本發(fā)明實施例涉及智能設備，尤其涉及一種穿戴設備的單詞學習管理方法及裝置。

背景技術：

1、近幾年來，穿戴設備非常的受歡迎，可穿戴設備即直接穿在身上，或是整合到用戶的衣服或配件的一種便攜式設備?？纱┐髟O備不僅僅是一種硬件設備，更是通過軟件支持以及數(shù)據(jù)交互、云端交互來實現(xiàn)強大的功能，可穿戴設備將會對我們的生活、感知帶來很大的轉變。

2、目前，穿戴設備具備了多種多樣的功能，但是作為隨身攜帶的設備，當其用戶為學生時，并沒有相應的與學習相關的功能。因此穿戴設備亟需一種學習管理的方案。

技術實現(xiàn)思路

1、本發(fā)明實施例提供一種穿戴設備的單詞學習管理方法及裝置，可以實現(xiàn)對單詞學習的管理，提高用戶對單詞的學習和記憶的效率。

2、第一方面，本發(fā)明實施例提供的一種穿戴設備的單詞學習管理方法，包括：

3、所述穿戴設備向用戶提供多個感觸器官學習單詞的學習數(shù)據(jù)；

4、所述穿戴設備在確定所述用戶使用所述學習數(shù)據(jù)后，為所述用戶提供每個單詞的多個維度的測試，并得出每個單詞在多個維度中的測試分值；

5、所述穿戴設備依據(jù)所述每個單詞在多個維度中的測試分值確定出每個單詞對應的多個感觸器官中的薄弱點；

6、所述穿戴設備針對每個單詞對應的多個感觸器官中的薄弱點通知所述用戶進行重新學習，并以預設時間規(guī)律進行評測。

7、可選地，所述多個感觸器官包括眼、耳、嘴、手和腦；

8、所述穿戴設備向用戶提供多個感觸器官學習單詞的學習數(shù)據(jù)，包括：

9、所述穿戴設備在預設學習時間內向所述用戶展示每個單詞的單詞內容；

10、所述穿戴設備向所述用戶播放每個單詞的語音內容；

11、所述穿戴設備向所述用戶提供每個單詞的單詞和例句的跟讀功能；

12、所述穿戴設備向所述用戶提供每個單詞的聽寫功能；

13、所述穿戴設備向所述用戶提供每個單詞的記憶時間及記憶方法。

14、可選地，所述多個維度包括：聽、說、讀、寫、譯和用；

15、所述穿戴設備為所述用戶提供每個單詞的多個維度的測試，并得出每個單詞在多個維度中的測試分值，包括：

16、所述穿戴設備對每個單詞進行聽音辯詞測評，得出每個單詞在聽音辯詞中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在聽維度中的測試分值；

17、所述穿戴設備對每個單詞進行單詞口語測評，得出每個單詞在口語測評中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在說維度中的測試分值；

18、所述穿戴設備對每個單詞的例句進行朗讀測評，得出每個單詞在例句朗讀中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在讀維度中的測試分值；

19、所述穿戴設備對每個單詞進行聽寫測評，得出每個單詞在聽寫中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在寫維度中的測試分值；

20、所述穿戴設備對每個單詞進行雙語互譯測評，得出每個單詞在雙語互譯中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在譯維度中的測試分值；

21、所述穿戴設備對每個單詞進行單詞使用測評，得出每個單詞在單詞使用中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在用維度中的測試分值。

22、可選地，所述穿戴設備根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在多個維度中的測試分值，包括：

