本發(fā)明屬于應(yīng)用電子技術(shù)的教具，特別涉及一種LED顯示輸出的實驗教學(xué)電子教具。

背景技術(shù)：

在應(yīng)用電子技術(shù)實驗教學(xué)中，大量使用LED作為輸出顯示器件，具體的顯示內(nèi)容包括單個LED的開關(guān)量顯示或者順序控制的流水燈顯示，也可以利用由8只LED組成的數(shù)碼管進(jìn)行數(shù)碼顯示等。目前公知的實驗設(shè)備都是實驗箱，在實驗箱上既有固定焊接成一行的單個LED用于開關(guān)量和流水燈等顯示實驗，又有固定焊接的成品數(shù)碼管模塊用于數(shù)碼顯示。由于采用的是固定焊接的電路，學(xué)生在初次接觸數(shù)字控制的流水燈特別是數(shù)碼管等程序時，由于顯示原理抽象，造成理解困難，影響教學(xué)效果。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本發(fā)明提出了一種LED顯示輸出的實驗教學(xué)電子教具，采用可以任意移動位置的LED模塊配合手動控制開關(guān)，使學(xué)習(xí)者直接看到LED顯示輸出效果與控制數(shù)字量的關(guān)系，可以對顯示原理得到直觀理解。

本發(fā)明的具體技術(shù)方案為：一塊導(dǎo)磁性底板為主體，8個撥動開關(guān)按照傳統(tǒng)方式固定焊接在電路板上，再將焊接有撥動開關(guān)的電路板絕緣粘貼到導(dǎo)磁性底板的固定位置，每個撥動開關(guān)接通的位置標(biāo)有數(shù)字符號1，斷開的位置標(biāo)有數(shù)字符號0，8個撥動開關(guān)旁邊順序標(biāo)示出對應(yīng)計算機控制字節(jié)高低位的D7-D0以及對應(yīng)數(shù)碼管各個段的符號h-a，每個撥動開關(guān)通過導(dǎo)線分別連接控制1只LED，每只LED絕緣粘貼到一個磁鐵上，形成一個LED模塊，LED模塊在導(dǎo)線長度允許的范圍之內(nèi)可以在導(dǎo)磁性底板上任意移動位置，目的是根據(jù)實驗需要將LED擺放成所需的形狀，LED模塊底部的磁鐵可以吸附在導(dǎo)磁性底板上，保持所擺放的形狀。進(jìn)行開關(guān)量和流水燈實驗時，可以將LED擺放成“一”字形。進(jìn)行數(shù)碼管實驗，可以將LED擺放成數(shù)碼管形狀。

本發(fā)明的有益效果是：學(xué)生通過撥動開關(guān)控制LED燈的亮滅，可以直觀看到LED顯示效果與撥動開關(guān)通斷所對應(yīng)的數(shù)字符號的關(guān)系，通過把LED模塊擺放成數(shù)碼管形狀，可以通過讀取撥動開關(guān)所處位置的數(shù)字符號得到對數(shù)碼管段碼的直觀認(rèn)識。

附圖說明

圖1為本發(fā)明的電路原理圖。

圖2為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本發(fā)明中可移動LED模塊結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本發(fā)明用作開關(guān)量或流水燈實驗的示意圖。

圖5為本發(fā)明用作數(shù)碼管實驗的示意圖。

圖中，1.電源接口， 2.導(dǎo)線， 3.撥動開關(guān)， 4.LED（規(guī)格：2x5x7mm）， 5.絕緣板（D10*10mm）， 6.底板支撐柱， 7.磁鐵（Y35 D6*2mm）， 8.導(dǎo)磁性底板， 9.LED引腳 ， 10.限流電阻（150Ω）， 11.可移動LED模塊。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進(jìn)一步的闡述。

圖1是本發(fā)明的電路原理圖，其中電源接口（1）用于連接外部的供電電源，為整個裝置供電，8個撥動開關(guān)（3）分別控制8只LED（4）電路的通斷，每個LED電路利用限流電阻（10）控制電流。

圖2是本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖，由具有導(dǎo)磁性底板（8）為主體，8個撥動開關(guān)（3）固定焊接在電路板上，再將焊接有開關(guān)的電路板絕緣粘貼到導(dǎo)磁性底板（8）的固定位置，每個開關(guān)接通的位置標(biāo)有數(shù)字符號1，每個開關(guān)斷開的位置標(biāo)有數(shù)字符號0，每個開關(guān)通過導(dǎo)線分別控制1只LED（4），每只LED（4）絕緣粘貼到一個磁鐵（7）上，形成一個LED模塊（11），LED模塊（11）可以在導(dǎo)磁性底板（8）上任意移動位置并利用磁鐵的磁力保持在所移動位置。

圖3是本發(fā)明中的可移動LED模塊（11）的結(jié)構(gòu)示意圖，由LED（4）、限流電阻（10）、絕緣板（5）以及磁鐵（7）構(gòu)成，LED引腳（9）一端連接撥動開關(guān)（3），另一端接地。

圖4是本發(fā)明用于開關(guān)量顯示或者流水燈實驗的實施方式。將8只LED（4）擺放成“一”字形，哪個撥動開關(guān)（3）撥到1的位置，對應(yīng)的LED（4）就會點亮, 而撥動開關(guān)（3）撥到0的位置，對應(yīng)的LED（4）就會滅。讀取全部8個開關(guān)位置對應(yīng)的數(shù)值，可以對顯示效果和數(shù)字量的關(guān)系得到直觀理解。圖4表示的是高四位LED亮，低4位LED滅的情況，撥動開關(guān)上方的黑點表示撥動開關(guān)的位置，可以讀出對應(yīng)的控制字節(jié)是1111 0000。

圖5是本發(fā)明用于數(shù)碼管實驗的實施方式。將8只LED（4）擺放成數(shù)碼管形狀，然后通過撥動開關(guān)（3）對8只LED（4）進(jìn)行控制，顯示出所需的數(shù)字，讀取全部8個開關(guān)位置對應(yīng)的數(shù)值，可以對數(shù)碼管段碼得到直觀理解。圖5表示的是數(shù)碼管顯示數(shù)字“3”的情況，根據(jù)撥動開關(guān)上方黑點所處的位置，可以讀出顯示數(shù)字“3”所對應(yīng)的控制字節(jié)是0100 1111，這就是“3”的段碼。

本發(fā)明所述LED（4）是按共陰極方式連接，變換成共陽極連接方式也可實現(xiàn)所述實驗效果。

本領(lǐng)域的技術(shù)人員很容易想到，多種供電方式可以替代本發(fā)明的電源接口（1），很多其他型號的LED可以替代本發(fā)明的LED（4），很多其他型號的磁鐵可以替代本發(fā)明的磁鐵（7），很多其他型號的開關(guān)可以替代本發(fā)明的撥動開關(guān)（3）。