數(shù)學(xué)教學(xué)用圓錐曲線制圖儀器的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教具，具體地，涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)用圓錐曲線制圖儀器。
【背景技術(shù)】
[0002]在教學(xué)和制圖里常需要繪制圓錐曲線，并且教師在授課時(shí)常需要在黑板或白板上進(jìn)行圓錐曲線的演示?，F(xiàn)有的方法是將一根繩子的兩端固定在黑板或白板上，再將粉筆或白板筆抵觸在繩子的一側(cè)并繃緊該繩子，最后握住粉筆或白板筆進(jìn)行圓周作圖。使用這種作圖方式常由于繩子的固定點(diǎn)偏移使得圓錐曲線的中心位置發(fā)生變化導(dǎo)致作圖失??；或者由于繩子繃緊度差導(dǎo)致粉筆或白板筆的筆頭朝向發(fā)生偏移使得圓錐曲線的形狀不規(guī)范，作圖喪失美感。
[0003]因此需要提供一種能夠方便快捷地在黑板或白板上繪出圓錐曲線的教具。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]本實(shí)用新型的目的是提供一種數(shù)學(xué)教學(xué)用圓錐曲線制圖儀器，該數(shù)學(xué)教學(xué)用圓錐曲線制圖儀器能夠輔助教師在黑板或白板上快捷方便地繪出標(biāo)準(zhǔn)美觀的圓錐曲線。
[0005]為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供了一種數(shù)學(xué)教學(xué)用圓錐曲線制圖儀器，包括相互垂直且交叉設(shè)置的橫桿和縱桿，橫桿的頂部向內(nèi)凹陷形成有橫槽，縱桿的頂部向內(nèi)凹陷形成有縱槽，橫槽關(guān)于縱槽的長(zhǎng)度方向?qū)ΨQ，縱槽關(guān)于橫槽的長(zhǎng)度方向?qū)ΨQ；縱槽內(nèi)設(shè)置有第一滑塊，橫槽內(nèi)設(shè)有第二滑塊，縱槽的長(zhǎng)度小于橫槽的長(zhǎng)度；其中，轉(zhuǎn)動(dòng)桿的始端固定于第一滑塊上，中部固定于第二滑塊上，末端的下方設(shè)置有夾持件。
[0006]優(yōu)選地，縱槽和/或橫槽的末端設(shè)置有向上延伸的限位件。
[0007]優(yōu)選地，橫桿和/或縱桿為伸縮桿。
[0008]優(yōu)選地，轉(zhuǎn)動(dòng)桿上沿著長(zhǎng)度方向設(shè)置有多個(gè)安裝孔和定位孔；其中，固定件能夠貫穿安裝孔延伸至第一滑塊和/或第二滑塊，定位件能夠貫穿定位孔以與夾持件相固接。
[0009]優(yōu)選地，轉(zhuǎn)動(dòng)桿為伸縮桿。
[0010]優(yōu)選地，夾持件包括兩個(gè)相對(duì)設(shè)置的弧形夾片，兩個(gè)弧形夾片的頂端相互固接并通過(guò)定位件固定于定位孔內(nèi)，另一端向下延伸以使得兩個(gè)弧形夾片之間形成有夾持槽。
[0011]優(yōu)選地，橫桿和/或縱桿的底部設(shè)置有吸盤。
[0012]根據(jù)上述技術(shù)方案，本實(shí)用新型將橫桿和縱桿相互垂直且交叉設(shè)置，在橫桿和縱桿的頂部分別形成橫槽和縱槽，二者關(guān)于交叉位置對(duì)稱；縱槽內(nèi)設(shè)第一滑塊，橫槽內(nèi)設(shè)第二滑塊，將轉(zhuǎn)動(dòng)桿的始端固定于第一滑塊上，中部固定于第二滑塊上，末端的下方設(shè)置有夾持件，夾持件夾持住作圖時(shí)使用的粉筆或白板筆。將縱槽的長(zhǎng)度設(shè)置為小于橫槽的長(zhǎng)度，此時(shí)握住粉筆或白板筆轉(zhuǎn)動(dòng)作圖，轉(zhuǎn)動(dòng)桿與第一滑塊、第二滑塊聯(lián)動(dòng)，第一滑塊沿縱槽滑動(dòng)、第二滑塊沿橫槽滑動(dòng)，此時(shí)縱槽的長(zhǎng)度形成橢圓形的短軸，橫槽的長(zhǎng)度形成橢圓形的長(zhǎng)軸，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)桿轉(zhuǎn)動(dòng)一圈后粉筆或白板筆留下的痕跡便是一個(gè)完整的橢圓形。當(dāng)將第一滑塊或第二滑塊固定在橫槽與縱槽的交叉位置，此時(shí)再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)桿一圈便可以畫出一個(gè)圓形。綜上所述，使用該數(shù)學(xué)教學(xué)用圓錐曲線制圖儀器可以快捷方便地畫出多種圓錐曲線，提高了教師的課堂教學(xué)效果。
