本發(fā)明涉及一種物理學科試驗教學裝置，具體是一種物理透光裝置。
背景技術：
在物理教學中，由于書本上的知識比較抽象，學生們很難全面了解，往往需要進行一些實驗幫助學生加深理解，比如，光學教學中用于驗證凸透鏡成像的實驗，傳統(tǒng)的驗證凸透鏡成像的實驗裝置是采用尺子測量光源、凸透鏡、屏幕三者之間的距離，并用手來移動這三者之間的相對位置，這種實驗方法存在很大的測量誤差，而且用手移動凸透鏡的位置容易使凸透鏡傾斜，影響實驗效果，因此有必要設計一種新型的全自動激光測距物理試驗用透光裝置來解決上述問題。
技術實現要素：
本發(fā)明的目的在于提供一種物理透光裝置，以解決上述背景技術中提出的問題。
為實現上述目的，本發(fā)明提供如下技術方案：
一種物理透光裝置，包括滑軌、光箱支撐架、光箱、凸透鏡支撐架，所述滑軌前端上部設置有所述光箱支撐架，所述光箱支撐架上端設置有所述光箱，所述滑軌中部上端設置有所述凸透鏡支撐架，所述凸透鏡支撐架上端設置有凸透鏡，所述光箱支撐架側面下端設置有激光測距儀，所述滑軌后端上部設置有屏幕支撐架，所述屏幕支撐架上端設置有屏幕，所述屏幕支撐架側面中部設置有反光片，所述滑軌側面前端設置有電源開關，所述滑軌側面中部設置有顯示屏，所述滑軌側面中部設置有控制面板，所述滑軌側面后端設置有充電接口，所述滑軌下表面設置有控制器，所述凸透鏡支撐架和光箱支撐架均包括固定桿和伸縮桿，固定桿和伸縮桿通過螺紋固定連接。
作為本發(fā)明進一步的方案：所述光箱支撐架套在所述滑軌前端上部，所述光箱通過螺釘緊固連接在所述光箱支撐架上端，所述凸透鏡支撐架套在所述滑軌中部上端。
作為本發(fā)明進一步的方案：所述凸透鏡通過螺釘緊固連接在所述凸透鏡支撐架上端，所述激光測距儀通過螺釘緊固連接在所述光箱支撐架側面下端，所述屏幕支撐架套在所述滑軌后端上部。
作為本發(fā)明進一步的方案：所述屏幕通過螺釘緊固連接在所述屏幕支撐架上端，所述反光片鑲嵌在所述屏幕支撐架側面中部，所述電源開關鑲嵌在所述滑軌側面前端。
作為本發(fā)明進一步的方案：所述顯示屏鑲嵌在所述滑軌側面中部，所述控制面板鑲嵌在所述滑軌側面中部，所述充電接口鑲嵌在所述滑軌側面后端，所述控制器通過螺釘緊固連接在所述滑軌下表面。
與現有技術相比，本發(fā)明的有益效果是：比傳統(tǒng)的物理試驗用透光裝置測量數據更準確、自動化程度更高、操作更簡便、發(fā)明性更強，調節(jié)方便。
附圖說明
圖1為物理透光裝置的結構示意圖。
圖中：1、滑軌；2、光箱支撐架；3、光箱；4、激光測距儀；5、凸透鏡支撐架；6、凸透鏡；7、屏幕支撐架；8、屏幕；9、電源開關；10、顯示屏；11、控制面板；12、控制器；13、充電接口；14、反光片；15、伸縮桿；16、螺紋；17、固定桿。
具體實施方式
下面將結合本發(fā)明實施例中的附圖，對本發(fā)明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發(fā)明一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒景l(fā)明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發(fā)明保護的范圍。
請參閱圖1，本發(fā)明實施例中，一種物理透光裝置，包括滑軌1、光箱支撐架2、光箱3、凸透鏡支撐架5，滑軌1前端上部設置有光箱支撐架2，光箱支撐架2用于支撐固定光箱3，光箱支撐架2上端設置有光箱3，光箱3用作實驗裝置的光源，滑軌1中部上端設置有凸透鏡支撐架5，凸透鏡支撐架5用于支撐固定凸透鏡6，凸透鏡支撐架5上端設置有凸透鏡6，凸透鏡6用于折射光線，光箱支撐架2側面下端設置有激光測距儀4，激光測距儀4用于測量光箱支撐架2、凸透鏡支撐架5和屏幕支撐架7之間的相對位置，滑軌1后端上部設置有屏幕支撐架7，屏幕支撐架7用于支撐固定屏幕8，屏幕支撐架7上端設置有屏幕8，屏幕8用于成像，屏幕支撐架7側面中部設置有反光片14，反光片14用于反射激光測距儀4發(fā)射的激光，滑軌1側面前端設置有電源開關9，電源開關9用于控制物理試驗用透光裝置啟動，滑軌1側面中部設置有顯示屏10，顯示屏10用于顯示測量數據，滑軌1側面中部設置有控制面板11，控制面板11用于手動操作控制物理試驗用透光裝置動作，滑軌1側面后端設置有充電接口13，充電接口13用于為滑軌1內置電池充電，滑軌1下表面設置有控制器12，控制器12用于控制滑軌1內置電機轉動，凸透鏡支撐架5和光箱支撐架2均包括固定桿17和伸縮桿15，固定桿17和伸縮桿15通過螺紋16固定連接，實現高度調節(jié)功能。
上述結構中，操作者打開電源開關9，通過操作控制面板11來移動光箱支撐架2、凸透鏡支撐架5和屏幕支撐架7的位置，控制器12根據控制面板11的操作指令控制滑軌1內置的電機轉動帶動光箱支撐架2、凸透鏡支撐架5和屏幕支撐架7移動，激光測距儀4通過發(fā)射激光來測量光箱支撐架2、凸透鏡支撐架5和屏幕支撐架7之間的相對位置并將測距結果顯示在顯示屏10上。
為了進一步提高物理試驗用透光裝置的使用壽命，光箱支撐架2套在滑軌1前端上部，光箱3通過螺釘緊固連接在光箱支撐架2上端，凸透鏡支撐架5套在滑軌1中部上端，凸透鏡6通過螺釘緊固連接在凸透鏡支撐架5上端，激光測距儀4通過螺釘緊固連接在光箱支撐架2側面下端，屏幕支撐架7套在滑軌1后端上部，屏幕8通過螺釘緊固連接在屏幕支撐架7上端，反光片14鑲嵌在屏幕支撐架7側面中部，電源開關9鑲嵌在滑軌1側面前端，顯示屏10鑲嵌在滑軌1側面中部，控制面板11鑲嵌在滑軌1側面中部，充電接口13鑲嵌在滑軌1側面后端，控制器12通過螺釘緊固連接在滑軌1下表面。
對于本領域技術人員而言，顯然本發(fā)明不限于上述示范性實施例的細節(jié)，而且在不背離本發(fā)明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本發(fā)明。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本發(fā)明的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本發(fā)明內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。
此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。