本實(shí)用新型涉及英語(yǔ)教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種多功能英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智能學(xué)習(xí)教輔板。

背景技術(shù)：

隨著對(duì)外開(kāi)放程度的不斷深入，出國(guó)、對(duì)外交往日常用語(yǔ)和口語(yǔ)的溝通，越來(lái)越多人們已對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，英語(yǔ)的課程也成為必須課程，影響著人們的生活。

現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)大多是使用傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)，而英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)在多聽(tīng)多背，而培養(yǎng)語(yǔ)境的方式最好的方式就是營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，而傳統(tǒng)的英語(yǔ)教輔板功能單一，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

（一）解決的技術(shù)問(wèn)題

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種多功能英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智能學(xué)習(xí)教輔板，解決了現(xiàn)有的英語(yǔ)教輔板功能單一的問(wèn)題。

（二）技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)以上目的，本實(shí)用新型通過(guò)以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn)：一種多功能英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智能學(xué)習(xí)教輔板，包括限位桿、兩個(gè)滑軌和展板，兩個(gè)所述滑軌和限位桿均固定安裝在墻體上，所述展板位于滑軌的正面，兩個(gè)所述滑軌的內(nèi)部均滑動(dòng)連接有滑塊，兩個(gè)所述滑塊均與展板的背面固定連接。

所述展板上表面的中部固定連接有固定板，所述固定板的中部開(kāi)設(shè)有缺口，所述缺口內(nèi)部通過(guò)第一銷(xiāo)軸活動(dòng)連接有滑桿，所述滑桿的外表面活動(dòng)套接有套環(huán)，所述滑桿遠(yuǎn)離第一銷(xiāo)軸的一端固定連接有限位塊，所述套環(huán)的正面固定安裝有投影儀。

所述展板的正面還固定安裝有兩個(gè)揚(yáng)聲器，所述展板的右側(cè)面固定連接有放置板，所述展板的右側(cè)面還固定連接有放置環(huán)，所述放置環(huán)位于放置板的正上方，所述放置環(huán)的內(nèi)部設(shè)置有和揚(yáng)聲器配套的話筒，所述話筒的底部與放置板的上表面接觸，所述展板的正面還固定連接有兩個(gè)連接塊，兩個(gè)所述連接塊的內(nèi)側(cè)面均開(kāi)設(shè)有安裝槽，兩個(gè)所述安裝槽的內(nèi)部均固定連接有軸承，兩個(gè)所述軸承的內(nèi)部分別固定套接有轉(zhuǎn)桿的兩端，所述轉(zhuǎn)桿的外表面固定纏繞有投影布，所述投影布的一端固定連接有拉桿，所述拉桿的上表面與連接塊的下表面接觸，所述轉(zhuǎn)桿的外表面還固定連接有兩個(gè)平面蝸卷彈簧，所述平面蝸卷彈簧的外端與展板的正面固定連接，所述拉桿的下表面還固定連接有拉繩，所述拉繩遠(yuǎn)離拉桿的一端固定連接有定位環(huán)。

所述展板下表面對(duì)應(yīng)限位桿的位置固定連接有兩個(gè)定位塊，兩個(gè)所述定位塊之間通過(guò)第二銷(xiāo)軸活動(dòng)連接有插桿，所述限位桿的正面開(kāi)設(shè)有六個(gè)等距離排列的插孔，所述插桿插接在插孔內(nèi)。

優(yōu)選的，所述限位桿的長(zhǎng)度與滑軌的長(zhǎng)度相同，兩個(gè)所述滑軌以展板的中軸線為參照對(duì)稱。

優(yōu)選的，所述套環(huán)的長(zhǎng)度是滑桿長(zhǎng)度的四分之一，所述缺口的長(zhǎng)度是滑桿長(zhǎng)度的四分之三。

優(yōu)選的，所述限位桿的中軸線與展板的中軸線位于同一垂直方向，兩個(gè)所述揚(yáng)聲器在以展板的中軸線為參照對(duì)稱。

優(yōu)選的，所述拉繩位于拉桿的中部，兩個(gè)所述連接塊以展板的中軸線為參照對(duì)稱。

優(yōu)選的，所述插孔與限位桿的下表面所成角度范圍為四十至五十度，所述插桿位于定位環(huán)的正下方，所述插桿的正面還固定連接有限位套桿，所述限位套桿與插桿相互垂直。

