本實用新型涉及一種演示演練裝置，尤其涉及一種常見病句類型演示演練裝置，屬于漢語文學教學教具技術領域。

背景技術：

漢族語音具有幾千年的文明發(fā)展史，特點鮮明，豐富多彩，其語法更有獨到之處，但學習起來比較困難，特別對于少數(shù)民族和外國人來說學習起來就更困難了，隨著漢語走向世界，開發(fā)教學教具輔助教學是當務之急。

技術實現(xiàn)要素：

為了解決上述問題，本實用新型的目的在于提供一種常見病句類型演示演練裝置，該裝置針對常見六類病句分別制作在六個主立板上獨立使用，每個主立板可以學習演練一類病句。采用帶雙孔卡片分M、N、Q三種標識，將各類各種典型病句按序號制作在有M標識的帶雙孔卡片上，將其一一對應的正確的糾正句制作在有N標識的帶雙孔卡片上，再將全部典型病句不分類、種、序號逐一制作在有Q標識的帶雙孔卡片上。學習講解演練時使用帶M和N標識的卡片對照使用。逆向思維學習時使用帶Q標識的卡片，借助讀卡器通過微處理器解析進一步學習。通過正、反方向反復學習、講解、演示、演練可以加快和精準掌握漢語常見病句類型，為進一步提高漢語言文學水平打下良好基礎。

本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是：常見病句類型演示演練裝置，是由主立板、棱形底座、圓地柱、合頁組成。在棱形底座周邊按順序向上連接六個主立板，各個主立板之間后面分別通過上下兩個合頁相互連接，在棱形底座的下面對稱連接有四個圓地柱。所述的六個主立板結構相同，均是由大顯示燈、小顯示燈、微處理器、讀卡器A、讀卡器B、電源、雙掛柱A、雙掛柱B、后蓋、拉門、書寫板、黑板、左抽屜、右抽屜、下抽屜、帶雙孔卡片M、帶雙孔卡片N、帶雙孔卡片Q構成，在主立板的前面制作有前開口，在主立板的后面上端制作有后開口，在前開口上部與后開口之間為一道隔墻，在隔墻前面的中部的左右各固定有雙掛柱A，在隔墻前面的上部的左邊通過五個通孔分別連接有五個小顯示燈，在其右邊通過一個通孔連接有大顯示燈，在隔墻后面的后開口內的下部左右對應雙掛柱A設有的凹孔內分別連接有讀卡器A和讀卡器B，在其底面上固定有微處理器和電源，微處理器與電源連接，在微處理器的輸入端分別連接有讀卡器A和讀卡器B，在微處理器的輸出端分別連接有大顯示燈和小顯示燈，在后開口后面連接有后蓋。在前開口內的中部的左邊上下設有五個凹孔，在五個凹孔內分別連接有左抽屜，在左抽屜內放置有帶雙孔卡片M，在左抽屜的外表面上均固定有雙掛柱B，在其右邊上下設有的五個凹孔內分別連接有右抽屜，在右抽屜內放置有帶雙孔卡片N，在前開口內的下部的左右設有的凹孔內分別連接有下抽屜，在下抽屜內放置有帶雙孔卡片Q，在前開口內的上、下面上分別設有凹槽滑道，通過凹槽滑道連接有拉門，拉門的寬度為前開口的寬度的一半，在拉門的外表面的上部設有的凹槽內連接有書寫板，在書寫板上標識有漢字，在其中部設有的凹槽內連接有黑板。所述的帶雙孔卡片M、帶雙孔卡片N、帶雙孔卡片Q尺寸相同，標識不同，在帶雙孔卡片Q的背面左、右分別設有電子標簽A、電子標簽B。

本實用新型的有益效果是：裝置設置有六個主立板，獨立使用，每個主立板可以學習演練一類病句。通過帶有M、N、Q三種標識的帶雙孔卡片配合使用，通過正、反方向反復學習、講解、演示、演練可以達到加快和精準掌握漢語常見病句類型的目的，為進一步提高漢語言文學水平打下良好基礎。裝置結構設計獨特合理，使用簡單方便，是一種難得的有推廣使用價值的教學教具。

