本發(fā)明涉及安全生產(chǎn)領(lǐng)域，具體涉及一種綜合模擬電危害的設(shè)備。

背景技術(shù)：

隨著電網(wǎng)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，電網(wǎng)的安全風(fēng)險顯得更加突出。傳統(tǒng)的電力安全理論培訓(xùn)，職工無法直觀、真切地體會到帶電拉合隔離開關(guān)、接地刀閘以及線路單相接地的危害，更無法感知由帶電拉合接隔離開關(guān)、接地刀閘以及線路單相接地所導(dǎo)致安全事故的危險性及嚴(yán)重后果，缺乏真實感和預(yù)期感，因而無法有效提升職工對安全生產(chǎn)重要性的感性認(rèn)識。

因此，有必要在確保不會發(fā)生安全事故的前提下，有效提升受訓(xùn)學(xué)員對安全生產(chǎn)的感性認(rèn)識。針對電力企業(yè)職工在實際中可能出現(xiàn)的帶電檢修變電間隔以及線路單相接地的失誤，可以采用現(xiàn)場模擬的形式，使受訓(xùn)學(xué)員在體驗的過程中更加直觀、真切地體會到違規(guī)操作所帶來的危害，進一步提高安全意識，使受訓(xùn)學(xué)員明確認(rèn)識到帶電拉合隔離開關(guān)、接地刀閘以及線路單相接地可能對人體造成的危害以及如何自我防護，強化風(fēng)險管控，確保作業(yè)過程標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，保證電力職工的安全與健康。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

(一)解決的技術(shù)問題

針對現(xiàn)有技術(shù)所存在的上述缺點，本發(fā)明提供了一種綜合模擬電危害的設(shè)備，能夠有效克服現(xiàn)有技術(shù)所存在的無法使受訓(xùn)學(xué)員直觀、真切地體會到帶電拉合隔離開關(guān)、接地刀閘以及線路單相接地危害的缺陷。

(二)技術(shù)方案

為實現(xiàn)以上目的，本發(fā)明通過以下技術(shù)方案予以實現(xiàn)：

一種綜合模擬電危害的設(shè)備，包括第一水泥桿和第二水泥桿，所述第一水泥桿頂部固定有第一安裝板，所述第一安裝板上設(shè)有調(diào)壓器和變壓器，所述第一水泥桿和第二水泥桿上均固定有橫擔(dān)，所述調(diào)壓器、變壓器和橫擔(dān)通過電線相連，所述第一水泥桿側(cè)面固定有置物環(huán)，所述置物環(huán)內(nèi)插有絕緣操作桿，所述第二水泥桿頂部固定有第二安裝板，所述第二安裝板上設(shè)有隔離開關(guān)和接地刀閘，所述第二水泥桿側(cè)面固定有橫桿和置物板，所述置物板上設(shè)有投影儀和音箱，所述電線中的一條上設(shè)有警示燈、支線，所述第一水泥桿與第二水泥桿之間設(shè)有支撐桿和模擬地面，所述支撐桿頂部設(shè)有置線桿，所述支撐桿側(cè)面設(shè)有與所述投影儀相對的投影幕布，所述支撐桿前方設(shè)有絕緣臺，所述第一水泥桿旁設(shè)有操作控制臺，所述投影儀和音箱的電源線同時經(jīng)過隔離開關(guān)、接地刀閘。

優(yōu)選地，所述調(diào)壓器為三相380v調(diào)壓器。

優(yōu)選地，所述變壓器為升壓變壓器。

優(yōu)選地，所述橫擔(dān)為三線單根橫擔(dān)。

優(yōu)選地，所述置線桿呈“u”形。

優(yōu)選地，所述絕緣臺采用絕緣橡膠制成。

優(yōu)選地，所述調(diào)壓器、變壓器均通過導(dǎo)線與操作控制臺相連。

優(yōu)選地，所述投影儀為lcd投影機。

優(yōu)選地，所述音箱為u盤音箱。

(三)有益效果

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明所提供的一種綜合模擬電危害的設(shè)備，其所具有的投影儀和音箱的電源線同時經(jīng)過隔離開關(guān)、接地刀閘，當(dāng)受訓(xùn)學(xué)員模擬帶電檢修變電間隔，拉合隔離開關(guān)、接地刀閘時，相當(dāng)于接通投影儀和音箱的電源線，投影儀能夠在投影幕布上投放出持續(xù)燃弧的影像，音箱發(fā)出爆炸聲，從而模擬出帶電檢修變電間隔時的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會到帶電拉合隔離開關(guān)、接地刀閘的危害；此外，受訓(xùn)學(xué)員站在絕緣臺上，借助絕緣操作桿將支線從置線桿上取下放在模擬地面上，使得三相中的一相接地，從而模擬出線路單相接地時的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會到線路單相接地的危害，有效提升受訓(xùn)學(xué)員對安全生產(chǎn)的感性認(rèn)識。

附圖說明

為了更清楚地說明本發(fā)明實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹。顯而易見地，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實施例，對于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來講，在不付出創(chuàng)造性勞動的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：

1、第一水泥桿；2、第二水泥桿；3、第一安裝板；4、調(diào)壓器；5、變壓器；6、橫擔(dān)；7、電線；8、置物環(huán)；9、絕緣操作桿；10、橫桿；11、置物板；12、投影儀；13、音箱；14、第二安裝板；15、隔離開關(guān)；16、接地刀閘；17、警示燈；18、支線；19、支撐桿；20、置線桿；21、投影幕布；22、模擬地面；23、絕緣臺；24、操作控制臺。