[0013]本實(shí)用新型的其他特征和優(yōu)點(diǎn)將在隨后的【具體實(shí)施方式】部分予以詳細(xì)說(shuō)明。
【附圖說(shuō)明】
[0014]附圖是用來(lái)提供對(duì)本實(shí)用新型的進(jìn)一步理解，并且構(gòu)成說(shuō)明書的一部分，與下面的【具體實(shí)施方式】一起用于解釋本實(shí)用新型，但并不構(gòu)成對(duì)本實(shí)用新型的限制。在附圖中:
[0015]圖1是根據(jù)本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式中的數(shù)學(xué)教學(xué)用圓錐曲線制圖儀器的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0016]附圖標(biāo)記說(shuō)明
[0017]11-橫槽12-縱槽
[0018]2-第一滑塊3-第二滑塊
[0019]4-夾持件5-固定件
[0020]6-限位件7-吸盤
[0021]8-轉(zhuǎn)動(dòng)桿9-定位孔
[0022]10-安裝孔
【具體實(shí)施方式】
[0023]以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型的【具體實(shí)施方式】進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。應(yīng)當(dāng)理解的是，此處所描述的【具體實(shí)施方式】?jī)H用于說(shuō)明和解釋本實(shí)用新型，并不用于限制本實(shí)用新型。
[0024]在本實(shí)用新型中，在未作相反說(shuō)明的情況下，“上、下、內(nèi)、外”等包含在術(shù)語(yǔ)中的方位詞僅代表該術(shù)語(yǔ)在常規(guī)使用狀態(tài)下的方位，或?yàn)楸绢I(lǐng)域技術(shù)人員理解的俗稱，而不應(yīng)視為對(duì)該術(shù)語(yǔ)的限制。
[0025]參見圖1，本實(shí)用新型提供一種數(shù)學(xué)教學(xué)用圓錐曲線制圖儀器，包括相互垂直且交叉設(shè)置的橫桿和縱桿，橫桿的頂部向內(nèi)凹陷形成有橫槽11，縱桿的頂部向內(nèi)凹陷形成有縱槽12，橫槽11關(guān)于縱槽12的長(zhǎng)度方向?qū)ΨQ，縱槽12關(guān)于橫槽11的長(zhǎng)度方向?qū)ΨQ；縱槽12內(nèi)設(shè)置有第一滑塊2，橫槽11內(nèi)設(shè)有第二滑塊3，縱槽12的長(zhǎng)度小于橫槽11的長(zhǎng)度；其中，轉(zhuǎn)動(dòng)桿8的始端固定于第一滑塊2上，中部固定于第二滑塊3上，末端的下方設(shè)置有夾持件4。
[0026]通過(guò)上述技術(shù)方案，將橫桿和縱桿相互垂直且交叉設(shè)置，在橫桿和縱桿的頂部分別形成橫槽11和縱槽12，二者關(guān)于交叉位置對(duì)稱；縱槽12內(nèi)設(shè)第一滑塊2，橫槽11內(nèi)設(shè)第二滑塊3，將轉(zhuǎn)動(dòng)桿8的始端固定于第一滑塊2上，中部固定于第二滑塊3上，末端的下方設(shè)置有夾持件4，夾持件4夾持住作圖時(shí)使用的粉筆或白板筆。將縱槽12的長(zhǎng)度設(shè)置為小于橫槽11的長(zhǎng)度，此時(shí)握住粉筆或白板筆轉(zhuǎn)動(dòng)作圖，轉(zhuǎn)動(dòng)桿8與第一滑塊2、第二滑塊3聯(lián)動(dòng)，第一滑塊2沿縱槽12滑動(dòng)、第二滑塊3沿橫槽11滑動(dòng)，此時(shí)縱槽12的長(zhǎng)度形成橢圓形的短軸，橫槽11的長(zhǎng)度形成橢圓形的長(zhǎng)軸，當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)桿8轉(zhuǎn)動(dòng)一圈后粉筆或白板筆留下的痕跡便是一個(gè)完整的橢圓形。當(dāng)將第一滑塊2或第二滑塊3固定在橫槽11與縱槽12的交叉位置，此時(shí)再轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)桿8—圈便可以畫出一個(gè)圓形。綜上所述，使用該數(shù)學(xué)教學(xué)用圓錐曲線制圖儀器可以快捷方便地畫出多種