本實(shí)用新型涉及日常思政教學(xué)附屬裝置技術(shù)領(lǐng)域，特別是涉及一種思政教育展示裝置。

背景技術(shù)：

眾所周知，現(xiàn)有技術(shù)的思政教育展示裝置是一種用于思政教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行思政教育，使學(xué)生更便于接受思政教育的輔助裝置，其在日常思政教學(xué)領(lǐng)域中得到廣泛的使用；現(xiàn)有技術(shù)的思政教育展示裝置包括展示板、左連接架、右連接架和底板，左連接架底端與底板頂端左側(cè)連接，右連接架底端與底板頂端右側(cè)連接，左連接架頂端與右連接架頂端分別與展示板底部?jī)蓚?cè)連接；現(xiàn)有技術(shù)的思政教育展示裝置使用時(shí)將教師教育內(nèi)容書寫在展示板上即可；現(xiàn)有技術(shù)的思政教育展示裝置使用中發(fā)現(xiàn)，其整體高度固定，無(wú)法根據(jù)教師需要調(diào)節(jié)，從而導(dǎo)致適應(yīng)能力較差；而且展示裝置上的字體難以擦拭干凈，并且有水沾到展示板時(shí)，無(wú)法快速烘干，使得其教學(xué)效率較低。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

為解決上述技術(shù)問(wèn)題，本實(shí)用新型提供一種其可以根據(jù)教師需要調(diào)節(jié)整體高度，從而提高其適應(yīng)能力；而且可以較為輕易擦拭板體上的字體，并且可以快速烘干板體上的水漬，從而提高其教學(xué)效率的思政教育展示裝置。

本實(shí)用新型的一種思政教育展示裝置，包括展示板、左連接架、右連接架和底板，左連接架包括左活塞桿、左活塞和左壓力管，左活塞桿頂端與展示板底端左側(cè)連接，左壓力管內(nèi)設(shè)置有左工作腔，左活塞桿底端穿過(guò)左壓力管頂部與左活塞頂部連接，左活塞位于右工作腔內(nèi)，左活塞桿上設(shè)置有左針閥，左活塞上設(shè)置有左通孔，左壓力管頂端設(shè)置有左密封導(dǎo)向套，右連接架包括右活塞桿、右活塞和右壓力管，右活塞桿頂端與展示板底端右側(cè)連接，右壓力管內(nèi)設(shè)置有右工作腔，右活塞桿底端穿過(guò)右壓力管頂部與右活塞頂部連接，左活塞位于右工作腔內(nèi)，右活塞桿上設(shè)置有右針閥，右活塞上設(shè)置有右通孔，右壓力桿頂端設(shè)置有右密封導(dǎo)向套；還包括左支撐板、右支撐板和上支撐板，左支撐板底端與展示板頂端左側(cè)連接，右支撐板底端與展示板頂端右側(cè)連接，左支撐板頂端與右支撐板頂端分別與上支撐板底部?jī)蓚?cè)連接；還包括電機(jī)、水箱、攪拌葉、導(dǎo)水軟管和噴頭，電機(jī)安裝在上支撐板底部，電機(jī)底部輸出端設(shè)置有轉(zhuǎn)動(dòng)軸，水箱安裝在展示板頂部，水箱頂部設(shè)置有進(jìn)料口，并在進(jìn)料口處設(shè)置有擋蓋，攪拌葉位于水箱內(nèi)部，轉(zhuǎn)動(dòng)軸底端穿過(guò)水箱頂部與攪拌葉連接，導(dǎo)水軟管頂端與水箱底部連通，導(dǎo)水軟管底端與噴頭連通；還包括螺紋管、螺紋桿、風(fēng)機(jī)和導(dǎo)風(fēng)軟管，上支撐板底部設(shè)置有放置槽，放置槽內(nèi)設(shè)置有限位板和滾珠軸承，螺紋管頂端插入至滾珠軸承內(nèi)與限位板連接，螺紋桿頂部插入并螺裝至螺紋管底端內(nèi)部，螺紋桿底端與風(fēng)機(jī)頂部連接，風(fēng)機(jī)頂部設(shè)置有輸入端，風(fēng)機(jī)底部輸出端與導(dǎo)風(fēng)軟管頂端連通。

