yè)并保存，作業(yè)文件名稱將統(tǒng)一按照相同格式保存，如“作業(yè)名稱-學(xué)生姓名-學(xué)生學(xué)號”。
[0063]本實(shí)用新型采用多個便攜式攝像機(jī)組成移動時課堂攝像系統(tǒng)，系統(tǒng)采用WiFi無線連接的方式控制攝像系統(tǒng)的錄制開關(guān)和數(shù)據(jù)傳輸保存，數(shù)字化教學(xué)平臺還包含課堂教學(xué)所需的基本功能，涵蓋數(shù)字化點(diǎn)名、教師布置作業(yè)、學(xué)生提交作業(yè)等多種功能，能夠?qū)崿F(xiàn)課堂交互功能。
[0064]本實(shí)用新型的便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺解決了傳統(tǒng)的音視頻錄播系統(tǒng)造價昂貴、連接復(fù)雜、使用不便、難以大規(guī)模推廣等問題，本實(shí)用新型的數(shù)字教學(xué)平臺結(jié)構(gòu)簡單，裝配迅速，可以快速搭建成功并且投入使用，具有極高的便攜性和可移動性，可以大規(guī)模推廣使用。
[0065]對所公開的實(shí)施例的上述說明，使本領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)或使用本實(shí)用新型。對這些實(shí)施例的多種修改對本領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)人員來說將是顯而易見的，本文中所定義的一般原理可以在不脫離本實(shí)用新型的精神或范圍的情況下，在其它實(shí)施例中實(shí)現(xiàn)。因此，本實(shí)用新型將不會被限制于本文所示的這些實(shí)施例，而是要符合與本文所公開的原理和新穎特點(diǎn)相一致的最寬的范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺系統(tǒng)，其特征在于，包括:攝像機(jī)組、主控終端和互動終端，所述攝像機(jī)組包括至少兩組攝像機(jī)，一組攝像機(jī)用于采集教師授課的音視頻信息，另外一組攝像機(jī)用于采集學(xué)生聽課的音視頻信息； 所述主控終端用于控制所述攝像機(jī)組同步開關(guān)和數(shù)據(jù)傳輸，所述主控終端與所述互動終端進(jìn)行交互，所述主控終端分別與所述攝像機(jī)組和互動終端無線連接； 所述互動終端用于學(xué)生課堂互動； 所述主控終端與所述互動終端交互的方式包括:獲取使用所述互動終端學(xué)生的在線信息、統(tǒng)計(jì)學(xué)生出勤、向?qū)W生布置作業(yè)、收取學(xué)生提交的作業(yè)； 所述主控終端為電腦、手機(jī)或PAD，所述主控終端與所述攝像機(jī)組之間通過WiFi連接； 所述互動終端與所述主控終端交互的方式包括:學(xué)生登錄簽到、接收主控終端布置的作業(yè)、學(xué)生完成作業(yè)、學(xué)生提交作業(yè);所述互動終端為電腦、手機(jī)或PAD。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺系統(tǒng)，其特征在于，所述互動終端與所述主控終端的連接方式包括:WiF1、藍(lán)牙或WLAN。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種便攜式數(shù)字化教學(xué)平臺系統(tǒng)，其特征在于，所述攝像機(jī)組完成錄制后，所述主控終端保存音視頻文件，同時保存與所述音視頻文件對應(yīng)的信息文檔，所述信息文檔的內(nèi)容包括:上課時間、課程名稱、學(xué)時數(shù)、學(xué)分?jǐn)?shù)、任課教師、選課專業(yè)、選課班級、選課學(xué)生名單。
【文檔編號】G06Q50/20GK205486928SQ201521097609
【公開日】2016年8月17日
【申請日】2015年12月24日
【發(fā)明人】夏振平, 王儉, 付保川, 董興法
【申請人】蘇州科技學(xué)院