附圖說明

下面結合附圖和具體實施方式對本實用新型做進一步說明。

圖1是本實用新型常見病句類型演示演練裝置的結構示意圖。

圖2是圖1的A—A剖視結構示意圖。

圖3是圖1的B—B剖視結構示意圖。

圖4是圖1的C—C剖視結構示意圖。

圖5是圖1的D—D剖視結構示意圖。

圖6是圖3的E—E剖視結構示意圖。

圖7是圖1的帶雙孔卡片M結構示意圖。

圖8是圖7的F—F剖視結構示意圖。

圖9是圖1的帶雙孔卡片N結構示意圖。

圖10是圖1的帶雙孔卡片Q結構示意圖。

圖11是圖10的剖視結構示意圖。

附圖標記

1、主立板 2、棱形底座 3、圓地柱 4、合頁

10、大顯示燈 11、小顯示燈 12、微處理器 13、讀卡器A

14、讀卡器B 15、電源 16、雙掛柱A 17、雙掛柱B 18、后蓋

19拉門 20、書寫板 21、黑板 22、左抽屜 23、右抽屜 24、下抽屜

25、帶雙孔卡片M 26、帶雙孔卡片N 27、帶雙孔卡片Q

28、電子標簽A 29、電子標簽B 30、前開口 31、后開口。

具體實施方式

請參閱圖1至圖11，常見病句類型演示演練裝置，是由主立板、棱形底座、圓地柱、合頁組成。在棱形底座2周邊按順序向上連接六個主立板1，各個主立板1之間后面分別通過上下兩個合頁5相互連接，在棱形底座2的下面對稱連接有四個圓地柱3。所述的六個主立板1結構相同，均是由大顯示燈10、小顯示燈11、微處理器12、讀卡器A 13、讀卡器B 14、電源15、雙掛柱A 16、雙掛柱B 17、后蓋18、拉門19、書寫板20、黑板21、左抽屜22、右抽屜23、下抽屜24、帶雙孔卡片M 25、帶雙孔卡片N 26、帶雙孔卡片Q 27構成，在主立板1的前面制作有前開口30，在主立板1的后面上端制作有后開口31，在前開口30上部與后開口31之間為一道隔墻，在隔墻前面的中部的左右各固定有雙掛柱A 16，在隔墻前面的上部的左邊通過五個通孔分別連接有五個小顯示燈11，在其右邊通過一個通孔連接有大顯示燈10，在隔墻后面的后開口31內的下部左右對應雙掛柱A 16設有的凹孔內分別連接有讀卡器A 13和讀卡器B 14，在其底面上固定有微處理器12和電源15，微處理器12與電源15連接，在微處理器12的輸入端分別連接有讀卡器A 13和讀卡器B 14，在微處理器12的輸出端分別連接有大顯示燈10和小顯示燈11，在后開口31后面連接有后蓋18。在前開口30內的中部的左邊上下設有五個凹孔，在五個凹孔內分別連接有左抽屜22，在左抽屜22內放置有帶雙孔卡片M 25，在左抽屜22的外表面上均固定有雙掛柱B 17，在其右邊上下設有的五個凹孔內分別連接有右抽屜23，在右抽屜23內放置有帶雙孔卡片N 26，在前開口30內的下部的左右設有的凹孔內分別連接有下抽屜24，在下抽屜24內放置有帶雙孔卡片Q 27，在前開口30內的上、下面上分別設有凹槽滑道，通過凹槽滑道連接有拉門19，拉門19的寬度為前開口30的寬度的一半，在拉門19的外表面的上部設有的凹槽內連接有書寫板20，在書寫板20上標識有漢字，在其中部設有的凹槽內連接有黑板21。所述的帶雙孔卡片M 25、帶雙孔卡片N 26、帶雙孔卡片Q 27尺寸相同，標識不同，在帶雙孔卡片Q 27的背面左、右分別設有電子標簽A 28、電子標簽B 29。