本實(shí)用新型的一種思政教育展示裝置，還包括左連接板、右連接板和放置箱，放置箱左側(cè)與左連接板底端連接，放置箱右側(cè)與右連接板底端連接，左連接板頂端與右連接板頂端均與展示板底部連接。

本實(shí)用新型的一種思政教育展示裝置，還包括四組支腿和四組滾輪，四組支腿頂端分別與底板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組滾輪分別安裝在四組支腿的下方。

與現(xiàn)有技術(shù)相比本實(shí)用新型的有益效果為：通過(guò)上述設(shè)置，其可以在密閉的左壓力管和右壓力管內(nèi)充入油氣混合物，使左工作腔體內(nèi)和右工作腔體內(nèi)的壓力高于大氣壓的幾倍或者幾十倍，利用活塞桿的橫截面積小于活塞的橫截面積產(chǎn)生的壓力差來(lái)實(shí)現(xiàn)活塞桿的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)針閥開關(guān)，調(diào)節(jié)其運(yùn)動(dòng)高度，提高適應(yīng)能力；通過(guò)進(jìn)料口倒入水和清潔劑，水與清潔劑不相溶通過(guò)電機(jī)帶動(dòng)攪拌葉攪拌均勻后，用噴頭將水溶液噴至展示板，噴頭不僅是可以噴出水溶液，同時(shí)也帶有液壓泵的功能，從而便于將展示板擦拭干凈；并且可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)螺紋管進(jìn)行風(fēng)機(jī)高度調(diào)節(jié)，從而使輸出的風(fēng)更大面積吹向板體，更大程度吹干板體，提高教師教育效率。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

幅圖中標(biāo)記：1、展示板；2、底板；3、左活塞桿；4、左活塞；5、左壓力管；6、左針閥；7、左通孔；8、左密封導(dǎo)向套；9、左支撐板；10、上支撐板；11、電機(jī)；12、水箱；13、攪拌葉；14、導(dǎo)水軟管；15、噴頭；16、螺紋管；17、螺紋桿；18、風(fēng)機(jī)；19導(dǎo)風(fēng)軟管；20、限位板；21、滾珠軸承；22、左連接板；23、放置箱；24、支腿；25、滾輪。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖和實(shí)施例，對(duì)本實(shí)用新型的具體實(shí)施方式作進(jìn)一步詳細(xì)描述。以下實(shí)施例用于說(shuō)明本實(shí)用新型，但不用來(lái)限制本實(shí)用新型的范圍。

