本實(shí)用新型涉及教學(xué)領(lǐng)域，具體是一種手搖升降式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用桌。

背景技術(shù)：

當(dāng)前，在物理教學(xué)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)是不可缺少的，做好物理實(shí)驗(yàn)對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的智力以及動(dòng)手能力起到相當(dāng)重要的作用，容易增強(qiáng)學(xué)生的記憶，同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生驗(yàn)證書本知識(shí)的直觀驗(yàn)證。

但是，在現(xiàn)有的條件下，大多數(shù)物理實(shí)驗(yàn)都是在簡(jiǎn)單的桌子上進(jìn)行的，這些桌子其功能較為單一，而且物理實(shí)驗(yàn)基本用具很多都是直接放置在桌面上的，容易被碰翻的同時(shí)，較容易積灰。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便的手搖升降式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用桌，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)0方案：

一種手搖升降式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用桌，包括桌體、升降區(qū)、直線升降器、活動(dòng)板、存儲(chǔ)區(qū)和蓋板，所述桌體的左側(cè)設(shè)有升降區(qū)，桌體的右側(cè)設(shè)有存儲(chǔ)區(qū)，存儲(chǔ)區(qū)的開口設(shè)在桌體的右側(cè)，且存儲(chǔ)區(qū)的開口處通過(guò)鉸鏈鉸接有開關(guān)門，開關(guān)門上設(shè)有鎖具，存儲(chǔ)區(qū)的內(nèi)部設(shè)有一個(gè)擱物板；所述升降區(qū)的底部設(shè)有固定架，直線升降器安裝在固定架上，直線升降器的底部設(shè)有防護(hù)罩，直線升降器的上端螺紋連接有螺桿，螺桿的上端連接至軸承組件，軸承組件的上端設(shè)有支撐臺(tái)，直線升降器的左端設(shè)有輸出軸，輸出軸上連接有搖輪，直線升降器的左側(cè)設(shè)有活動(dòng)板；所述桌體的上方設(shè)有蓋板，蓋板通過(guò)多個(gè)第二鉸鏈鉸接在桌體的上端，且桌體的上端左側(cè)外幣設(shè)有一個(gè)限位支撐塊；所述活動(dòng)板鑲嵌在桌體上，活動(dòng)板的中部設(shè)于一個(gè)圓孔，搖輪設(shè)在桌體的外側(cè)，活動(dòng)板的上下兩邊均設(shè)有固定連接板，固定連接板通過(guò)多個(gè)第一螺栓與活動(dòng)板固定連接。

進(jìn)一步的：所述支撐臺(tái)的上方設(shè)有物理實(shí)驗(yàn)架。

進(jìn)一步的：所述固定連接板遠(yuǎn)離圓孔的一側(cè)并排設(shè)有多個(gè)安裝孔。

進(jìn)一步的：所述升降區(qū)的頂部設(shè)有開口。

進(jìn)一步的：所述圓孔的直徑大于輸出軸的直徑。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便，裝過(guò)程中，當(dāng)需要將直線升降器取出時(shí)，先將搖輪拆卸掉，然后再將活動(dòng)板從桌體上卸下，然后將直線升降器拆卸下來(lái)即可，從而為直線升降器的檢修提供便利；設(shè)置的手搖式直線升降器能夠使得物理實(shí)驗(yàn)架隱藏在桌體內(nèi)部。

附圖說(shuō)明

圖1為一種手搖升降式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用桌的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為一種手搖升降式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用桌中活動(dòng)板的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合具體實(shí)施方式對(duì)本專利的技術(shù)方案作進(jìn)一步詳細(xì)地說(shuō)明。

請(qǐng)參閱圖1-2，一種手搖升降式物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)用桌，包括桌體1、升降區(qū)8、直線升降器5、活動(dòng)板2、存儲(chǔ)區(qū)17和蓋板11，所述桌體1的左側(cè)設(shè)有升降區(qū)8，桌體1的右側(cè)設(shè)有存儲(chǔ)區(qū)17，存儲(chǔ)區(qū)17的開口設(shè)在桌體1的右側(cè)，且存儲(chǔ)區(qū)17的開口處通過(guò)鉸鏈18鉸接有開關(guān)門20，開關(guān)門20上設(shè)有鎖具，鎖具為現(xiàn)有技術(shù)，在生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)知曉，固不再贅述，存儲(chǔ)區(qū)17的內(nèi)部設(shè)有一個(gè)擱物板19，擱物板19能夠放置物理教學(xué)用物品；所述升降區(qū)8的頂部設(shè)有開口13，升降區(qū)8的底部設(shè)有固定架4，直線升降器5安裝在固定架4上，直線升降器5的底部設(shè)有防護(hù)罩3，直線升降器5的上端螺紋連接有螺桿16，螺桿16的上端連接至軸承組件15，軸承組件15的上端設(shè)有支撐臺(tái)14，支撐臺(tái)14的上方設(shè)有物理實(shí)驗(yàn)架9，直線升降器5的左端設(shè)有輸出軸7，輸出軸7上連接有搖輪6，直線升降器5的左側(cè)設(shè)有活動(dòng)板2；所述桌體1的上方設(shè)有蓋板11，蓋板11通過(guò)多個(gè)第二鉸鏈12鉸接在桌體1的上端，且桌體1的上端左側(cè)外幣設(shè)有一個(gè)限位支撐塊10，限位支撐塊10能夠?qū)ιw板11進(jìn)行支撐，從而使得蓋板11能夠水平放置；所述活動(dòng)板2鑲嵌在桌體1上，活動(dòng)板2的中部設(shè)于一個(gè)圓孔21，圓孔21的直徑大于輸出軸7的直徑，從而使得輸出軸7能夠插入到圓孔21內(nèi)，搖輪6設(shè)在桌體1的外側(cè)，活動(dòng)板2的上下兩邊均設(shè)有固定連接板22，固定連接板22通過(guò)多個(gè)第一螺栓24與活動(dòng)板2固定連接，固定連接板22遠(yuǎn)離圓孔21的一側(cè)并排設(shè)有多個(gè)安裝孔23，通過(guò)螺栓就能夠?qū)⒐潭ㄟB接板22固定在桌體1上，從而使得活動(dòng)板2能夠穩(wěn)固的安裝在桌體1上；安裝過(guò)程中，當(dāng)需要將直線升降器5取出時(shí)，先將搖輪6拆卸掉，然后再將活動(dòng)板2從桌體1上卸下，然后將直線升降器5拆卸下來(lái)即可；使用時(shí)，打開蓋板11，然后搖動(dòng)搖輪6，就能夠使得螺桿16上升，從而使得支撐臺(tái)14升到桌體1的上端面，從而使得物理實(shí)驗(yàn)家9能夠從桌體1中露出，進(jìn)而能夠開始進(jìn)行物理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，只需反轉(zhuǎn)搖輪6就能夠?qū)⒅闻_(tái)14收入到桌體1內(nèi)，再蓋上蓋板11即可。

上面對(duì)本專利的較佳實(shí)施方式作了詳細(xì)說(shuō)明，但是本專利并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員所具備的知識(shí)范圍內(nèi)，還可以在不脫離本專利宗旨的前提下作出各種變化。