23、所述穿戴設備根據(jù)每個單詞的準確率，以預設的準確率與測試分值的對應關系，確定出每個單詞在多個維度中的測試分值。

24、可選地，所述穿戴設備依據(jù)所述每個單詞在多個維度中的測試分值確定出每個單詞對應的多個感觸器官中的薄弱點，包括：

25、所述穿戴設備根據(jù)所述每個單詞在多個維度中的測試分值，確定出每個單詞的測試分值低于預設分值的維度；

26、所述穿戴設備依據(jù)所述每個單詞的測試分值低于預設分值的維度，確定出所述每個單詞的測試分值低于預設分值的維度對應的感觸器官的薄弱點。

27、可選地，所述穿戴設備針對每個單詞對應的多個感觸器官中的薄弱點進行重新學習，并以預設時間規(guī)律進行評測，包括：

28、所述穿戴設備針對每個單詞對應的多個感觸器官中的薄弱點，向所述用戶提供每個單詞具有薄弱點的感觸器官的學習數(shù)據(jù)進行重新學習；

29、所述穿戴設備在重新學習過程中，通過分盒子和循環(huán)記憶曲線進行評測。

30、可選地，所述穿戴設備在重新學習過程中，通過分盒子和循環(huán)記憶曲線進行評測，包括：

31、所述穿戴設備為每個單詞設置多個分值；

32、所述穿戴設備將未學習的單詞記為第一分值，在對未學習的單詞進行重新學習過程中，將所述用戶標記為不熟悉的單詞記為第二分值，并根據(jù)單詞對應的分值按照所述循環(huán)記憶曲線進行學習和評測；對所述用戶標記為已掌握的單詞記為第二分值后進行當天評測，根據(jù)評測結果重新設置所述標記為已掌握的單詞的分值，并根據(jù)單詞對應的分值按照所述循環(huán)記憶曲線進行再次學習和評測。

33、可選地，所述穿戴設備對所述用戶標記為已掌握的單詞記為第二分值后進行當天評測，根據(jù)評測結果重新設置所述標記為已掌握的單詞的分值，包括：

34、所述穿戴設備對所述用戶標記為已掌握的單詞進行當天評測，當評測結果為不合格時，對所述標記為已掌握的單詞的分值不增加；當評測結果為合格時，則將所述標記為已掌握的單詞的分值設置為最高分值。

35、可選地，所述穿戴設備根據(jù)單詞對應的分值按照所述循環(huán)記憶曲線進行再次學習和評測，包括：

36、所述穿戴設備將單詞的分值為最高分值的單詞按照第一預設時間進行再次學習和評測；

37、所述穿戴設備將除所述最高分值的單詞之外的單詞，依據(jù)分值的不同，按照不同的預設時間進行再次學習和評測，直到所述單詞的分值為最高分值且評測結果為合格為止。

38、可選地，所述穿戴設備將單詞的分值為最高分值的單詞按照第一預設時間進行再次學習和評測，包括：

39、所述穿戴設備在第一預設時間，對所述單詞的分值為最高分值的單詞進行學習和評測，若評測結果為合格，則所述單詞的分值為最高分值的單詞不再進行重新學習；若評測結果為不合格，則繼續(xù)按照所述第一預設時間進行再次學習和評測，直到所述單詞的分值為最高分值的單詞的評測結果為合格為止。

40、可選地，所述穿戴設備將除所述最高分值的單詞之外的單詞，依據(jù)分值的不同，按照不同的預設時間進行再次學習和評測，包括：

41、所述穿戴設備在每次學習和評測過程中，將評測結果為合格的單詞的分值加1，將評測結果為不合格的單詞的分值不變；并繼續(xù)依據(jù)分值的不同，按照不同的預設時間進行再次學習和評測。

42、第二方面，本發(fā)明實施例提供一種穿戴設備的單詞學習管理裝置，包括：

43、學習模塊，用于向用戶提供多個感觸器官學習單詞的學習數(shù)據(jù)；

44、測試模塊，用于在確定所述用戶使用所述學習數(shù)據(jù)后，為所述用戶提供每個單詞的多個維度的測試，并得出每個單詞在多個維度中的測試分值；

45、確定模塊，用于依據(jù)所述每個單詞在多個維度中的測試分值確定出每個單詞對應的多個感觸器官中的薄弱點；

46、記憶模塊，用于針對每個單詞對應的多個感觸器官中的薄弱點通知所述用戶進行重新學習，并以預設時間規(guī)律進行評測。

47、可選地，所述多個感觸器官包括眼、耳、嘴、手和腦；

48、所述學習模塊具體用于：

49、在預設學習時間內向所述用戶展示每個單詞的單詞內容；

50、向所述用戶播放每個單詞的語音內容；

51、向所述用戶提供每個單詞的單詞和例句的跟讀功能；

52、向所述用戶提供每個單詞的聽寫功能；

53、向所述用戶提供每個單詞的記憶時間及記憶方法。

54、可選地，所述多個維度包括：聽、說、讀、寫、譯和用；

55、所述測試模塊具體用于：

56、對每個單詞進行聽音辯詞測評，得出每個單詞在聽音辯詞中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在聽維度中的測試分值；

57、對每個單詞進行單詞口語測評，得出每個單詞在口語測評中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在說維度中的測試分值；

58、對每個單詞的例句進行朗讀測評，得出每個單詞在例句朗讀中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在讀維度中的測試分值；

59、對每個單詞進行聽寫測評，得出每個單詞在聽寫中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在寫維度中的測試分值；

