一種流體實驗教學(xué)管架的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教學(xué)器具設(shè)計技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種流體實驗教學(xué)管架。
【背景技術(shù)】
[0002]我國現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展起始于本世紀(jì)20年代，稱之為電化教育。當(dāng)時電化教育活動中使用的幻燈、電影等媒體比原始口耳之學(xué)以及后來的印刷媒體用于教學(xué)，其傳播方式躍進(jìn)了一大步，已屬現(xiàn)代教育技術(shù)的范疇，但這還不是完整意義上的現(xiàn)代教育技術(shù)，只是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的初級階段。電子教學(xué)設(shè)備是現(xiàn)代教育以計算機(jī)、投影儀、幻燈、錄音、錄像、廣播、電影、電視、計算機(jī)等現(xiàn)代教育技術(shù)教育不可缺少的設(shè)備概念，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。然而，現(xiàn)有的流體實驗教學(xué)管架上缺少有助于實現(xiàn)調(diào)節(jié)裝置整體位置的功能的裝置，還有的流體實驗教學(xué)管架上缺少有助于增加橫板的承載能力的裝置，不能滿足實際情況的需要。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的目的是為了克服現(xiàn)有技術(shù)的不足，提供了一種流體實驗教學(xué)管架。
[0004]本實用新型是通過以下技術(shù)方案實現(xiàn):
[0005]一種流體實驗教學(xué)管架，包括輸送管接頭，包括蓄水罐，所述蓄水罐的下端設(shè)有J形管和立板，所述J形管的右端安裝有分流管排，J形管的中部和立板的下端之間設(shè)有橫板，所述橫板與J形管之間設(shè)有加強(qiáng)筋，橫板上安裝有螺桿，所述螺桿的下端設(shè)有調(diào)節(jié)板。
[0006]作為本實用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述輸送管接頭有兩個，且對稱安裝在蓄水罐上，所述蓄水罐的上端設(shè)有標(biāo)尺槽，蓄水罐上端焊接有上罐口，所述上罐口的上端設(shè)有螺紋孔。
[0007]作為本實用新型的優(yōu)選技術(shù)方案，所述J形管和立板均有兩個，且對稱安裝在蓄水罐的下端。
[0008]現(xiàn)場使用時，操作人員將蓄水罐放置在合適位置，再將蓄水罐通過螺釘固定在流體實驗臺，即可進(jìn)行流體實驗教學(xué)工作。
[0009]與現(xiàn)有的技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是:本實用新型通過設(shè)置帶有調(diào)節(jié)板的螺桿、帶有分流管排的J形管和橫板有助于實現(xiàn)調(diào)節(jié)裝置整體位置的功能，通過設(shè)置加強(qiáng)筋有助于增加橫板的承載能力，且結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，經(jīng)濟(jì)實用。
【附圖說明】
[0010]圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖中:1、輸送管接頭；2、蓄水罐；21、J形管；22、立板；211、分流管排；23、標(biāo)尺槽；24、上罐口 ；241、螺紋孔；3、橫板；31、螺桿；311、調(diào)節(jié)板；4、加強(qiáng)筋。
【具體實施方式】
[0012]為了使本實用新型的目的、技術(shù)方案及優(yōu)點更加清楚明白，以下結(jié)合附圖及實施例，對本實用新型進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)說明。應(yīng)當(dāng)理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。
[0013]請參閱圖1，圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0014]所述一種流體實驗教學(xué)管架，包括輸送管接頭1，所述輸送管接頭1有兩個，且對稱安裝在蓄水罐2上，包括蓄水罐2，所述蓄水罐2的下端設(shè)有J形管21和立板22，所述J形管21和立板22均有兩個，且對稱安裝在蓄水罐2的下端。
[0015]所述J形管21的右端安裝有分流管排211，J形管21的中部和立板22的下端之間設(shè)有橫板3，帶有調(diào)節(jié)板311的螺桿31、帶有分流管排211的J形管21和橫板3有助于實現(xiàn)調(diào)節(jié)裝置整體位置的功能。
[0016]所述橫板3與J形管21之間設(shè)有加強(qiáng)筋4，加強(qiáng)筋4有助于增加橫板3的承載能力，橫板3上安裝有螺桿31，所述螺桿31的下端設(shè)有調(diào)節(jié)板311，蓄水罐2的上端設(shè)有標(biāo)尺槽23。
[0017]所述標(biāo)尺槽23有助于蓄水罐1的固定，蓄水罐2上端焊接有上罐口 24，所述上罐口 24的上端設(shè)有螺紋孔241，螺紋孔241便于操作人員將蓄水罐1固定在流體實驗臺上。
[0018]現(xiàn)場使用時，操作人員將蓄水罐2放置在合適位置，再將蓄水罐2通過螺釘固定在流體實驗臺，即可進(jìn)行流體實驗教學(xué)工作。
[0019]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)所作的任何修改、等同替換和改進(jìn)等，均應(yīng)盒含在本實用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種流體實驗教學(xué)管架，包括輸送管接頭(1)，其特征在于:包括蓄水罐(2)，所述蓄水罐(2)的下端設(shè)有J形管(21)和立板(22)，所述J形管(21)的右端安裝有分流管排(211)，J形管(21)的中部和立板(22)的下端之間設(shè)有橫板(3)，所述橫板(3)與J形管(21)之間設(shè)有加強(qiáng)筋(4)，橫板(3)上安裝有螺桿(31)，所述螺桿(31)的下端設(shè)有調(diào)節(jié)板(311)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種流體實驗教學(xué)管架，其特征在于:所述輸送管接頭(1)有兩個，且對稱安裝在蓄水罐(2)上，所述蓄水罐(2)的上端設(shè)有標(biāo)尺槽(23)，蓄水罐(2)上端焊接有上罐口(24)，所述上罐口(24)的上端設(shè)有螺紋孔(241)。3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種流體實驗教學(xué)管架，其特征在于:所述J形管(21)和立板(22)均有兩個，且對稱安裝在蓄水罐(2)的下端。
【專利摘要】本實用新型涉及一種流體實驗教學(xué)管架，包括輸送管接頭，所述輸送管接頭有兩個，且對稱安裝在蓄水罐上，包括蓄水罐，所述蓄水罐的下端設(shè)有J形管和立板，所述J形管的右端安裝有分流管排，J形管的中部和立板的下端之間設(shè)有橫板，所述橫板與J形管之間設(shè)有加強(qiáng)筋，橫板上安裝有螺桿，所述螺桿的下端設(shè)有調(diào)節(jié)板，案蓄水罐的上端設(shè)有標(biāo)尺槽，蓄水罐上端焊接有上罐口，所述上罐口的上端設(shè)有螺紋孔。本實用新型通過設(shè)置帶有調(diào)節(jié)板的螺桿、帶有分流管排的J形管和橫板有助于實現(xiàn)調(diào)節(jié)裝置整體位置的功能，通過設(shè)置加強(qiáng)筋有助于增加橫板的承載能力。
【IPC分類】G09B23/12
【公開號】CN204990908
【申請?zhí)枴緾N201520253889
【發(fā)明人】徐思藹
【申請人】慈溪市純奇電器有限公司
【公開日】2016年1月20日
【申請日】2015年4月24日