（三）有益效果

本實(shí)用新型提供了一種多功能英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智能學(xué)習(xí)教輔板，具備以下有益效果：

該多功能英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智能學(xué)習(xí)教輔板，通過(guò)設(shè)置有滑軌，滑塊與展板的背面固定連接，插桿插接在插孔內(nèi)，展板能夠在滑軌上上下滑動(dòng)，方便教師使用，能夠通過(guò)展板進(jìn)行板書(shū)教學(xué)，通過(guò)在展板的上表面設(shè)置有固定板，在套環(huán)的正面固定安裝有投影儀，在轉(zhuǎn)桿的外表面固定纏繞有投影布，能夠通過(guò)投影儀在投影布投射教學(xué)影像，有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)在展板的正面固定安裝有揚(yáng)聲器，能夠通過(guò)揚(yáng)聲器播放英語(yǔ)聽(tīng)力，通過(guò)設(shè)置有話筒，教師能夠通過(guò)話筒教課，通過(guò)揚(yáng)聲器放大聲音，使用方便，功能多樣，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，解決了現(xiàn)有的英語(yǔ)教輔板功能單一的問(wèn)題。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型正視圖；

圖2為本實(shí)用新型右視圖；

圖3為本實(shí)用新型圖1中A處的放大圖；

圖4為本實(shí)用新型圖1中B處的剖視圖；

圖5為本實(shí)用新型限位桿的剖視圖。

圖中：1限位桿、2滑軌、3展板、4滑塊、5固定板、6缺口、7第一銷(xiāo)軸、8滑桿、9套環(huán)、10限位塊、11投影儀、12揚(yáng)聲器、13放置板、14放置環(huán)、15話筒、16連接塊、17安裝槽、18軸承、19轉(zhuǎn)桿、20投影布、21拉桿、22平面蝸卷彈簧、23拉繩、24定位環(huán)、25定位塊、26第二銷(xiāo)軸、27插桿、28插孔、29限位套桿。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1-5，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種多功能英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智能學(xué)習(xí)教輔板，包括限位桿1、兩個(gè)滑軌2和展板3，限位桿1的中軸線與展板3的中軸線位于同一垂直方向，兩個(gè)滑軌2和限位桿1均固定安裝在墻體上，展板3位于滑軌2的正面，限位桿1的長(zhǎng)度與滑軌2的長(zhǎng)度相同，兩個(gè)滑軌2以展板3的中軸線為參照對(duì)稱，兩個(gè)滑軌2的內(nèi)部均滑動(dòng)連接有滑塊4，兩個(gè)滑塊4均與展板3的背面固定連接。

展板3上表面的中部固定連接有固定板5，固定板5的中部開(kāi)設(shè)有缺口6，缺口6內(nèi)部通過(guò)第一銷(xiāo)軸7活動(dòng)連接有滑桿8，滑桿8的外表面活動(dòng)套接有套環(huán)9，滑桿8遠(yuǎn)離第一銷(xiāo)軸7的一端固定連接有限位塊10，套環(huán)9的長(zhǎng)度是滑桿8長(zhǎng)度的四分之一，缺口6的長(zhǎng)度是滑桿8長(zhǎng)度的四分之三，滑桿8放平時(shí)，固定板5對(duì)滑桿8的固定效果好，套環(huán)9的正面固定安裝有投影儀11。

展板3的正面還固定安裝有兩個(gè)揚(yáng)聲器12，兩個(gè)揚(yáng)聲器12在以展板3的中軸線為參照對(duì)稱，展板3的右側(cè)面固定連接有放置板13，展板3的右側(cè)面還固定連接有放置環(huán)14，放置環(huán)14位于放置板13的正上方，放置環(huán)14的內(nèi)部設(shè)置有和揚(yáng)聲器12配套的話筒15，話筒15的底部與放置板13的上表面接觸，展板3的正面還固定連接有兩個(gè)連接塊16，兩個(gè)連接塊16的內(nèi)側(cè)面均開(kāi)設(shè)有安裝槽17，兩個(gè)安裝槽17的內(nèi)部均固定連接有軸承18，兩個(gè)軸承18的內(nèi)部分別固定套接有轉(zhuǎn)桿19的兩端，轉(zhuǎn)桿19的外表面固定纏繞有投影布20，投影布20的一端固定連接有拉桿21，拉桿21的上表面與連接塊16的下表面接觸，轉(zhuǎn)桿19的外表面還固定連接有兩個(gè)平面蝸卷彈簧22，平面蝸卷彈簧22的外端與展板3的正面固定連接，在投影布20收納時(shí)，平面蝸卷彈簧22能夠?qū)⑼队安?0收緊在轉(zhuǎn)桿19上，拉桿21的下表面還固定連接有拉繩23，拉繩23位于拉桿21的中部，兩個(gè)連接塊16以展板3的中軸線為參照對(duì)稱，拉繩23遠(yuǎn)離拉桿21的一端固定連接有定位環(huán)24，定位環(huán)24套在限位套桿29上能夠?qū)ν队安?0的位置進(jìn)行固定。

