基于三維的電力系統(tǒng)通信反事故演練平臺的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種仿真平臺，尤其涉及一種基于三維的電力系統(tǒng)通信反事故演練平臺o
【背景技術(shù)】
[0002]由于電力通信系統(tǒng)的特殊性，不可能為了培訓(xùn)停止通信設(shè)備運(yùn)行或制造事故來培訓(xùn)學(xué)員。利用一般的培訓(xùn)方法，有許多重要的運(yùn)行技術(shù)學(xué)員不易學(xué)到，例如電力通信事故處理，非正常狀態(tài)下的運(yùn)行操作等。當(dāng)事故發(fā)生時由于缺乏現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)，往往處理不好，甚至發(fā)生誤操作，使事故擴(kuò)大，造成重大損失。為了培養(yǎng)大批熟練、心理素質(zhì)過硬的運(yùn)行人員，國內(nèi)外廣泛采用的重要培訓(xùn)手段就是仿真培訓(xùn)，所謂仿真培訓(xùn)，就是建立一個與實(shí)際電力通信運(yùn)行狀況相同或相似的仿真環(huán)境，受訓(xùn)人員在這個仿真系統(tǒng)中接受種種訓(xùn)練，增強(qiáng)其對實(shí)際系統(tǒng)操作的控制能力和對事故的判斷處理能力。
[0003]仿真培訓(xùn)系統(tǒng)對于提高運(yùn)行人員在正常狀態(tài)下的監(jiān)控能力、異常和事故狀態(tài)下的處理能力發(fā)揮了重要的作用。由于傳統(tǒng)的電力仿真培訓(xùn)主要是通過文字、圖表、二維圖形的形式實(shí)現(xiàn)，如采用圖形管理系統(tǒng)，雖然這些培訓(xùn)手段能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)功能，但是二維的用戶界面與實(shí)際電力通信處理事故場景有較大的差距，它們對現(xiàn)場的表現(xiàn)方式比較單調(diào)，不夠形象和直觀。而通過多媒體視頻教學(xué)的培訓(xùn)方式同真實(shí)場景缺少互動，培訓(xùn)效果不理想。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題在于提供一種基于三維的電力系統(tǒng)通信反事故演練平臺，以解決現(xiàn)有技術(shù)存在的問題。
[0005]為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明的技術(shù)方案是基于三維的電力系統(tǒng)通信反事故演練平臺，它包括可視化的事故模擬設(shè)計器，所述事故模擬設(shè)計器可以對各種電力系統(tǒng)通信運(yùn)行事故、故障進(jìn)行模擬，同時能夠進(jìn)行可視化地設(shè)計、配置配套考題；它還提供一個虛擬的三維電力通信場景，電力系統(tǒng)參訓(xùn)人員在所述虛擬的三維電力通信場景中，通過三維動畫模型來模擬通信反事故演練過程，完成通信反事故演練的培訓(xùn)和考核。
[0006]所述事故模擬設(shè)計器能任意設(shè)置事故類型和考題，設(shè)計的事故和考題以文件形式進(jìn)行分類存儲，同時在模擬演練中實(shí)現(xiàn)在三維操作中融合二維作答。
[0007]在省電力公司配置所述三維通信反事故演練平臺，在反事故演練中心和18個地市公司分別配置終端，實(shí)現(xiàn)對全省光纜線路故障、SDH光傳輸設(shè)備故障、調(diào)度交換機(jī)設(shè)備故障、通信電源設(shè)備故障以及通信調(diào)度發(fā)現(xiàn)事故、分析故障點(diǎn)的三維動畫演練和培訓(xùn)。
[0008]本發(fā)明的有益效果：1、可視化的事故模擬設(shè)計器全部通過拖拽、點(diǎn)選等可視化方式進(jìn)行操作，學(xué)習(xí)成本低廉，且能對入庫存儲的事故模擬文件進(jìn)行高效的進(jìn)行修改、檢索和刪除等操作，并且每一個事故預(yù)案都可以高效的二次編輯，將二維作答和三維操作緊密結(jié)合，在事故演練考核過程中，能提取關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行三維操作練習(xí)和相關(guān)理論知識作答，在加強(qiáng)實(shí)操技能的同時鞏固理論的掌握；2、把虛擬運(yùn)行的三維電力通信場景作為培訓(xùn)環(huán)境，各地市培訓(xùn)人員在這個環(huán)境中進(jìn)行的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可極大地節(jié)省人力物力、并提升培訓(xùn)過程的趣味性，有利于運(yùn)行維護(hù)人員掌握處理故障的能力。
