本實用新型涉及教學用具技術(shù)領域，具體為一種英語教學展示儀。

背景技術(shù)：

現(xiàn)階段教學所用的展示板多為單一結(jié)構(gòu)，這樣就造成書寫面積的局限性，且書寫板均為單一面的書寫，這樣就造成了書寫板的浪費，且在進行教學時，僅靠教師的書寫和講授進行教學，這樣就導致教學的效率降低，且不方便學生的理解，由于教室的空曠，教師為了讓學生都能夠聽清楚，一般都需要大聲的講課，這樣就利于教師嗓子的健康，教師教授一般均是一次性的講授，學生一次性聽懂的幾率不大，這樣就會造成學生有很多的遺留問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種英語教學展示儀，具備較多書寫面積，同時，避免了書寫板的浪費，增加了教學方式，進而提高了教學效率，方便學生的理解，且增加了教師講課聲音傳播方式，進而保證了教室各處均能夠聽清，避免了教師嗓子出現(xiàn)問題，同時，方便了對教師講課內(nèi)容進行錄制，進而方便了學生課后再次學習，避免了知識遺留問題發(fā)生的優(yōu)點，解決了現(xiàn)階段教學所用的展示板多為單一結(jié)構(gòu)，這樣就造成書寫面積的局限性，且書寫板均為單一面的書寫，這樣就造成了書寫板的浪費，且在進行教學時，僅靠教師的書寫和講授進行教學，這樣就導致教學的效率降低，且不方便學生的理解，由于教室的空曠，教師為了讓學生都能夠聽清楚，一般都需要大聲的講課，這樣就利于教師嗓子的健康，教師教授一般均是一次性的講授，學生一次性聽懂的幾率不大，這樣就會造成學生有很多的遺留問題的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種英語教學展示儀，包括放置箱，所述放置箱內(nèi)部的一側(cè)放置有擴音器，且放置箱內(nèi)部的另一側(cè)放置有蓄電池，蓄電池的頂部放置有錄音器，錄音器的表面設置有USB傳輸口，所述放置箱底部的兩端均設置有萬向輪，且放置箱頂端的中部設置有固定座，所述固定座通過旋轉(zhuǎn)柱與承接板連接，該承接板的頂部固定安裝有安裝框板，所述安裝框板的一側(cè)安裝有顯示器，且安裝框板內(nèi)腔的頂部設置有照明燈，安裝框板內(nèi)壁的頂部和底部均通過轉(zhuǎn)軸與第一書寫板連接，所述第一書寫板的一側(cè)通過合頁與第二書寫板連接，該蓄電池分別與顯示器和照明燈、擴音器和錄音器電連接。

優(yōu)選的，所述固定座與旋轉(zhuǎn)柱的連接處開設有相適配的旋轉(zhuǎn)槽，且旋轉(zhuǎn)柱為T形，承接板的寬度大于安裝框板的寬度。

優(yōu)選的，所述安裝框板為匚形，且安裝框板與顯示器的連接處開設有相適配的安裝槽。

優(yōu)選的，所述第一書寫板與安裝框板的內(nèi)壁之間均留有間隙，該第二書寫板位于第一書寫板的一側(cè)，且第二書寫板面積與第一書寫板的面積相一致。

優(yōu)選的，所述照明燈等距離設立于安裝框板內(nèi)壁的頂部，該照明燈傾斜設立于安裝框板的內(nèi)壁，且照明燈位于第一書寫板的一側(cè)。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果如下：

