本發(fā)明涉及管道模擬裝置技術領域，尤其涉及一種帶壓堵漏模擬仿真訓練評分系統(tǒng)及方法。

背景技術：

在現(xiàn)有應急救援技術中，消防隊員和專業(yè)帶壓堵漏公司的施工人員，對于發(fā)生泄漏后進行帶壓堵漏的技術都有著極高的要求，但是參加培訓或者實戰(zhàn)模擬來提升技術的途徑較少，往往只能通過參加理論培訓班和簡單的操作培訓來進行提升，這種技術提升方式遠遠不足以滿足消防隊員和堵漏施工人員的工作要求。當消防隊員和專業(yè)帶壓堵漏公司的施工人員具備專業(yè)帶壓堵漏技術后，還應該進行仿真模擬情況下的比賽或者技術比武競賽，通過比賽，大家能互相學習先進的帶壓堵漏技術，共同提高泄漏搶險能力，在準確公正原則下，比賽應該是自動系統(tǒng)評分。而現(xiàn)狀是，這樣仿真的石化仿真模擬評分訓練裝置或者系統(tǒng)沒有，因此有必要發(fā)明一種堵漏模擬仿真訓練評分系統(tǒng)及方法對消防隊員和堵漏施工人員的技術進行有效提升。

技術實現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術中存在的缺點，而提出的一種帶壓堵漏模擬仿真訓練評分系統(tǒng)及方法。

為了實現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了如下技術方案：

一種帶壓堵漏模擬仿真訓練評分系統(tǒng)，包括顯示裝置、評分裝置、控制裝置、存儲裝置、至少一個視頻監(jiān)控裝置、模擬操作裝置；所述控制裝置與所述模擬操作裝置連接，用于控制模擬裝置的開關以及接收模擬裝置發(fā)送來的數(shù)據(jù)；所述視頻監(jiān)控裝置與所述存儲裝置連接，用于將接收到的視頻信息發(fā)送給所述存儲裝置；所述評分裝置與所述控制裝置、所述存儲裝置連接，用于根據(jù)接收到的數(shù)據(jù)進行評分得到評分信息，并發(fā)送；所述顯示裝置與所述評分裝置連接，用于接收評分裝置發(fā)送來的評分信息，并顯示；所述顯示裝置還與所述存儲裝置連接，用于接收存儲裝置發(fā)送來的視頻信息。

其中，所述模擬操作裝置包括：供氣壓組件、供水壓組件、供蒸汽組件、第一閥門、第二閥門、第三閥門、多個調節(jié)閥門、多個第四閥門、至少一條支路、至少一個漏點、至少一個壓力表；所述供氣壓組件、供水壓組件、供蒸汽組件分別通過第一分管道、第二分管道、第三分管道與主管道連接；所述第一閥門安裝在所述第一分管道上；所述第二閥門安裝在所述第二分管道上；所述第三閥門安裝在所述第三分管道上；每條所述支路與所述主管道連通，每條所述支路上包含至少一個漏點，每個所述漏點前面設置有一個第四閥門；每個漏點后面設置有一個壓力表。

其中，所述控制裝置包括多個控制按鈕、多個輸出端；每個所述控制按鈕連接一個輸出端，多個所述輸出端分別與所述模擬操作裝置的第一閥門、第二閥門、第三閥門、調節(jié)閥門、第四閥門、壓力表連接，用于通過所述輸出端發(fā)送控制信息給所述模擬操作裝置；其中一個所述輸出端與所述評分裝置連接，用于輸出其中一項分數(shù)信息。

其中，每個所述視頻監(jiān)控裝置包括至少一個輸入端和至少一個輸出端；其中一個所述輸入端與外部連接，用于輸入視頻信息；其中一個所述輸出端與存儲裝置連接，用于將接收到的視頻信息發(fā)送給所述存儲裝置，其中視頻信息包括模擬仿真訓練人員的操作動作信息。

