本實(shí)用新型涉及英語學(xué)習(xí)工具技術(shù)領(lǐng)域，具體為一種英語學(xué)習(xí)機(jī)。

背景技術(shù)：

隨著英語的普及，英語的教學(xué)和學(xué)習(xí)工具也越來越多，英語學(xué)習(xí)機(jī)就是其中一種英語輔助學(xué)習(xí)設(shè)備，通常的英語學(xué)習(xí)機(jī)和一般的平板電腦相同，僅僅內(nèi)部程序有所不同，英語與其他科目不同，需要時刻對照書本上的語法、單詞等，再結(jié)合英語學(xué)習(xí)機(jī)才能事半功倍，一般的英語學(xué)習(xí)機(jī)在操作時需要雙手操作，無法另外打開書本查閱，且在桌面使用時需要一只手扶持，使用起來非常不方便。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語學(xué)習(xí)機(jī)，以解決上述背景技術(shù)中提出的通常的英語學(xué)習(xí)機(jī)不能讓用戶同時翻閱書本，且在桌面使用時需要扶持等問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種英語學(xué)習(xí)機(jī)，包括固定夾、盛書板和支撐架，所述固定夾上方連接有波紋管，且波紋管上方固定有握把，所述握把內(nèi)部安裝有調(diào)節(jié)桿，所述調(diào)節(jié)桿上方設(shè)置有旋轉(zhuǎn)軸，所述旋轉(zhuǎn)軸上方連接有調(diào)整旋鈕，所述盛書板上固定有球軸，所述球軸上方設(shè)置有壓書棍，所述盛書板背部安裝有連接套筒，所述連接套筒內(nèi)設(shè)置有支撐桿，且支撐桿下方與調(diào)整旋鈕固定連接，所述支撐架中間固定有支撐桿，所述支撐架上方承托有主機(jī)本體，所述主機(jī)本體正面安裝有觸控屏，所述觸控屏右側(cè)設(shè)置有揚(yáng)聲器，且觸控屏右側(cè)固定有照明燈，所述主機(jī)本體右側(cè)懸掛有筆架，且筆架內(nèi)放置有觸控筆。

優(yōu)選的，所述壓書棍設(shè)置有兩個，二者關(guān)于支撐架中垂線對稱安裝，其在球軸上的移動范圍為半圓形，且當(dāng)其處于最低點(diǎn)時，壓書棍的尖端與盛書板上表面接觸。

優(yōu)選的，所述調(diào)節(jié)桿為可伸縮裝置，且其完全收入握把內(nèi)后，旋轉(zhuǎn)軸處于握把頂端。

優(yōu)選的，所述旋轉(zhuǎn)軸和調(diào)整旋鈕均為可旋轉(zhuǎn)裝置，旋轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)方向?yàn)樗椒较?，且調(diào)整旋鈕的旋轉(zhuǎn)方向與旋轉(zhuǎn)軸垂直。

優(yōu)選的，所述觸控筆上端寬度大于筆架內(nèi)的通孔直徑。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該英語學(xué)習(xí)機(jī)設(shè)有固定夾和波紋管，能夠讓用戶將該學(xué)習(xí)機(jī)固定在桌面或者其他地方，使用起來沒有區(qū)域限制，且固定后不需要手動抬舉，適合長時間使用，并且固定后能通過波紋管任意調(diào)整角度，調(diào)節(jié)桿能夠根據(jù)需要調(diào)節(jié)觸控屏的高度，旋轉(zhuǎn)軸和調(diào)整旋鈕能在手持該學(xué)習(xí)機(jī)時調(diào)整盛書板和觸控屏的角度，壓書棍能夠?qū)緣壕o在盛書板上，不會產(chǎn)生滑落，照明燈可在夜晚使用時對書本進(jìn)行照明，該英語學(xué)習(xí)機(jī)能夠讓用戶將書本和學(xué)習(xí)機(jī)二者相結(jié)合，加快學(xué)習(xí)效率。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型主機(jī)本體結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型握把結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、固定夾，2、波紋管，3、握把，4、調(diào)節(jié)桿，5、旋轉(zhuǎn)軸，6、調(diào)整旋鈕，7、盛書板，8、球軸，9、壓書棍，10、連接套筒，11、支撐桿，12、支撐架，13、主機(jī)本體， 14、觸控屏，15、揚(yáng)聲器，16、照明燈，17、筆架，18、觸控筆。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種英語學(xué)習(xí)機(jī)，包括固定夾1、盛書板7和支撐架12，固定夾1上方連接有波紋管2，且波紋管2上方固定有握把3，握把 3內(nèi)部安裝有調(diào)節(jié)桿4，調(diào)節(jié)桿4為可伸縮裝置，且其完全收入握把3內(nèi)后，旋轉(zhuǎn)軸5處于握把3頂端，可根據(jù)需要調(diào)節(jié)觸控屏14和盛書板7的高度，調(diào)節(jié)桿4上方設(shè)置有旋轉(zhuǎn)軸5，旋轉(zhuǎn)軸5和調(diào)整旋鈕6均為可旋轉(zhuǎn)裝置，旋轉(zhuǎn)軸5的旋轉(zhuǎn)方向?yàn)樗椒较?，且調(diào)整旋鈕6的旋轉(zhuǎn)方向與旋轉(zhuǎn)軸5垂直，方便將該學(xué)習(xí)機(jī)調(diào)整至合適角度，旋轉(zhuǎn)軸5上方連接有調(diào)整旋鈕6，盛書板7上固定有球軸8，球軸8上方設(shè)置有壓書棍9，壓書棍9設(shè)置有兩個，二者關(guān)于支撐架12中垂線對稱安裝，其在球軸8上的移動范圍為半圓形，且當(dāng)其處于最低點(diǎn)時，壓書棍9的尖端與盛書板7上表面接觸，能夠?qū)緣壕o不松脫，盛書板7 背部安裝有連接套筒10，連接套筒10內(nèi)設(shè)置有支撐桿11，且支撐桿11下方與調(diào)整旋鈕6 固定連接，支撐架12中間固定有支撐桿11，支撐架12上方承托有主機(jī)本體13，主機(jī)本體13正面安裝有觸控屏14，觸控屏14右側(cè)設(shè)置有揚(yáng)聲器15，且觸控屏14右側(cè)固定有照明燈16，主機(jī)本體13右側(cè)懸掛有筆架17，且筆架17內(nèi)放置有觸控筆18，觸控筆18上端寬度大于筆架17內(nèi)的通孔直徑。

工作原理：在使用該英語學(xué)習(xí)機(jī)時，首先手持壓書棍9上移，接著將書本放置在盛書板7上，然后轉(zhuǎn)動壓書棍9使其壓緊書本，然后旋轉(zhuǎn)調(diào)節(jié)旋鈕6和旋轉(zhuǎn)軸5來將盛書板7 和觸控屏14調(diào)整至合適角度，接著即可從筆架17內(nèi)取出觸控筆18操作觸控屏14，從而能夠手持握把3將書本與觸控屏14進(jìn)行英語對比學(xué)習(xí)，在光線較暗時，可開啟照明燈16 來照明書本內(nèi)容，在需要將該英語學(xué)習(xí)機(jī)固定時，可打開固定夾1將其夾住桌面邊緣，方便用戶使用，這就是該英語學(xué)習(xí)機(jī)的工作原理。

盡管參照前述實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換，凡在本實(shí)用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍之內(nèi)。