本實用新型通過設置安裝框板、轉(zhuǎn)軸、第一書寫板、合頁和第二書寫板，達到了方便面書寫板進行旋轉(zhuǎn)，進而增加教師書寫的書寫面積，同時，方便書寫板進行雙面書寫，避免了書寫板使用率浪費的優(yōu)點，通過設置安裝框板一側(cè)的顯示器，達到了增加教師教學方式，進而提高了教學效率，同時，方便學生進行理解的優(yōu)點，通過設置放置箱內(nèi)部的擴音器，達到了增加教師講課聲音傳播方式和音量，進而保證了教室各處均能夠聽清，避免了教師嗓子出現(xiàn)問題的優(yōu)點，通過設置放置箱內(nèi)部的錄音器和錄音器上的USB傳輸口，達到了方便對教師講授的內(nèi)部進行錄制，同時，方便學生對教師講授的內(nèi)部進行提取，進而方便課后進行再次學習，避免了知識遺留問題發(fā)生的優(yōu)點。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1放置箱、2萬向輪、3擴音器、4蓄電池、5錄音器、6 USB傳輸口、7固定座、8旋轉(zhuǎn)柱、9旋轉(zhuǎn)槽、10承接板、11安裝框板、12顯示器、13安裝槽、14照明燈、15轉(zhuǎn)軸、16第一書寫板、17合頁、18第二書寫板。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-2，一種英語教學展示儀，包括放置箱1，放置箱1內(nèi)部的一側(cè)放置有擴音器3，且放置箱1內(nèi)部的另一側(cè)放置有蓄電池4，蓄電池4的頂部放置有錄音器5，錄音器5的表面設置有USB傳輸口6，放置箱1底部的兩端均設置有萬向輪2，且放置箱1頂端的中部設置有固定座7，固定座7通過旋轉(zhuǎn)柱8與承接板10連接，固定座7與旋轉(zhuǎn)柱8的連接處開設有相適配的旋轉(zhuǎn)槽9，且旋轉(zhuǎn)柱8為T形，承接板10的寬度大于安裝框板1的寬度，該承接板10的頂部固定安裝有安裝框板11，安裝框板11的一側(cè)安裝有顯示器12，安裝框板11為匚形，且安裝框板11與顯示器12的連接處開設有相適配的安裝槽13，且安裝框板11內(nèi)腔的頂部設置有照明燈14，安裝框板11內(nèi)壁的頂部和底部均通過轉(zhuǎn)軸15與第一書寫板16連接，照明燈14等距離設立于安裝框板11內(nèi)壁的頂部，該照明燈14傾斜設立于安裝框板11的內(nèi)壁，且照明燈14位于第一書寫板16的一側(cè)，照明燈14的設立方便對書寫板進行照明，進而避免了學生看不清書寫的內(nèi)容，第一書寫板16的一側(cè)通過合頁17與第二書寫板18連接，第一書寫板16與安裝框板11的內(nèi)壁之間均留有間隙，該第二書寫板18位于第一書寫板16的一側(cè)，且第二書寫板18面積與第一書寫板16的面積相一致，該蓄電池4分別與顯示器12和照明燈14、擴音器3和錄音器5電連接，通過設置安裝框板11、轉(zhuǎn)軸15、第一書寫板16、合頁17和第二書寫板18，達到了方便面書寫板進行旋轉(zhuǎn)，進而增加教師書寫的書寫面積，同時，方便書寫板進行雙面書寫，避免了書寫板使用率浪費的優(yōu)點，通過設置安裝框板11一側(cè)的顯示器12，達到了增加教師教學方式，進而提高了教學效率，同時，方便學生進行理解的優(yōu)點，通過設置放置箱1內(nèi)部的擴音器3，達到了增加教師講課聲音傳播方式和音量，進而保證了教室各處均能夠聽清，避免了教師嗓子出現(xiàn)問題的優(yōu)點，通過設置放置箱1內(nèi)部的錄音器5和錄音器5上的USB傳輸口6，達到了方便對教師講授的內(nèi)部進行錄制，同時，方便學生對教師講授的內(nèi)部進行提取，進而方便課后進行再次學習，避免了知識遺留問題發(fā)生的優(yōu)點。

使用時，將第二書寫板18打開并與第一書寫板16進行平齊，進而教師進行書寫并進行講授，在講授過程中，教師的聲音通過擴音器進行傳播，同時，錄音器對講授內(nèi)容進行記錄，如書寫面積不夠，將第二書寫板18進行合起，并旋轉(zhuǎn)第一書寫板16，進而第一書寫板16和第二書寫板18進行換邊，進而開啟第二書寫板18并對第一書寫板16的另一面進行書寫，書寫講授完畢后，旋轉(zhuǎn)安裝框板11，進而旋轉(zhuǎn)柱8在固定座7的旋轉(zhuǎn)槽9中進行旋轉(zhuǎn)，進而將顯示器12的位置進行調(diào)整，開啟顯示器12并播放教學視屏，待下課后，學生可使用USB儲存器插入錄音器5的USB傳輸口6對內(nèi)容進行拷貝。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。