具體實施方式

為使本發(fā)明實施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點更加清楚，下面將結(jié)合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述。顯然，所描述的實施例是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。

一種綜合模擬電危害的設(shè)備，如圖1所示，包括第一水泥桿1和第二水泥桿2，第一水泥桿1頂部固定有第一安裝板3，第一安裝板3上設(shè)有調(diào)壓器4和變壓器5，第一水泥桿1和第二水泥桿2上均固定有橫擔(dān)6，調(diào)壓器4、變壓器5和橫擔(dān)6通過電線7相連，第一水泥桿1側(cè)面固定有置物環(huán)8，置物環(huán)8內(nèi)插有絕緣操作桿9，第二水泥桿2頂部固定有第二安裝板14，第二安裝板14上設(shè)有隔離開關(guān)15和接地刀閘16，第二水泥桿2側(cè)面固定有橫桿10和置物板11，置物板11上設(shè)有投影儀12和音箱13，電線7中的一條上設(shè)有警示燈17、支線18，第一水泥桿1與第二水泥桿2之間設(shè)有支撐桿19和模擬地面22，支撐桿19頂部設(shè)有置線桿20，支撐桿19側(cè)面設(shè)有與投影儀12相對的投影幕布21，支撐桿19前方設(shè)有絕緣臺23，第一水泥桿1旁設(shè)有操作控制臺24，投影儀12和音箱13的電源線同時經(jīng)過隔離開關(guān)15、接地刀閘16。

調(diào)壓器4為三相380v調(diào)壓器，變壓器5為升壓變壓器，橫擔(dān)6為三線單根橫擔(dān)，置線桿20呈“u”形，絕緣臺23采用絕緣橡膠制成，調(diào)壓器4、變壓器5均通過導(dǎo)線與操作控制臺24相連，投影儀12為lcd投影機，音箱13為u盤音箱。

使用時，培訓(xùn)教師可通過操作控制臺24啟動調(diào)壓器4和變壓器5，調(diào)壓器4能夠?qū)㈦娋€7上的電壓調(diào)至380v，通過變壓器5能夠?qū)㈦娋€7上的電壓提升至10kv，支線18上同樣帶有10kv的高壓電。受訓(xùn)學(xué)員站在絕緣臺23上，借助絕緣操作桿9將支線18從置線桿20上取下放在模擬地面22上，使得橫擔(dān)6上三相電線7中的一相接地，從而模擬出線路單相接地時的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會到線路單相接地的危害。絕緣臺23和絕緣操作桿9能夠避免受訓(xùn)學(xué)員被高壓電擊中，保證受訓(xùn)學(xué)員的生命安全。

模擬線路單相接地結(jié)束后，受訓(xùn)學(xué)員應(yīng)借助絕緣操作桿9將支線18放回到置線桿20上，避免支線18長時間與模擬地面22接觸。同時培訓(xùn)教師應(yīng)通過操作控制臺24關(guān)閉調(diào)壓器4和變壓器5，并停止對電線7供電，為后續(xù)模擬帶電檢修變電間隔提供安全的環(huán)境，保證受訓(xùn)學(xué)員的生命安全。電線7上帶電，警示燈17就會一直亮，給予培訓(xùn)教師醒目的提醒。

受訓(xùn)學(xué)員可通過橫桿10向第二水泥桿2上攀爬。由于投影儀12和音箱13的電源線同時經(jīng)過隔離開關(guān)15、接地刀閘16，因此當(dāng)受訓(xùn)學(xué)員模擬帶電檢修變電間隔，拉合隔離開關(guān)15、接地刀閘16時，相當(dāng)于接通投影儀12和音箱13的電源線。投影儀12能夠在投影幕布21上投放出持續(xù)燃弧的影像，音箱13發(fā)出爆炸聲，從而模擬出帶電檢修變電間隔時的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會到帶電拉合隔離開關(guān)15、接地刀閘16的危害，有效提升受訓(xùn)學(xué)員對安全生產(chǎn)的感性認(rèn)識?？墒孪仍趗盤音箱13內(nèi)存儲爆炸聲，以便接通電源線后音箱13能夠發(fā)出爆炸聲。

本發(fā)明所提供的一種綜合模擬電危害的設(shè)備，其所具有的投影儀和音箱的電源線同時經(jīng)過隔離開關(guān)、接地刀閘，當(dāng)受訓(xùn)學(xué)員模擬帶電檢修變電間隔，拉合隔離開關(guān)、接地刀閘時，相當(dāng)于接通投影儀和音箱的電源線，投影儀能夠在投影幕布上投放出持續(xù)燃弧的影像，音箱發(fā)出爆炸聲，從而模擬出帶電檢修變電間隔時的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會到帶電拉合隔離開關(guān)、接地刀閘的危害；此外，受訓(xùn)學(xué)員站在絕緣臺上，借助絕緣操作桿將支線從置線桿上取下放在模擬地面上，使得三相中的一相接地，從而模擬出線路單相接地時的情景，使受訓(xùn)學(xué)員更加直觀、真切地體會到線路單相接地的危害，有效提升受訓(xùn)學(xué)員對安全生產(chǎn)的感性認(rèn)識。

以上實施例僅用以說明本發(fā)明的技術(shù)方案，而非對其限制；盡管參照前述實施例對本發(fā)明進行了詳細(xì)的說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不會使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本發(fā)明各實施例技術(shù)方案的精神和范圍。