1.一種綜合教學(xué)平臺(tái)，其特征在于：包括實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(10)、與理論課程每個(gè)章節(jié)內(nèi)容對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路板(20)、顯示屏(30)以及處理器(40)，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(10)通過(guò)異步串行接口與處理器(40)連接進(jìn)行通訊，實(shí)驗(yàn)電路板(20)通過(guò)接口插接到實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(10)上，實(shí)驗(yàn)電路板(20)上布置有實(shí)驗(yàn)電路(21)和多檔旋轉(zhuǎn)開關(guān)(22)，多檔旋轉(zhuǎn)開關(guān)(22)用于調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)電路(21)的電路參數(shù)；
處理器(40)用于識(shí)別插接在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(10)上的實(shí)驗(yàn)電路板(20)的編號(hào)，處理器(40)根據(jù)用戶觸發(fā)的理論教學(xué)指令后在預(yù)先存儲(chǔ)的理論課程中調(diào)取與編號(hào)對(duì)應(yīng)的章節(jié)內(nèi)容以供顯示屏(30)進(jìn)行顯示；
處理器(40)用于根據(jù)用戶觸發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指令后向?qū)嶒?yàn)平臺(tái)(10)發(fā)送電路分析指令；
實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(10)根據(jù)接收到的電路分析指令開始獲取實(shí)驗(yàn)電路(21)的電路參數(shù)并將電路參數(shù)反饋至處理器(40)，處理器(40)將電路參數(shù)轉(zhuǎn)化為電壓波信號(hào)并通過(guò)顯示屏(30)顯示出電壓波形。
2.如權(quán)利要求1所述的綜合教學(xué)平臺(tái)，其特征在于：所述的處理器(40)包括電路板識(shí)別模塊(41)、處理模塊(42)和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊(43)；
電路板識(shí)別模塊(41)用于識(shí)別插接在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(10)上的實(shí)驗(yàn)電路板(20)的編號(hào)；
處理模塊(42)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路板(20)的編號(hào)在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊(43)中調(diào)取與所述編號(hào)對(duì)應(yīng)的章節(jié)內(nèi)容以供顯示屏(30)進(jìn)行顯示；
顯示屏(30)根據(jù)用戶觸發(fā)的理論教學(xué)指令將處理模塊(42)調(diào)取的與編號(hào)對(duì)應(yīng)的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行顯示；
數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊(43)中預(yù)先存儲(chǔ)有理論課程的全部章節(jié)內(nèi)容。
3.如權(quán)利要求1所述的綜合教學(xué)平臺(tái)，其特征在于：所述的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)(10)包括信號(hào)發(fā)生模塊(11)和信號(hào)采集模塊(12)；
處理器(40)獲取用戶觸發(fā)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指令后，向信號(hào)發(fā)生模塊(11)發(fā)送電路分析指令；
信號(hào)發(fā)生模塊(11)根據(jù)接收到的電路分析指令控制實(shí)驗(yàn)電路板(20)開始工作；
在實(shí)驗(yàn)電路板(20)開始工作時(shí)，信號(hào)采集模塊(12)采集實(shí)驗(yàn)電路(21)的電路參數(shù)并將實(shí)驗(yàn)電路(21)的電路參數(shù)反饋至處理模塊(42)；
處理模塊(42)將實(shí)驗(yàn)電路(21)的電路參數(shù)轉(zhuǎn)化為電壓波信號(hào)并通過(guò)顯示屏(30)顯示出實(shí)驗(yàn)電路(21)的電壓波形。
4.如權(quán)利要求3所述的綜合教學(xué)平臺(tái)，其特征在于：所述的信號(hào)發(fā)生模塊(11)采用FPGA。
5.如權(quán)利要求3所述的綜合教學(xué)平臺(tái)，其特征在于：所述的信號(hào)采集模塊(12)采集實(shí)驗(yàn)電路(21)的電路參數(shù)并通過(guò)USB接口將實(shí)驗(yàn)電路(21)的電路參數(shù)反饋至處理器(40)。