本實用新型涉及一種樂器，具體涉及一種弦樂指法練習器。

背景技術：

在學習小提琴、大提琴等弦樂器演奏方法的過程中，人們基本上都是借助樂器實物來進行指法練習的。由于這種練習方式使用樂器實物并且需要拉弦發(fā)音(只有通過發(fā)音才能判斷指法的準確性)，因此受到了樂器、場地等諸多方面的限制，而無法滿足人們隨時隨地輕松自由的進行指法練習的需要。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型所要解決的技術問題是提供一種便于進行指法練習的弦樂指法練習器。

本實用新型的弦樂指法練習器，包括琴座、琴弦以及發(fā)音電路，該發(fā)音電路上設置有發(fā)音頻率控制器，所述琴座和琴弦分別構成該發(fā)音頻率控制器的一部分，當所述琴弦被按壓而與琴座接觸時該發(fā)音頻率控制器根據(jù)琴弦與琴座的接觸部位產(chǎn)生相應的發(fā)音頻率控制信號。

上述弦樂指法練習器不是靠拉弦而是通過發(fā)音電路來實現(xiàn)發(fā)音的。通過發(fā)音電路所發(fā)出的聲音的頻率，又是根據(jù)琴弦被按壓而使琴弦與琴座接觸的具體部位來確定的。具體的說，手指按壓琴弦的部位決定了發(fā)音頻率控制器所產(chǎn)生的發(fā)音頻率控制信號，進而通過該發(fā)音頻率控制信號控制與發(fā)音電路信號連接的發(fā)音部件的發(fā)音頻率。練習者通過聽到的聲音的頻率即可判斷其指法的準確性。因此，練習者在使用該弦樂指法練習器時不需要拉弦，減輕了體力負荷；發(fā)音電路發(fā)出的聲音可以利用現(xiàn)有技術手段最終通過耳機傳導給練習者本人，不對環(huán)境產(chǎn)生噪音污染；琴座和琴弦的形狀和構造也可較樂器實物做適當簡化，以便人們進行指法練習。因此，上述的弦樂指法練習器能夠顯著提高弦樂指法練習的便利性。

下面結合附圖和具體實施方式對本實用新型做進一步的說明、本實用新型附加的方面和優(yōu)點將在下面的描述中部分給出，部分將從下面的描述中變得明顯，或通過本實用新型的實踐了解到。

附圖說明

圖1為本實用新型的弦樂指法練習器的一種結構示意圖。

圖2為圖1的俯視圖。

圖3為圖1、2所示的弦樂指法練習器的發(fā)音電路的原理圖。

圖4為圖1、2所示的弦樂指法練習器中可變電阻器的工作原理圖。

具體實施方式

如圖1至4所示的弦樂指法練習器，包括琴座1、琴弦2和發(fā)音電路3，該發(fā)音電路3上設置有發(fā)音頻率控制器4，所述琴座1和琴弦2分別構成該發(fā)音頻率控制器4的一部分，當所述琴弦2被按壓而與琴座1接觸時該發(fā)音頻率控制器4根據(jù)琴弦2與琴座1的接觸部位產(chǎn)生相應的發(fā)音頻率控制信號。顯然，發(fā)音電路3必須要通過與發(fā)音電路3信號連接的發(fā)音部件7(如振蕩器)來實現(xiàn)發(fā)音，而發(fā)音部件7可能設置在琴座1上，也可能是獨立于本弦樂指法練習器之外的部件。發(fā)音電路3通過發(fā)音頻率控制信號控制發(fā)音部件7的發(fā)音頻率的技術手段也屬于常規(guī)技術手段。為使發(fā)音頻率控制器4根據(jù)琴弦2與琴座1的接觸部位產(chǎn)生相應的發(fā)音頻率控制信號，本領域技術人員也完全有能力在現(xiàn)有技術中選擇多種不同的技術手段加以實現(xiàn)。總之，上述的弦樂指法練習器能夠根據(jù)琴弦被按壓而使琴弦與琴座接觸的具體部位并通過發(fā)音電路來實現(xiàn)發(fā)音，省去了練習者的拉弦動作，不僅減輕了練習者的體力負荷，使之更專注于指法練習；同時弦樂指法練習器相較樂器實物可做適當簡化，因而比樂器實物更容易攜帶和使用；使用弦樂指法練習器而不是樂器實物來進行指法練習，可降低樂器實物的日常損壞風險；此外，發(fā)音電路發(fā)出的聲音可以利用現(xiàn)有技術手段最終通過耳機傳導給練習者本人，不對環(huán)境產(chǎn)生噪音污染。