展板3下表面對(duì)應(yīng)限位桿1的位置固定連接有兩個(gè)定位塊25，兩個(gè)定位塊25之間通過(guò)第二銷(xiāo)軸26活動(dòng)連接有插桿27，限位桿1的正面開(kāi)設(shè)有六個(gè)等距離排列的插孔28，插桿27插接在插孔28內(nèi)，插孔28與限位桿1的下表面所成角度范圍為四十至五十度，展板3受重力擠壓插桿27，能夠使插桿27與插孔28的接觸更加緊密，固定效果好，插桿27位于定位環(huán)24的正下方，插桿27的正面還固定連接有限位套桿29，限位套桿29與插桿27相互垂直，插桿27插入插孔28內(nèi)時(shí)，限位套桿29遠(yuǎn)離插桿27的一端指向地面，能夠更好的對(duì)定位環(huán)24進(jìn)行固定，避免脫落。

使用時(shí)，使用者可以在展板3上書(shū)寫(xiě)板書(shū)，通過(guò)與揚(yáng)聲器12配套的話筒15放大自己的聲音，在需要對(duì)展板3進(jìn)行升降操作時(shí)，操作展板3在滑軌2上上下移動(dòng)，移動(dòng)到合適的高度時(shí)，將撥動(dòng)插桿27使其插接在插孔28內(nèi)進(jìn)行位置固定，需要進(jìn)行影響播放時(shí)，將滑桿8放平，將套環(huán)9拉到固定板5的正面，拉動(dòng)拉桿21上的定位環(huán)24將投影布20拉下，使定位環(huán)24套在限位套桿29上進(jìn)行固定。

綜上所述，該多功能英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)智能學(xué)習(xí)教輔板，通過(guò)設(shè)置有滑軌2，滑塊4與展板3的背面固定連接，插桿27插接在插孔28內(nèi)，展板3能夠在滑軌2上上下滑動(dòng)，方便教師使用，能夠通過(guò)展板3進(jìn)行板書(shū)教學(xué)，通過(guò)在展板3的上表面設(shè)置有固定板5，在套環(huán)9的正面固定安裝有投影儀11，在轉(zhuǎn)桿19的外表面固定纏繞有投影布20，能夠通過(guò)投影儀11在投影布20投射教學(xué)影像，有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)在展板3的正面固定安裝有揚(yáng)聲器12，能夠通過(guò)揚(yáng)聲器12播放英語(yǔ)聽(tīng)力，通過(guò)設(shè)置有話筒15，教師能夠通過(guò)話筒15教課，通過(guò)揚(yáng)聲器12放大聲音，使用方便，功能多樣，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，解決了現(xiàn)有的英語(yǔ)教輔板功能單一的問(wèn)題。

需要說(shuō)明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類(lèi)的關(guān)系術(shù)語(yǔ)僅僅用來(lái)將一個(gè)實(shí)體或者操作與另一個(gè)實(shí)體或操作區(qū)分開(kāi)來(lái)，而不一定要求或者暗示這些實(shí)體或操作之間存在任何這種實(shí)際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語(yǔ)“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒(méi)有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒(méi)有更多限制的情況下。由語(yǔ)句“包括一個(gè)......限定的要素，并不排除在包括所述要素的過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素”，該文中出現(xiàn)的電器元件均與外界的主控器及220V市電電連接，并且主控器可為計(jì)算機(jī)等起到控制的常規(guī)已知設(shè)備。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對(duì)這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。