其中，所述存儲裝置包括存儲組件、至少一個輸入端、至少一個輸出端；其中一個所述輸入端與所述視頻監(jiān)控裝置連接，用于接收視頻信息；其中一個所述輸入端與所述壓力表連接，用于接收壓力表發(fā)送來的壓力信息；其中一個所述輸出端與所述顯示裝置連接，用于將視頻信息發(fā)送給所述顯示裝置；所述存儲組件用于存儲模擬仿真訓練的標準動作信息，所述存儲組件包括至少一個輸出端，用于輸出模擬仿真訓練的標準動作信息，并發(fā)送給所述顯示裝置。

其中，所述評分裝置包括計算組件、曲線生成組件、至少一個輸入端和至少一個輸出端；其中一個所述輸入端與所述存儲裝置連接，用于接收存儲裝置發(fā)送來的壓力信息；所述曲線生成組件根據(jù)接收到的壓力信息生成壓力曲線；其中一個所述輸入端與控制裝置連接，用于接收控制裝置發(fā)送的其中一項分數(shù)信息；用于計算所述分數(shù)的計算組件與所述顯示裝置連接，用于將分數(shù)發(fā)送給所述顯示裝置。

其中，所述模擬操作裝置還包括隔膜氣壓罐，所述隔膜氣壓罐與所述支路連接。

其中，所述控制裝置還包括計時器。

本發(fā)明的系統(tǒng)通過顯示裝置、評分裝置、控制裝置、存儲裝置、至少一個視頻監(jiān)控裝置、模擬操作裝置，對人員進行堵漏技能的訓練，通過比分的形式，促進人員的進步，另外，通過對該系統(tǒng)的操作、使用有助于帶壓堵漏新產(chǎn)品的研發(fā)、測試。

根據(jù)本發(fā)明的另一方面，本發(fā)明提供了一種帶壓堵漏模擬仿真訓練評分方法，所述方法包括以下步驟：控制裝置向模擬操作裝置發(fā)送閥門開啟指令，同時計時器對每個第四閥門對的開啟時間進行計時；在使用模擬操作裝置進行堵漏操作過程中，壓力實時向存儲裝置發(fā)送壓力信息；存儲裝置將所述壓力信息發(fā)送給評分裝置；評分裝置接收所述壓力信息，根據(jù)接收到的的所述壓力信息生成壓力曲線，將壓力平穩(wěn)時的壓力值與預先存儲標準壓力進行比對，計算得出壓力控制分數(shù)；在使用模擬操作裝置進行堵漏操作過程中，視頻監(jiān)控裝置實時記錄堵漏操作過程信息，并將堵漏操作過程信息發(fā)送給存儲裝置；存儲單元同時實時將堵漏操作過程信息和預存的操作標準信息發(fā)送給顯示裝置進行分別顯示；根據(jù)堵漏操作過程信息與預存對的操作標準信息進行比對得出操作規(guī)范分數(shù)；計時器將漏點送開始堵漏到壓力平穩(wěn)時的時間，并將該時間發(fā)送給評分裝置，評分裝置計算出時間分數(shù)；評分裝置綜合壓力控制分數(shù)操作規(guī)范分數(shù)和時間分數(shù)，得出堵漏分數(shù)，并將各個漏點堵漏分數(shù)按照從大到小的順序進行排序，然后發(fā)送給顯示裝置進行顯示。

通過本發(fā)明的方法能準確公正的自動計算出操作人員的系統(tǒng)檢測分數(shù)，通過視頻信息得出人工判斷得分，進而得出總得分，最終顯示和排序。另外，操作人員利用系統(tǒng)及方法可進行多項帶壓堵漏技術的技能培訓。通過對該方法的使用有助于提高帶壓堵漏水平，創(chuàng)造出更好的帶壓堵漏新產(chǎn)品。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提出的一種帶壓堵漏模擬仿真訓練評分系統(tǒng)結構示意圖；

圖2為本發(fā)明提出的一種模擬操作裝置結構示意圖；

圖3為本發(fā)明的橫向漏點結構示意圖；

圖4為本發(fā)明的彎頭漏點結構示意圖；

圖5為本發(fā)明的縱向漏點結構示意圖。

圖中：顯示裝置100、評分裝置200、控制裝置300、存儲裝置400、視頻監(jiān)控裝置500、模擬操作裝置600、供氣壓裝置1、供水壓裝置2、供蒸汽裝置3、第一閥門4、第二閥門5、第三閥門6、調節(jié)閥門7、第四閥門8、支路9、漏點10、壓力表11、主管道12。