60、對每個單詞進行雙語互譯測評，得出每個單詞在雙語互譯中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在譯維度中的測試分值；

61、對每個單詞進行單詞使用測評，得出每個單詞在單詞使用中的準確率，并根據(jù)每個單詞的準確率確定出每個單詞在用維度中的測試分值。

62、可選地，所述測試模塊具體用于：

63、根據(jù)每個單詞的準確率，以預設的準確率與測試分值的對應關系，確定出每個單詞在多個維度中的測試分值。

64、可選地，所述確定模塊具體用于：

65、根據(jù)所述每個單詞在多個維度中的測試分值，確定出每個單詞的測試分值低于預設分值的維度；

66、依據(jù)所述每個單詞的測試分值低于預設分值的維度，確定出所述每個單詞的測試分值低于預設分值的維度對應的感觸器官的薄弱點。

67、可選地，所述記憶模塊具體用于：

68、針對每個單詞對應的多個感觸器官中的薄弱點，向所述用戶提供每個單詞具有薄弱點的感觸器官的學習數(shù)據(jù)進行重新學習；

69、在重新學習過程中，通過分盒子和循環(huán)記憶曲線進行評測。

70、可選地，所述記憶模塊具體用于：

71、為每個單詞設置多個分值；

72、將未學習的單詞記為第一分值，在對未學習的單詞進行重新學習過程中，將所述用戶標記為不熟悉的單詞記為第二分值，并根據(jù)單詞對應的分值按照所述循環(huán)記憶曲線進行學習和評測；對所述用戶標記為已掌握的單詞記為第二分值后進行當天評測，根據(jù)評測結果重新設置所述標記為已掌握的單詞的分值，并根據(jù)單詞對應的分值按照所述循環(huán)記憶曲線進行再次學習和評測。

73、可選地，所述記憶模塊具體用于：

74、對所述用戶標記為已掌握的單詞進行當天評測，當評測結果為不合格時，對所述標記為已掌握的單詞的分值不增加；當評測結果為合格時，則將所述標記為已掌握的單詞的分值設置為最高分值。

75、可選地，所述記憶模塊具體用于：

76、將單詞的分值為最高分值的單詞按照第一預設時間進行再次學習和評測；

77、將除所述最高分值的單詞之外的單詞，依據(jù)分值的不同，按照不同的預設時間進行再次學習和評測，直到所述單詞的分值為最高分值且評測結果為合格為止。

78、可選地，所述記憶模塊具體用于：

79、在第一預設時間，對所述單詞的分值為最高分值的單詞進行學習和評測，若評測結果為合格，則所述單詞的分值為最高分值的單詞不再進行重新學習；若評測結果為不合格，則繼續(xù)按照所述第一預設時間進行再次學習和評測，直到所述單詞的分值為最高分值的單詞的評測結果為合格為止。

80、可選地，所述記憶模塊具體用于：

81、在每次學習和評測過程中，將評測結果為合格的單詞的分值加1，將評測結果為不合格的單詞的分值不變；并繼續(xù)依據(jù)分值的不同，按照不同的預設時間進行再次學習和評測。

82、第三方面，本發(fā)明實施例還提供了一種計算設備，包括：

83、存儲器，用于存儲程序指令；

84、處理器，用于調用所述存儲器中存儲的程序指令，按照獲得的程序執(zhí)行上述第一方面所述的穿戴設備的單詞學習管理方法。

85、第四方面，本發(fā)明實施例還提供了一種計算機可讀非易失性存儲介質，包括計算機可讀指令，當計算機讀取并執(zhí)行所述計算機可讀指令時，使得計算機執(zhí)行上述第一方面所述的穿戴設備的單詞學習管理方法。

86、本發(fā)明實施例中，穿戴設備向用戶提供多個感觸器官學習單詞的學習數(shù)據(jù)，在確定所述用戶使用學習數(shù)據(jù)后，為用戶提供每個單詞的多個維度的測試，并得出每個單詞在多個維度中的測試分值，依據(jù)每個單詞在多個維度中的測試分值確定出每個單詞對應的多個感觸器官中的薄弱點，針對每個單詞對應的多個感觸器官中的薄弱點通知用戶進行重新學習，并以預設時間規(guī)律進行評測。通過對單詞進行多個感觸器官的學習以及多個維度的測試后，可以準確的找到單詞的薄弱點，從而可以針對薄弱點進行重新學習，并進行相應的評測，可以有效的提高單詞學習的效率，并提高記憶力。