由于一般的弦樂器都有至少兩根琴弦2，并且在演奏時這些琴弦2又都是獨立發(fā)音的，因此，為了真實模擬這些弦樂器，如圖3所示，本具體實施方式的弦樂指法練習器具體包括了至少兩根琴弦2以及與各根琴弦2一一對應的用于獨立發(fā)音的發(fā)音電路，所述各根琴弦2與琴座1分別構成對應的發(fā)音電路中的發(fā)音頻率控制器4的一部分。這樣，各發(fā)音電路的發(fā)音頻率將由對應的發(fā)音頻率控制器4進行控制，保證了弦樂指法練習器的真實感。

圖3所示的弦樂指法練習器有四根琴弦2，該弦樂指法練習器的琴座1和琴弦2的形狀和構造剛好用于模擬小提琴。當然，本實用新型的弦樂指法練習器的琴座1和琴弦2的形狀和構造也可用于模擬其他的弦樂器，比如大提琴。由于本實用新型的弦樂指法練習器不同于樂器實物且采用電子發(fā)音方式，因此該弦樂指法練習器的琴座1和琴弦2的形狀和構造甚至可以設計成模擬兩種以上弦樂器的形式，從而實現(xiàn)可就兩種以上弦樂器的指法練習的功能。

實施例

弦樂指法練習器的琴座1和琴弦2的形狀和構造用于模擬小提琴。其中，如圖1、2所示，琴座1為長條形，琴座1的正面包括四根琴弦2、背面靠近琴座1底端的一段設有手托5，練習者的手掌剛好可以托住手托5的背面而手指位于琴座1的正面對四根琴弦2進行按壓練習。此外，所述手托5的上端設有凸起狀限位結構6，受該凸起狀限位結構6的限制可防止手掌從手托5上滑脫。用于與發(fā)音電路3信號連接的發(fā)音部件7設置在琴座1上，并且該發(fā)音部件7上還設有音頻接口，以便與耳機插頭連接。此外，琴座1上還設置用于為所述發(fā)音電路3提供電源的電連接接口8，便于與外部電源連接。

發(fā)音頻率控制器4具體為可變電阻器，則所述琴座1和琴弦2分別構成該可變電阻器的一部分。該可變電阻器的工作原理為：在各發(fā)音電路中，琴弦2的一端與琴座1分別連接發(fā)音電路3的電源的正負極，當所述琴弦2被按壓而與琴座1接觸時所述正負極通過琴弦2與琴座1形成回路并根據(jù)琴弦2與琴座1導通部分的電阻值在該回路中產(chǎn)生相應大小的作為發(fā)音頻率控制信號來源的電流。手指按壓琴弦2的部位決定了可變電阻器導通時的電阻值，該電阻值進一步影響發(fā)音電路3中產(chǎn)生的發(fā)音頻率控制信號，進而決定所發(fā)出聲音的頻率。更具體的說，如圖4所示，若琴座1上用于與琴弦2相接觸的表面由電阻可忽略不計的導體材料構成，則當琴弦2被按壓而與琴座1接觸時，琴弦2與琴座1導通部分的電阻值就是琴弦2上與琴座1導通一段的電阻值R₁，設電源的電壓為U，則此時回路上形成的電流I等于U/R₁；當琴弦2被按壓部位發(fā)生變化時，由于電阻值R₁相應發(fā)生變化，因此回路上形成的電流I的大小也會發(fā)生變化，從而改變發(fā)音部件7的發(fā)音頻率。

根據(jù)圖3所示，有四個獨立發(fā)音的發(fā)音電路3，每一個發(fā)音電路3上連接有已獨立的發(fā)音部件7；并且，每一個發(fā)音電路3上還設有所述的可變電阻器，可變電阻器則由對應的一根琴弦2與琴座1構成。上述四個發(fā)音電路3并聯(lián)于電連接接口8的正負極之間。