本實用新型屬于學(xué)習(xí)用具領(lǐng)域，具體地說是一種日語學(xué)習(xí)卡。

背景技術(shù)：

目前，學(xué)習(xí)者在對日語的學(xué)習(xí)中，通常先從五十音圖學(xué)起，在對平假名讀音進行學(xué)習(xí)中，通過其他語音設(shè)備進行學(xué)習(xí)，而對于初學(xué)者來說，平假名語音有時無法與平假名文字對應(yīng)，從而學(xué)習(xí)效率較低。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型提供一種日語學(xué)習(xí)卡，用以解決現(xiàn)有技術(shù)中的缺陷。

本實用新型通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn)：

日語學(xué)習(xí)卡，包括五十張卡片，卡片的表面設(shè)有三個文字區(qū)、喇叭和按鈕，三個文字區(qū)分別為羅馬文字區(qū)、平假名文字區(qū)、兩個日本字文字區(qū)，羅馬文字區(qū)、喇叭、按鈕處于同一水平線上，平假名文字區(qū)與日本字文字區(qū)均處于喇叭的下端，兩個日本字文字區(qū)分別位于卡片的側(cè)端，相鄰的卡片的頂部通過一個卡座固定連接，卡座側(cè)部底端兩側(cè)分別開設(shè)矩型的凹槽，卡片一角插入至凹槽內(nèi)，兩個凹槽之間開設(shè)透槽，透槽將兩個凹槽貫通，透槽內(nèi)設(shè)有水平桿，水平桿的兩端分別固定安裝連桿，連桿與水平桿相互垂直，其中一根連桿的底部固定安裝第一按塊，另一根連桿的底部固定安裝第二按塊，第一按塊的長度長于第二按塊的長度，第一按塊、第二按塊能分別與兩張卡片上的按鈕相互配合，水平桿位于卡座內(nèi)，卡座的表面中部開設(shè)第一通孔，第一通孔與透槽相通，第一通孔內(nèi)設(shè)有固定塊，固定塊的底端固定安裝長條塊，固定塊與水平桿之間通過彈簧固定連接，彈簧始終給長條塊一個向上的彈力，長條塊穿過彈簧，長條塊能與水平桿接觸配合，每張卡片內(nèi)均設(shè)有發(fā)音電路板，發(fā)音電路板連接發(fā)聲芯片喇叭通過導(dǎo)線連接發(fā)音電路板。

如上所述的日語學(xué)習(xí)卡，所述的每張卡片的側(cè)端固定安裝弧形塊，每張卡片的側(cè)端開設(shè)弧形槽，弧形塊能插入至相鄰卡片的弧形槽內(nèi)。

如上所述的日語學(xué)習(xí)卡，所述的卡座表面兩側(cè)分別開設(shè)第二通孔，兩個第二通孔分別與喇叭、羅馬文字區(qū)相互對應(yīng)。

本實用新型的優(yōu)點是：本實用新型可以單獨拿出一張卡片進行日語學(xué)習(xí)，也可以通過卡座將兩個卡片卡住，進行音節(jié)拼合學(xué)習(xí)，從而可以根據(jù)需要對日語五十音進行學(xué)習(xí)。通過卡座可以將兩張卡片連接在一起，進而可以對兩張卡片上的平假名進行拼合學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)效果更好。第一按塊的長度長于第二按塊的長度，進而在按下固定塊后，第一按塊可以使兩張卡片中的一張卡片先發(fā)出讀音，從而可以對日語詞語進行拼合學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中較為便利。本實用新型可以使平假名讀音與平假名文字對應(yīng)，使學(xué)習(xí)者可以知道平假名讀音對應(yīng)的平假名文字，從而學(xué)習(xí)效率提高。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作一簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實用新型的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動性的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是圖1的A的向視圖的放大圖。

附圖標記：1卡片 2羅馬文字區(qū) 3平假名文字區(qū) 4日本字文字區(qū) 5喇叭 6按鈕 7卡座 8凹槽 9透槽 10水平桿 11連桿 12第一按塊 13第二按塊 14第一通孔 15固定塊 16長條塊 17彈簧 18弧形塊 19弧形槽 20第二通孔。