結構特點：常見病句類型共分六類，每種類型又包括五種方面，即：A語序不當，包括A﹣1多項定語排列順序不當，A﹣2多項狀語排列順序不當，A﹣3定語狀語混淆或位置不當，A﹣4關聯(lián)詞語位置不當，A﹣5虛詞位置不當；B搭配不當，包括B﹣1主語和謂語搭配不當，B﹣2動詞和賓語搭配不當，B﹣3主語和賓語搭配不當，B﹣4修飾語和中心語搭配不當，B﹣5肯定和否定搭配不當；C成分殘缺或贅余，包括C﹣1缺少主語或主語贅余，C﹣2缺少謂語或謂語贅余，C﹣3缺少賓語或賓語贅余，C﹣4介詞贅余，C﹣5附加成分殘缺或贅余；D結構混亂，包括D﹣1句式雜糅，D﹣2藕斷絲連，D﹣3中途易轍，D﹣4反客為主，D﹣5南轅北轍；E表意不明，包括E﹣1詞義不明，E﹣2詞性不明，E﹣3停頓不明，E﹣4修飾不明，E﹣5指代不明；F不合邏輯。包括F﹣1自相矛盾，F(xiàn)﹣2范圍不清，F(xiàn)﹣3強加因果，F(xiàn)﹣4主客倒置，F(xiàn)﹣5不合事理。在每種方面又列舉一些典型錯誤例句和針對錯誤例句的更正后的正確例句。根據(jù)上述分解，分別制作成M、N、Q三種標識帶雙孔卡片，其中帶雙孔卡片M 25是按類、種、典型錯誤例句逐一制作并按序號排列。例如M-A-3-2是指帶M標識的帶雙孔卡片M 25，上面書寫的是A類第3種錯誤中的第2個典型錯誤例句。其中帶雙孔卡片N 26是按類、種、典型錯誤例句相對應的正確例句逐一制作并按序號排列。例如對應的N-A-3-2是指帶N標識的帶雙孔卡片N 26，上面書寫的是對應A類第3種錯誤中的第2個典型錯誤例句更正后的正確例句。其中帶雙孔卡片Q 27是將全部典型錯誤例句不分類、種和序號逐一制作在這種帶Q標識的雙孔卡片上，帶雙孔卡片Q 27右邊背面設有電子標簽A28，左邊背面設有電子標簽B 29，當帶雙孔卡片Q 27掛在右邊的雙掛柱A 16上時其電子標簽A 28與讀卡器13相對應，當帶雙孔卡片Q 27掛在左邊的雙掛柱A16上時其電子標簽B29與讀卡器B14相對應。

使用說明：六個主立板1依次設為六類病句類型分別用A、B、C、D、E、F標識，各自獨立使用，分別在其拉門19上面的書寫板20上書寫有對應類型以及該類型的5種方面病句標識，在其左抽屜22、右抽屜23、下抽屜24外表面對應也設有標識，并在其抽屜內對應放置有帶雙孔卡片。一、全面系統(tǒng)講解：依次使用六個主立板1，方法相同，將拉門19拉向右邊，露出左邊左抽屜22，可依次拿出帶雙孔卡片M 25，掛在其對應的雙掛柱B17上展示講解，并可通過黑板21進行書寫講解及糾正，要想得到準確答案可拉動拉門19至左邊，在對應的右抽屜23內找出對應的帶雙孔卡片N 26進行對照。二、重點或隨機抽取講解：選擇使用六個主立板1，根據(jù)需要指定類、種抽取帶雙孔卡片M 25進行掛卡或隨機抽取講解，這個方法也適用考試或競賽。三、逆向思維學習：選擇并配合使用六個主立板1，隨意在六個主立板1下的十二個下抽屜24內抽取一個帶雙孔卡片Q 27，對其上面的典型錯誤例句進行分析判斷屬于哪類哪種錯誤，當需要精準確定時，可首先判斷是哪類，通過輪流將其掛在六個主立板1上邊右側的雙掛柱A16上，哪個主立板1上面的大顯示燈10亮即為該類，然后再將該帶雙孔卡片Q 27掛在同一個主立板1左側的雙掛柱A16上，哪個小顯示燈11亮，就是哪種錯誤。這是通過帶雙孔卡片Q 27上的電子標簽A 28、電子標簽B 29上的信號分別通過讀卡器A13、讀卡器B14讀出的，經(jīng)微處理器12分別驅動大顯示燈10和小顯示燈11完成的。微處理器12為51系列單片機，電子標簽和讀卡器均為標準配件，輸入程序后完全勝任這簡單功能。