專利名稱：物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺。
背景技術(shù)：
物聯(lián)網(wǎng)是當前通信和傳感領(lǐng)域迅速發(fā)展的新興技術(shù)，因此針對物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)和典型應用的研究開發(fā)成為各高校和相關(guān)企業(yè)的重要課題，同時，也是各高校相關(guān)專業(yè)教學和科研的一個新方向。但是，目前有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)的教學平臺還比較缺乏，特別是缺少全數(shù)字、高仿真的教學平臺，難以滿足學生深入學習物聯(lián)網(wǎng)基本技術(shù)和典型應用的需要。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型要解決的技術(shù)問題是提供一種全數(shù)字、高仿真、功能豐富的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺。為解決上述技術(shù)問題，本實用新型采用如下技術(shù)方案一種物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺，包括操作終端，所述操作終端連接物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點，所述物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點分別無線連接各個物聯(lián)網(wǎng)從節(jié)點，物聯(lián)網(wǎng)從節(jié)點連接有RFID讀寫模塊，所述RFID讀寫模塊無線連接RFID標簽。本實用新型所述RFID標簽包括設(shè)備身份標簽和人員身份標簽。本實用新型所述物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點包括CPU和分別與CPU連接的板載傳感器、傳感器擴展接口、鍵盤、UART, IEEE802. 15. 4收發(fā)器、外部電源、IXD顯示屏和外設(shè)控制接口。本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，可以模擬物聯(lián)網(wǎng)在各種應用環(huán)境下的操作和使用，方便學生掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本技術(shù)，可廣泛用于各類學校的教學和科研之中。

圖I是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是本實用新型物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點的硬件示意圖。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖對本實用新型作進一步的描述。如圖I所示，本實用新型物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺，包括操作終端1，該操作終端I連接物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點，物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點分別無線連接各個物聯(lián)網(wǎng)從節(jié)點(如圖I中所示的從節(jié)點A、B、C、D、E)，物聯(lián)網(wǎng)的主從節(jié)點共同構(gòu)成網(wǎng)狀網(wǎng)絡(Mesh)以完成傳感器和RFID (射頻識別即Radio Frequency IDentification)數(shù)據(jù)的無線傳輸,物聯(lián)網(wǎng)的主從節(jié)點之間采用Zigbee無線通信技術(shù)標準，具有低功耗、網(wǎng)絡容量大的優(yōu)點。物聯(lián)網(wǎng)從節(jié)點連接有RFID讀寫模塊，RFID讀寫模塊無線連接RFID標簽，其中，RFID標簽包括設(shè)備身份標簽2和人員身份標簽3。如圖2所示，物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點包括CPU和分別與CPU連接的板載傳感器、傳感器擴展接口、鍵盤、UART、IEEE802. 15. 4收發(fā)器、外部電源、IXD顯示屏和外設(shè)控制接口。其中，UART(Universal Asynchronous Receiver/Transmitter)即通用異步接收/ 發(fā)送裝置，UART是一個并行 輸入成為串行輸出的芯片，在本實用新型中是集成在JN5139芯片上；IEEE 802. 15. 4描述了低速率無線個人局域網(wǎng)的物理層和媒體接入控制協(xié)議，它屬于IEEE802. 15 工作組，IEEE 802. 15. 4 是 ZigBee、WirelessHART 和 MiWi 規(guī)范的基礎(chǔ)。本實用新型為方便學生使用，配有鍵盤、IXD顯示屏，并具備Zigbee通信模塊和傳感器擴展接口，板載傳感器包括溫度、光強度等傳感器，傳感器擴展接口可根據(jù)教學需要連接其它各種傳感器，外設(shè)控制接口則可控制如空調(diào)等的各種外部設(shè)備，數(shù)據(jù)傳輸接口采用UART或USB，主節(jié)點的電源采用外部電源供電，從節(jié)點則因其移動性而采用電池供電方式。
權(quán)利要求1.一種物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺，包括操作終端(I)，其特征在于所述操作終端(I)連接物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點，所述物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點分別無線連接各個物聯(lián)網(wǎng)從節(jié)點，物聯(lián)網(wǎng)從節(jié)點連接有RFID讀寫模塊，所述RFID讀寫模塊無線連接RFID標簽。
2.根據(jù)權(quán)利要求I所述的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺，其特征在于所述RFID標簽包括設(shè)備身份標簽(2)和人員身份標簽(3)。
3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺，其特征在于所述物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點包括CPU和分別與CPU連接的板載傳感器、傳感器擴展接口、鍵盤、UART, IEEE802. 15. 4收發(fā) 器、外部電源、IXD顯示屏和外設(shè)控制接口。
專利摘要本實用新型公開了一種物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺，要解決的技術(shù)問題是提供一種全數(shù)字、高仿真、功能豐富的物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺。為解決上述技術(shù)問題，本實用新型采用如下技術(shù)方案一種物聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化教學平臺，包括操作終端，所述操作終端連接物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點，所述物聯(lián)網(wǎng)主節(jié)點分別無線連接各個物聯(lián)網(wǎng)從節(jié)點，物聯(lián)網(wǎng)從節(jié)點連接有RFID讀寫模塊，所述RFID讀寫模塊無線連接RFID標簽。本實用新型與現(xiàn)有技術(shù)相比，可以模擬物聯(lián)網(wǎng)在各種應用環(huán)境下的操作和使用，方便學生掌握物聯(lián)網(wǎng)的基本技術(shù)，可廣泛用于各類學校的教學和科研之中。
文檔編號G06K17/00GK202549126SQ20122007688
公開日2012年11月21日 申請日期2012年3月2日 優(yōu)先權(quán)日2012年3月2日
發(fā)明者黃斌文 申請人:海南政法職業(yè)學院