【附圖說明】
[0009]圖1為本發(fā)明的系統(tǒng)架構(gòu)圖。
[0010]圖2為本發(fā)明的硬件拓?fù)鋱D。
[0011]圖3為本發(fā)明的教員機(jī)操作流程圖。
[0012]圖4為本發(fā)明的學(xué)員機(jī)操作流程圖。
[0013]圖5為本發(fā)明的視頻會議的3D場景。
【具體實(shí)施方式】
[0014]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對本發(fā)明作進(jìn)一步詳細(xì)說明。
[0015]本發(fā)明的技術(shù)方案是基于三維的電力系統(tǒng)通信反事故演練平臺，它提供可視化的事故模擬設(shè)計器，在設(shè)計器中，不僅可以對各種運(yùn)行事故、故障進(jìn)行模擬，同時可以可視化的設(shè)計、配置各種配套考題，包塊二維考題問答和三維模擬操作，所有的可視化配置信息會最終保存成文件進(jìn)行分類管理:
1、可視化的事故演練設(shè)計器
設(shè)計器交由考官或演練設(shè)計者使用，可以任意設(shè)置事故類型和考題；各種角色(設(shè)備、人員等)、事故、邏輯判斷、狀態(tài)變量等在設(shè)計中全部以節(jié)點(diǎn)標(biāo)示，并使用樹形結(jié)構(gòu)來表達(dá)它們之間的邏輯關(guān)系；通過可視化的編程(變量和條件語句)可以實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的業(yè)務(wù)邏輯表達(dá)并對關(guān)鍵數(shù)據(jù)予以記錄和保存，比如考生得分等；簡單、友好的操作方式，全部通過拖拽、點(diǎn)選等可視化方式進(jìn)行操作，學(xué)習(xí)成本低廉。
[0016]2、事故模擬的入庫保存
每一個經(jīng)可視化設(shè)計器設(shè)計出的事故模擬及其考題都可以保存成最終文件，并在整體系統(tǒng)中以三維考題這一單位進(jìn)行分類入庫，高效的進(jìn)行修改、檢索和刪除等操作，并且每一個事故預(yù)案都可以高效的二次編輯。
[0017]3、三維操作中融合二維作答
將二維作答和三維操作緊密結(jié)合，在事故演練考核過程中，提取關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行三維操作練習(xí)和相關(guān)理論知識作答，在加強(qiáng)實(shí)操技能的同時鞏固理論的掌握。
[0018]參見圖1至圖5。本發(fā)明利用典型操作系統(tǒng)和軟件環(huán)境為Windows、數(shù)據(jù)庫、tomcat5.0、jdkl.5.0以上版本。本發(fā)明軟件架構(gòu)分為三個層面:客戶層、應(yīng)用層與數(shù)據(jù)層。所有用戶在客戶層進(jìn)行操作，從而得到應(yīng)用層的不同業(yè)務(wù)響應(yīng)，應(yīng)用層通過存取本軟件數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)庫，從而得到相應(yīng)的數(shù)據(jù)支持，并通過逆向流程將三維圖像、二維考核等內(nèi)容呈現(xiàn)給用戶。
[0019]本發(fā)明根據(jù)實(shí)際電力通信運(yùn)行工況，運(yùn)用ConVerSe3D軟件構(gòu)建一個虛擬運(yùn)行的電力通信場景作為培訓(xùn)環(huán)境，各地市培訓(xùn)人員在這個環(huán)境中進(jìn)行的相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，可極大地節(jié)省人力物力、并提升培訓(xùn)過程的趣味性，有利于運(yùn)行維護(hù)人員掌握處理故障的能力:
1、場景展現(xiàn)方式
采用數(shù)字地球模式展示的三維場景(三維圖像相對于二維圖像增加了圖像縱深這一維度，導(dǎo)致了照片或圖像數(shù)據(jù)量大幅增加，但從數(shù)字格式的圖像存儲與顯示角度講，二者并無本質(zhì)不同；因此通過投射本軟件自帶的三維數(shù)據(jù)源至顯示終端上，即可實(shí)現(xiàn)三維