如圖1所示，本實(shí)用新型的一種思政教育展示裝置，包括展示板1、左連接架、右連接架和底板2，其特征在于，左連接架包括左活塞桿3、左活塞4和左壓力管5，左活塞桿頂端與展示板底端左側(cè)連接，左壓力管內(nèi)設(shè)置有左工作腔，左活塞桿底端穿過(guò)左壓力管頂部與左活塞頂部連接，左活塞位于右工作腔內(nèi)，左活塞桿上設(shè)置有左針閥6，左活塞上設(shè)置有左通孔7，左壓力管頂端設(shè)置有左密封導(dǎo)向套8，右連接架包括右活塞桿、右活塞和右壓力管，右活塞桿頂端與展示板底端右側(cè)連接，右壓力管內(nèi)設(shè)置有右工作腔，右活塞桿底端穿過(guò)右壓力管頂部與右活塞頂部連接，右活塞位于右工作腔內(nèi)，右活塞桿上設(shè)置有右針閥，右活塞上設(shè)置有右通孔，右壓力桿頂端設(shè)置有右密封導(dǎo)向套；還包括左支撐板9、右支撐板和上支撐板10，左支撐板底端與展示板頂端左側(cè)連接，右支撐板底端與展示板頂端右側(cè)連接，左支撐板頂端與右支撐板頂端分別與上支撐板底部?jī)蓚?cè)連接；還包括電機(jī)11、水箱12、攪拌葉13、導(dǎo)水軟管14和噴頭15，電機(jī)安裝在上支撐板底部，電機(jī)底部輸出端設(shè)置有轉(zhuǎn)動(dòng)軸，水箱安裝在展示板頂部，水箱頂部設(shè)置有進(jìn)料口，并在進(jìn)料口處設(shè)置有擋蓋，攪拌葉位于水箱內(nèi)部，轉(zhuǎn)動(dòng)軸底端穿過(guò)水箱頂部與攪拌葉連接，導(dǎo)水軟管頂端與水箱底部連通，導(dǎo)水軟管底端與噴頭連通；還包括螺紋管16、螺紋桿17、風(fēng)機(jī)18和導(dǎo)風(fēng)軟管19，上支撐板底部設(shè)置有放置槽，放置槽內(nèi)設(shè)置有限位板20和滾珠軸承21，螺紋管頂端插入至滾珠軸承內(nèi)與限位板連接，螺紋桿頂部插入并螺裝至螺紋管底端內(nèi)部，螺紋桿底端與風(fēng)機(jī)頂部連接，風(fēng)機(jī)頂部設(shè)置有輸入端，風(fēng)機(jī)底部輸出端與導(dǎo)風(fēng)軟管頂端連通；通過(guò)上述設(shè)置，其可以在密閉的左壓力管和右壓力管內(nèi)充入油氣混合物，使左工作腔體內(nèi)和右工作腔體內(nèi)的壓力高于大氣壓的幾倍或者幾十倍，利用活塞桿的橫截面積小于活塞的橫截面積產(chǎn)生的壓力差來(lái)實(shí)現(xiàn)活塞桿的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)針閥開關(guān)，調(diào)節(jié)其運(yùn)動(dòng)高度，提高適應(yīng)能力；通過(guò)進(jìn)料口倒入水和清潔劑，水與清潔劑不相溶,通過(guò)電機(jī)帶動(dòng)攪拌葉攪拌均勻后，用噴頭將水溶液噴至展示板，噴頭不僅是可以噴出水溶液，同時(shí)也帶有液壓泵的功能，從而便于將展示板擦拭干凈；并且可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)螺紋管進(jìn)行風(fēng)機(jī)高度調(diào)節(jié)，從而使輸出的風(fēng)更大面積吹向板體，更大程度吹干板體，提高教師教育效率。

本實(shí)用新型的一種思政教育展示裝置，還包括左連接板22、右連接板和放置箱23，放置箱左側(cè)與左連接板底端連接，放置箱右側(cè)與右連接板底端連接，左連接板頂端與右連接板頂端均與展示板底部連接；通過(guò)上述設(shè)置，可將教師所需相關(guān)文件放置在放置箱內(nèi)，便于教師隨手翻閱。

本實(shí)用新型的一種思政教育展示裝置，還包括四組支腿24和四組滾輪25，四組支腿頂端分別與底板底端左前側(cè)、右前側(cè)、左后側(cè)和右后側(cè)連接，四組滾輪分別安裝在四組支腿的下方；通過(guò)上述設(shè)置，可方便移動(dòng)此展示裝置并且提高整體支撐效果。

本實(shí)用新型的一種思政教育展示裝置，其可以在密閉的左壓力管和右壓力管內(nèi)充入油氣混合物，使左工作腔體內(nèi)和右工作腔體內(nèi)的壓力高于大氣壓的幾倍或者幾十倍，利用活塞桿的橫截面積小于活塞的橫截面積產(chǎn)生的壓力差來(lái)實(shí)現(xiàn)活塞桿的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)針閥開關(guān)，調(diào)節(jié)其運(yùn)動(dòng)高度，提高適應(yīng)能力；通過(guò)進(jìn)料口倒入水和清潔劑，水與清潔劑不相溶,通過(guò)電機(jī)帶動(dòng)攪拌葉攪拌均勻后，用噴頭將水溶液噴至展示板，噴頭不僅是可以噴出水溶液，同時(shí)也帶有液壓泵的功能，從而便于將展示板擦拭干凈；并且可以通過(guò)旋轉(zhuǎn)螺紋管進(jìn)行風(fēng)機(jī)高度調(diào)節(jié)，從而使輸出的風(fēng)更大面積吹向板體，更大程度吹干板體，提高教師教育效率；可將教師所需相關(guān)文件放置在放置箱內(nèi)，便于教師隨手翻閱；可方便移動(dòng)此展示裝置并且提高整體支撐效果。

以上所述僅是本實(shí)用新型的優(yōu)選實(shí)施方式，應(yīng)當(dāng)指出，對(duì)于本技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型技術(shù)原理的前提下，還可以做出若干改進(jìn)和變型，這些改進(jìn)和變型也應(yīng)視為本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。