具體實施方式

下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例。

如圖1、2、3、4、5所示，一種帶壓堵漏模擬仿真訓練評分系統(tǒng)，包括顯示裝置、評分裝置、控制裝置、存儲裝置、至少一個視頻監(jiān)控裝置、模擬操作裝置；所述控制裝置與所述模擬操作裝置連接，用于控制模擬裝置的開關以及接收模擬裝置發(fā)送來的數(shù)據(jù)；所述視頻監(jiān)控裝置與所述存儲裝置連接，用于將接收到的視頻信息發(fā)送給所述存儲裝置；所述評分裝置與所述控制裝置、所述存儲裝置連接，用于根據(jù)接收到的數(shù)據(jù)進行評分得到評分信息，并發(fā)送；所述顯示裝置與所述評分裝置連接，用于接收評分裝置發(fā)送來的評分信息，并顯示；所述顯示裝置還與所述存儲裝置連接，用于接收存儲裝置發(fā)送來的視頻信息。

其中，所述模擬操作裝置包括：供氣壓組件1、供水壓組件2、供蒸汽組件3、第一閥門4、第二閥門5、第三閥門6、多個調節(jié)閥門7、多個第四閥門8、至少一條支路9、至少一個漏點10、至少一個壓力表11；所述供氣壓組件1、供水壓組件2、供蒸汽組件3分別通過第一分管道、第二分管道、第三分管道與主管道12連接；所述第一閥門4安裝在所述第一分管道上；所述第二閥門5安裝在所述第二分管道上；所述第三閥門6安裝在所述第三分管道上；每條所述支路9與所述主管道12連通，每條所述支路9上包含至少一個漏點10，每個所述漏點10前面設置有一個第四閥門8；每個漏點10后面設置有一個壓力表11。具體的，其中，調節(jié)閥門7用于調節(jié)從供氣壓組件1、供水壓組件2或供蒸汽組件3流到主管道12的流量大小。其中，供氣壓組件1為空壓機或高壓風機，供水壓組件2為壓力水罐，供蒸汽組件3為電加熱發(fā)生器。其中，所述支路9包含直管道和/或彎管道。其中，所述支路99上設置有多個漏點10，所述漏點10包括橫向裂紋漏點10、縱向裂紋漏點10、彎頭漏點10。其中，所述支路9還包括三通、絲扣和/或變徑接頭。其中，所述漏點10設置在所述三通、絲扣和/或變徑接頭處。其中，所述模擬操作裝置還包括隔膜氣壓罐，所述隔膜氣壓罐與所述支路9連接，該隔膜氣壓罐用于穩(wěn)定壓力。

其中，所述控制裝置包括多個控制按鈕、多個輸出端；每個所述控制按鈕連接一個輸出端，多個所述輸出端分別與所述模擬操作裝置的第一閥門4、第二閥門5、第三閥門6、調節(jié)閥門7、第四閥門8、壓力表11連接，用于通過所述輸出端發(fā)送控制信息給所述模擬操作裝置；其中一個所述輸出端與所述評分裝置連接，用于輸出其中一項分數(shù)信息。

其中，每個所述視頻監(jiān)控裝置包括至少一個輸入端和至少一個輸出端；其中一個所述輸入端與外部連接，用于輸入視頻信息；其中一個所述輸出端與存儲裝置連接，用于將接收到的視頻信息發(fā)送給所述存儲裝置，其中視頻信息包括模擬仿真訓練人員的操作動作信息。

