本實用新型涉及教學設備技術領域，具體是一種重力分解教學儀。

背景技術：

在高中力學分析課上，力的分解是力學中重要的一環(huán)，然而由于力學的不可見性，如何掌握力學的分解成為老師教學的難點，學生理解困難，不易吸收，而為了直觀的觀察力的分解，研發(fā)一種可視的斜面重力分解教學裝置讓學生能夠直觀的了解學習成為了高中物理老師所渴望。

技術實現(xiàn)要素：

本實用新型旨在提供一種結構簡單，操作方便，可視性強的重力分解教學儀器。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用的技術方案是這樣的：一種重力分解教學儀，包括：矩形框、左支撐座、右支撐座、旋轉(zhuǎn)板、擋板、固定座，其特征在于：所述矩形框的背面通過木板封閉，矩形框的正面套裝鋼化玻璃；所述矩形框的下底板上設置左支撐座及右支撐座；所述旋轉(zhuǎn)板左端與左支撐座鉸接，旋轉(zhuǎn)板右側(cè)插入固定座的嵌入槽固定；所述旋轉(zhuǎn)板靠左一側(cè)垂直固定有擋板，擋板右側(cè)垂直安裝彈簧A；所述彈簧A的右側(cè)與砝碼盒的左側(cè)焊接固定；所述砝碼盒正下方的旋轉(zhuǎn)板上垂直安裝彈簧B，彈簧B的上端與砝碼盒的底部焊接為一體。

進一步的，所述固定座底部具有滑槽，通過滑動滑塊以左右移動固定座。

進一步的，所述旋轉(zhuǎn)板右側(cè)通過提升繩控制升降。

進一步的，所述砝碼盒頂部通過細繩連通至矩形框外。

進一步的，所述旋轉(zhuǎn)板為彈力板。

本實用新型的有益效果：本裝置能夠?qū)⒅亓Φ姆旨壷庇^的通過彈簧形變展現(xiàn)出來，尤其對于初次接觸力學的高一新生而言，起到促進理解的左右。

附圖說明

附圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖中：1、矩形框；2、左支撐座；3、右支撐座；4、旋轉(zhuǎn)板；5、擋板；6、固定座；7、嵌入槽；8、砝碼盒；9、彈簧B；10、滑塊；11、彈簧A；12、提升繩；13、細繩；14、滑槽。

具體實施方式

下面結合附圖對本實用新型作進一步的說明，以下僅為本實用新型的較佳實施例，并不限定于本實用新型。

如附圖所示，一種重力分解教學儀，包括：矩形框1、左支撐座2、右支撐座3、旋轉(zhuǎn)板4、擋板5、固定座6，所述矩形框1的背面通過木板封閉，矩形框的正面套裝鋼化玻璃；所述矩形框1的下底板上設置左支撐座2及右支撐座3；所述旋轉(zhuǎn)板4左端與左支撐座2鉸接，旋轉(zhuǎn)板4右側(cè)插入固定座6的嵌入槽7固定；所述旋轉(zhuǎn)板4靠左一側(cè)垂直固定有擋板5，擋板右側(cè)垂直安裝彈簧A11；所述彈簧A的右側(cè)與砝碼盒8的左側(cè)焊接固定；所述砝碼盒8正下方的旋轉(zhuǎn)板4上垂直安裝彈簧B9，彈簧B的上端與砝碼盒8的底部焊接為一體。

優(yōu)選的，所述固定座6底部具有滑槽14，通過滑動滑塊10以左右移動固定座。

優(yōu)選的，所述旋轉(zhuǎn)板4右側(cè)通過提升繩12控制升降。

優(yōu)選的，所述砝碼盒8頂部通過細繩13連通至矩形框1外。

優(yōu)選的，所述旋轉(zhuǎn)板4為彈力板。

在實際的操作演示中，彈簧A11和彈簧B9都采用彈性系數(shù)較小的彈簧，將旋轉(zhuǎn)板4調(diào)整至水平，然后松掉細繩13，砝碼盒8因重力而下壓彈簧B9，彈簧B發(fā)生較大的形變，然后通過提升繩12提升旋轉(zhuǎn)板4，旋轉(zhuǎn)板右側(cè)逐漸上升，然后滑動固定座6卡柱旋轉(zhuǎn)板4右端，可以直觀看到彈簧A11的形變逐漸增大，彈簧B9同樣受到了壓迫而形變，從而方便學生理解重力的分解，起到促進教學的目的。