具體實施方式

為使本實用新型實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

日語學(xué)習(xí)卡，如圖所示，包括五十張卡片1，卡片1的表面設(shè)有三個文字區(qū)、喇叭5和按鈕6，三個文字區(qū)分別為羅馬文字區(qū)2、平假名文字區(qū)3、兩個日本字文字區(qū)4，羅馬文字區(qū)2、喇叭5、按鈕6處于同一水平線上，平假名文字區(qū)3與日本字文字區(qū)4均處于喇叭5的下端，兩個日本字文字區(qū)4分別位于卡片1的側(cè)端，相鄰的卡片1的頂部通過一個卡座7固定連接，卡座7側(cè)部底端兩側(cè)分別開設(shè)矩型的凹槽8，卡片1一角插入至凹槽8內(nèi)，兩個凹槽8之間開設(shè)透槽9，透槽9將兩個凹槽8貫通，透槽9內(nèi)設(shè)有水平桿10，水平桿10的兩端分別固定安裝連桿11，連桿11與水平桿10相互垂直，其中一根連桿11的底部固定安裝第一按塊12，另一根連桿11的底部固定安裝第二按塊13，第一按塊12的長度長于第二按塊13的長度，第一按塊12、第二按塊13能分別與兩張卡片1上的按鈕6相互配合，水平桿10位于卡座7內(nèi)，卡座7的表面中部開設(shè)第一通孔14，第一通孔14與透槽9相通，第一通孔14內(nèi)設(shè)有固定塊15，固定塊15的底端固定安裝長條塊16，固定塊15與水平桿10之間通過彈簧17固定連接，彈簧17始終給長條塊16一個向上的彈力，長條塊16穿過彈簧17，長條塊16能與水平桿10接觸配合，每張卡片1內(nèi)均設(shè)有發(fā)音電路板，發(fā)音電路板連接發(fā)聲芯片喇叭5通過導(dǎo)線連接發(fā)音電路板。本實用新型所述發(fā)音電路板與發(fā)聲芯片之間的連接關(guān)系及其電路連接均為公知內(nèi)容，此處不再贅述，例如平假名中的ぃ和け的讀音對應(yīng)漢字的池字讀音。本實用新型可以單獨拿出一張卡片1進行日語學(xué)習(xí)，也可以通過卡座7將兩個卡片1卡住，進行音節(jié)拼合學(xué)習(xí)，從而可以根據(jù)需要對日語五十音進行學(xué)習(xí)。通過卡座7可以將兩張卡片1連接在一起，進而可以對兩張卡片1上的平假名進行拼合學(xué)習(xí)，從而使學(xué)習(xí)效果更好。第一按塊12的長度長于第二按塊13的長度，進而在按下固定塊15后，第一按塊12可以使兩張卡片1中的一張卡片1先發(fā)出讀音，從而可以對日語詞語進行拼合學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中較為便利。本實用新型可以使平假名讀音與平假名文字對應(yīng)，使學(xué)習(xí)者可以知道平假名讀音對應(yīng)的平假名文字，從而學(xué)習(xí)效率提高。

具體而言，本實施例所述的每張卡片1的側(cè)端固定安裝弧形塊18，每張卡片1的側(cè)端開設(shè)弧形槽19，弧形塊18能插入至相鄰卡片1的弧形槽19內(nèi)。通過弧形塊18與弧形槽19的配合，可以使一塊卡片1與其四周的卡片1固定連接，進而使五十張卡片1按照日語五十音圖的順序拼合在一起。

具體的，本實施例所述的卡座7表面兩側(cè)分別開設(shè)第二通孔20，兩個第二通孔20分別與喇叭5、羅馬文字區(qū)2相互對應(yīng)。通過第二通孔20可以將其中一張卡片1上的喇叭5、和另一張卡片1上的羅馬文字區(qū)2露出，進行學(xué)習(xí)，從而在使用中更為方便。

更進一步的，本實施例所述的使用過程為單獨拿出一張卡片1，按下按鈕6，喇叭5發(fā)出平假名讀音，并對照平假名文字進行學(xué)習(xí)；對平假名拼合學(xué)習(xí)，將兩個卡片1分別伸入到凹槽8內(nèi)，卡座7將兩張卡片1卡住，按下固定塊15，第一按塊12先將其中一張卡片1上的按鈕6按下，喇叭5發(fā)聲，隨后第二按塊13將另一張卡片1上的按鈕6按下，喇叭5發(fā)出讀音，進而可以根據(jù)讀音順序進行詞語拼合學(xué)習(xí)，從而可以根據(jù)需要進行日語學(xué)習(xí)。

最后應(yīng)說明的是：以上實施例僅用以說明本實用新型的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實用新型各實施例技術(shù)方案的精神和范圍。