其中，所述存儲裝置包括存儲組件、至少一個輸入端、至少一個輸出端；其中一個所述輸入端與所述視頻監(jiān)控裝置連接，用于接收視頻信息；其中一個所述輸入端與所述壓力表11連接，用于接收壓力表11發(fā)送來的壓力信息；其中一個所述輸出端與所述顯示裝置連接，用于將視頻信息發(fā)送給所述顯示裝置；所述存儲組件用于存儲模擬仿真訓練的標準動作信息，所述存儲組件包括至少一個輸出端，用于輸出模擬仿真訓練的標準動作信息，并發(fā)送給所述顯示裝置。存儲裝置的存儲組件中還保存有漏點10堵漏完成后的壓力閾值，及壓力波動范圍值。

其中，所述評分裝置包括計算組件、曲線生成組件、至少一個輸入端和至少一個輸出端；其中一個所述輸入端與所述存儲裝置連接，用于接收存儲裝置發(fā)送來的壓力信息；所述曲線生成組件根據(jù)接收到的壓力信息生成壓力曲線；其中一個所述輸入端與控制裝置連接，用于接收控制裝置發(fā)送的其中一項分數(shù)信息；用于計算所述分數(shù)的計算組件與所述顯示裝置連接，用于將分數(shù)發(fā)送給所述顯示裝置。

需說明的是，本發(fā)明系統(tǒng)中的模擬操作裝置的每條支路9上還包括急停按鈕，當操作模擬人員按下急停按鈕時，該支路9上的迅速降壓至安全壓力，該急停按鈕還與控制裝置連接，控制裝置可通過控制按鈕向急停按鈕發(fā)送關閉指令。

在使用本發(fā)明的帶壓堵漏模擬仿真訓練評分系統(tǒng)時，控制裝置通過控制按鈕發(fā)送控制信息給模擬操作裝置，控制裝置可以控制開啟模擬操作裝置的第一閥門4、第二閥門5、第三閥門6中的一個閥門，如果開啟第一閥門4則供氣壓組件1向各支路9中輸送氣體，進而模擬仿真訓練堵漏氣壓，如果開啟第二閥門5則供水壓組件2向各支路9中輸送水進而模擬仿真訓練堵漏水壓能力，如果開啟第三閥門6，則供蒸汽組件3向各支路9中輸送蒸汽，進而模擬仿真訓練堵漏蒸汽能力。本發(fā)明的模擬操作裝置可以為一條支路9、兩條支路9或者更多條支路9。

如果設置一條支路9，該條支路9上可以設置多個漏點10，可以是在直管道上的橫向裂紋漏點10、縱向裂紋漏點10，也可以是在彎管道處的彎頭漏點10，也可以是三通、絲扣和/或變徑接頭處的漏點10，如果在這條支路9上只設置一個漏點10，則只能一次模擬仿真訓練一個人的堵漏能力，如果該支路9上設置有多個漏點10，則可以模擬仿真訓練一個人的堵漏多個漏點10的能力，也可以模擬仿真訓練多個人的團隊協(xié)作能力。如果訓練單人堵漏能力，使用本發(fā)明的模擬操作裝置有兩種訓練模式，第一種是該支路9上至少一個漏點10，這樣可以使用多個模擬操作裝置，每人一個裝置進行比賽；第二種是該支路9上至少兩個漏點10，這樣可以使用多個模擬操作裝置，每個團隊一個裝置，訓練團隊堵漏能力；需說明的是，在這兩種方式中，每種方式下所使用的模擬操作裝置一樣，漏點10設置也一樣。

如果設置多條支路9，每條支路9上都設置有至少一個漏點10，支路9上的漏點10可以是在直管道上的橫向裂紋漏點10、縱向裂紋漏點10，也可以是在彎管道處的彎頭漏點10，也可以是三通、絲扣和/或變徑接頭處的漏點10。如果每條支路9上是一個漏點10，且漏點10位置和漏點10一樣，則可以用來作為單人模擬仿真訓練裝置，如果每條支路9上設置有多個漏點10，且漏點10位置和漏點10一樣，則可以用來作為單人或多人模擬仿真訓練裝置，如果設置有多個模擬操作裝置，則可以用來多為團體模擬仿真訓練裝置。另外，由于每個漏點10前面設置有一個第四閥門88，如果需要對該漏點10進行模擬仿真訓練，首先需要開啟該漏點10前面的閥門。

