本實用新型屬于教學架技術領域，尤其涉及一種改進型的多功能信息技術用教學架。

背景技術：

目前，信息技術教師在授課的過程中，需要長時間地手捧講義進行講解，增加了教師的工作強度。目前老師在上課的時候，需要課下進行備課，備課過程中多采用紙質(zhì)的備課本進行備課，效率低，容易造成遺忘。

現(xiàn)有的教學架存在著功能單一，不方便對不同身高的人進行調(diào)節(jié)高度和智能化程度低的問題。

因此，發(fā)明一種改進型的多功能信息技術用教學架顯得非常必要。

技術實現(xiàn)要素：

為了解決上述技術問題，本實用新型提供一種改進型的多功能信息技術用教學架，以解決現(xiàn)有的教學架存在的功能單一，不方便對不同身高的人進行調(diào)節(jié)高度和智能化程度低的問題，一種改進型的多功能信息技術用教學架，包括寫字板框架，寫字板，放置槽結(jié)構，電子板結(jié)構，調(diào)節(jié)螺栓，支撐架，調(diào)節(jié)槽和連接軸，所述的電子板結(jié)構和寫字板框架的上部通過連接軸連接；所述的寫字板安裝在寫字板框架上；所述的調(diào)節(jié)槽開設在支撐架的內(nèi)側(cè)；所述的支撐架安裝在電子板結(jié)構和寫字板框架的下部；所述的電子板結(jié)構包括固定框架，信息顯示屏，電路板和數(shù)據(jù)線插口，所述的信息顯示屏鑲嵌在固定框架的中上部；所述的電路板和數(shù)據(jù)線插口分別安裝在固定框架的下部。

本實用新型還可以采用如下技術措施。

所述的放置槽結(jié)構包括防護欄，隔板，第一放置槽，第二放置槽，固定塊和輸入端模塊，所述的隔板設置在第一放置槽和第二放置槽的中間，并通過固定塊與防護欄連接；所述的第一放置槽設置在防護欄的上部；所述的第二放置槽設置在防護欄的下部；所述的輸入端模塊安裝在第二放置槽的左側(cè)。

所述的支撐架采用四個，所述的支撐架分別通過調(diào)節(jié)螺栓兩兩連接在寫字板框架和固定框架的下部，通過調(diào)節(jié)螺栓的調(diào)節(jié)，配合調(diào)節(jié)槽，有利于更加靈活的調(diào)節(jié)支撐架與寫字板框架或與固定框架之間的距離，可以使身高的不同人使用。

所述的輸入端模塊包括智能手機、筆記本電腦和平板電腦的一種，有利于提高智能化控制效果，提高使用效率。

所述的信息顯示屏采用全彩LED點陣屏，有利于提高畫面的顯示效果，提高教學質(zhì)量。

所述的隔板設置在第一放置槽和第二放置槽之間，并通過調(diào)節(jié)固定塊的位置，使隔板跟隨調(diào)節(jié)，可更加方便的調(diào)節(jié)第一放置槽和第二放置槽之間的距離，有利于增加隔板的使用功能。

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型具有如下有益效果：

本實用新型具有的優(yōu)點和積極效果是：本實用新型通過輸入端模塊的設置，可提高智能化控制效果，通過調(diào)節(jié)螺栓的設置，有利于更加靈活的調(diào)節(jié)支撐架與寫字板框架或與固定框架之間的距離，可以使身高的不同人使用，通過隔板和固定塊的設置，有利于更加方便的調(diào)節(jié)第一放置槽和第二放置槽之間的距離，增加隔板的使用功能。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構示意圖。

圖2是本實用新型的放置槽結(jié)構的結(jié)構示意圖。

圖3是本實用新型的電子板結(jié)構的結(jié)構示意圖。

圖中：

1-寫字板框架；2-寫字板；3-放置槽結(jié)構；31-防護欄；32-隔板；33-第一放置槽；34-第二放置槽；35-固定塊；36-輸入端模塊；4-電子板結(jié)構；41-固定框架；42-信息顯示屏；43-電路板；44-數(shù)據(jù)線插口；5-調(diào)節(jié)螺栓；6-支撐架；7-調(diào)節(jié)槽；8-連接軸。

具體實施方式

以下結(jié)合附圖對本實用新型做進一步描述：

實施例：

如圖1至圖3所示

本實用新型為解決公知技術中存在的技術問題所采取的技術方案是：一種改進型的多功能信息技術用教學架，包括寫字板框架1，寫字板2，放置槽結(jié)構3，電子板結(jié)構4，調(diào)節(jié)螺栓5，支撐架6，調(diào)節(jié)槽7和連接軸8，所述的電子板結(jié)構4和寫字板框架1的上部通過連接軸8連接；所述的寫字板2安裝在寫字板框架1上；所述的調(diào)節(jié)槽7開設在支撐架6的內(nèi)側(cè)；所述的支撐架6安裝在電子板結(jié)構4和寫字板框架1的下部；所述的電子板結(jié)構4包括固定框架41，信息顯示屏42，電路板43和數(shù)據(jù)線插口44，所述的信息顯示屏42鑲嵌在固定框架41的中上部；所述的電路板43和數(shù)據(jù)線插口44分別安裝在固定框架41的下部。

本實用新型還可以采用如下技術措施。

所述的放置槽結(jié)構3包括防護欄31，隔板32，第一放置槽33，第二放置槽34，固定塊35和輸入端模塊36，所述的隔板32設置在第一放置槽33和第二放置槽34的中間，并通過固定塊35與防護欄31連接；所述的第一放置槽33設置在防護欄31的上部；所述的第二放置槽34設置在防護欄31的下部；所述的輸入端模塊36安裝在第二放置槽34的左側(cè)。

所述的支撐架6采用四個，所述的支撐架6分別通過調(diào)節(jié)螺栓5兩兩連接在寫字板框架1和固定框架41的下部，通過調(diào)節(jié)螺栓5的調(diào)節(jié)，配合調(diào)節(jié)槽7，有利于更加靈活的調(diào)節(jié)支撐架6與寫字板框架1或與固定框架41之間的距離，可以使身高的不同人使用。

所述的輸入端模塊36包括智能手機、筆記本電腦和平板電腦的一種，有利于提高智能化控制效果，提高使用效率。

所述的信息顯示屏42采用全彩LED點陣屏，有利于提高畫面的顯示效果，提高教學質(zhì)量。

所述的隔板32設置在第一放置槽33和第二放置槽34之間，并通過調(diào)節(jié)固定塊35的位置，使隔板32跟隨調(diào)節(jié)，可更加方便的調(diào)節(jié)第一放置槽33和第二放置槽34之間的距離，有利于增加隔板32的使用功能。

工作原理

本實用新型在工作過程中，在不同的教學方式中選用電子板結(jié)構4或?qū)懽职?，當使用電子版結(jié)構4時，將筆記本電腦通過數(shù)據(jù)線連接在輸入端模塊36中，然后輸入端模塊36與電子板結(jié)構4中的數(shù)據(jù)線抽口44中，通過電路板43的聯(lián)通使輸入端模塊36發(fā)出的信號顯示在信息顯示屏42中顯示，在放置槽結(jié)構3上放置不同大小的物品，可通過固定塊35的調(diào)節(jié)使隔板32在第一放置槽33或第二放置槽34內(nèi)移動。

利用本實用新型所述的技術方案，或本領域的技術人員在本實用新型技術方案的啟發(fā)下，設計出類似的技術方案，而達到上述技術效果的，均是落入本實用新型的保護范圍。