需要說明的是，如果一條支路9上有多個漏點10，靠近供壓裝置的漏點10前面的閥門沒有打開，則后面的漏點10也不能進行模擬仿真訓練。

另外，如果設置多條支路9，在模擬仿真訓練時，可以開啟其中的一條或者多條進行模擬仿真訓練。在進行堵漏的訓練過程中，壓力表1111用來測試該漏點10的壓力情況，會實時根據(jù)堵漏的情況進行變化，直到壓力穩(wěn)定。

需要說明的是，每個壓力表11檢測的每次操作時壓力信息都標有一個特殊的標識，在存儲裝置中存儲該壓力信息時，帶有同一標識的壓力信息被存儲在一個存儲單元中。

本發(fā)明系統(tǒng)可以對一條支路9上只有一個漏點10或者一條支路9上有多個漏點10模擬操作堵漏進行評分；下面首先以一條支路9上只有一個漏點10評分為準進行詳細說明，壓力表11實時檢測該漏點10處的壓力信息，即該漏點處的壓力值，壓力信息實時傳送給存儲裝置，存儲裝置發(fā)送給顯示裝置進行顯示，該模擬測試人員在堵漏完成后，可以觸發(fā)結束按鈕，結束按鈕將結束信息發(fā)送給控制裝置，控制裝置向該漏點的第四閥門8發(fā)送關系指令，該第四閥門8關閉，然后存儲單元將生成的關于該漏點的壓力曲線發(fā)送給顯示裝置，如果該壓力值在閾值范圍內，則保留該條壓力曲線，如果該壓力值不在閾值范圍內，該漏點的堵漏記為零分。在壓力曲線生成的過程中，視頻裝置將該漏點堵漏的視頻信息發(fā)送給顯示裝置，然后與預存的堵漏標準動作進行比對，計算出堵漏動動作的分數(shù)，然后再綜合壓力曲線的平穩(wěn)性，波動性的分數(shù)以及計時器的時間分數(shù)進行綜合評分，然后將各個模擬操作人員的分數(shù)按順序顯示在顯示屏上。

對于一條支路9上有多個漏點的情況下，首先需要將各個漏點的分數(shù)計算出來，然后再計算每條支路9上的平均分來進行比較。

根據(jù)本發(fā)明的另一方面，本發(fā)明提供了一種帶壓堵漏模擬仿真訓練評分方法，所述方法包括以下步驟：控制裝置向模擬操作裝置發(fā)送閥門開啟指令，同時計時器對每個第四閥門對的開啟時間進行計時；在使用模擬操作裝置進行堵漏操作過程中，壓力實時向存儲裝置發(fā)送壓力信息；存儲裝置將所述壓力信息發(fā)送給評分裝置；評分裝置接收所述壓力信息，根據(jù)接收到的的所述壓力信息生成壓力曲線，將壓力平穩(wěn)時的壓力值與預先存儲標準壓力進行比對，計算得出壓力控制分數(shù)；在使用模擬操作裝置進行堵漏操作過程中，視頻監(jiān)控裝置實時記錄堵漏操作過程信息，并將堵漏操作過程信息發(fā)送給存儲裝置；存儲單元同時實時將堵漏操作過程信息和預存的操作標準信息發(fā)送給顯示裝置進行分別顯示；根據(jù)堵漏操作過程信息與預存對的操作標準信息進行比對得出操作規(guī)范分數(shù)；計時器將漏點送開始堵漏到壓力平穩(wěn)時的時間，并將該時間發(fā)送給評分裝置，評分裝置計算出時間分數(shù)；評分裝置綜合壓力控制分數(shù)操作規(guī)范分數(shù)和時間分數(shù)，得出堵漏分數(shù)，并將各個漏點堵漏分數(shù)按照從大到小的順序進行排序，然后發(fā)送給顯示裝置進行顯示。

以上所述，僅為本發(fā)明較佳的具體實施方式，但本發(fā)明的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本發(fā)明技術領域的技術人員在本發(fā)明揭露的技術范圍內，根據(jù)本發(fā)明的技術方案及其構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本發(fā)明的保護范圍之內。