本實用新型涉及一種魔術(shù)道具，具體涉及一種基于光全反射原理的魔術(shù)道具。

背景技術(shù)：

魔術(shù)是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術(shù)。它是依據(jù)科學的原理，運用特制的道具，巧妙綜合視覺傳達、心理學、化學、數(shù)學、物理學、表演學等不同科學領(lǐng)域的高智慧的表演藝術(shù)。抓住人們好奇、求知心理的特點，制造出種種讓人不可思議、變幻莫測的假象，從而達到以假亂真的藝術(shù)效果?，F(xiàn)有技術(shù)中的魔術(shù)道具多種多樣，其原理也千差萬別，但多數(shù)魔術(shù)道具體積龐大、結(jié)構(gòu)復雜、表演難度大，而且也難以應用到教學當中。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種基于光全反射原理的魔術(shù)道具，該魔術(shù)道具結(jié)構(gòu)簡單、易于操作，能夠用于教學以增加學生求知欲，進而促使學生主動對光的全反射原理進行思考和學習。

為解決上述技術(shù)問題，本實用新型所采用的技術(shù)方案是：一種基于光全反射原理的魔術(shù)道具，包括操作臺和共用該操作臺的多個操作單元；每個操作單元包括橫截面均為等腰直角三角形的兩個三棱鏡，所述的兩個三棱鏡以斜邊所在側(cè)面彼此相對且互相平行的方式設(shè)置在操作臺臺面上，且每個三棱鏡的三個側(cè)面均與操作臺臺面相互垂直，兩個三棱鏡彼此相對的側(cè)面之間設(shè)有能夠容納光傳播介質(zhì)的容置空間，所述的容置空間連接有用于改變?nèi)葜每臻g內(nèi)光傳播介質(zhì)的介質(zhì)更換機構(gòu)，介質(zhì)更換機構(gòu)隱藏于操作臺后方或下方；將每個操作單元中的兩個三棱鏡作為一個棱鏡組，各個棱鏡組之間呈直線分布（每個操作單元中有一個棱鏡組，多個操作單元一共有多個棱鏡組，各個棱鏡組之間呈直線分布），相鄰兩個棱鏡組之間相互靠近的兩個側(cè)面平行設(shè)置或者緊密貼合。

進一步改進，構(gòu)成三棱鏡的物質(zhì)的折射率滿足光以45度入射角從該物質(zhì)射到空氣界面時能夠被全部反射。

進一步改進，所述的容置空間由同一個操作單元中的兩個三棱鏡的斜邊所在的側(cè)面與連接所述兩個斜邊所在側(cè)面的圍板以及操作臺臺面共同圍成。

進一步改進，所述介質(zhì)更換機構(gòu)包括注射器和連通注射器與容置空間的輸液管道。

進一步改進，所述輸液管道為軟管。

有益效果：本實用新型結(jié)構(gòu)簡單、操作方便，利用全反射原理（見魔術(shù)表演舉例），通過改變空隙之間的介質(zhì)，使觀眾看到的物體反射出的像相互換，效果明顯，增加魔術(shù)趣味性。

附圖說明

圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實用新型魔術(shù)表演舉例中一種情形的原理示意圖；

圖3是本實用新型魔術(shù)表演舉例中第二種情形的原理示意圖；

圖4是本實用新型魔術(shù)表演舉例中第三種情形的原理示意圖；

圖5是本實用新型魔術(shù)表演舉例中第四種情形的原理示意圖；

圖2-5中容置空間內(nèi)斜線表示注入了液體，箭頭表示光傳播方向；

圖中標記：1、操作臺，2、三棱鏡，3、容置空間，4、圍板，5、注射器，6、輸液管道，7、觀眾的眼睛。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和具體實施例對本實用新型作進一步詳細的說明。

如圖1所示，一種基于光全反射原理的魔術(shù)道具，包括操作臺1和共用該操作臺1的3個操作單元；每個操作單元包括橫截面均為等腰直角三角形的兩個三棱鏡2，構(gòu)成三棱鏡2的物質(zhì)的折射率滿足光以45度入射角從該物質(zhì)射到空氣界面時能夠被全部反射，所述的兩個三棱鏡2以斜邊所在側(cè)面彼此相對且互相平行的方式設(shè)置在操作臺1臺面上，且每個三棱鏡2的三個側(cè)面均與操作臺1臺面相互垂直，兩個三棱鏡2彼此相對的側(cè)面之間設(shè)有能夠容納光傳播介質(zhì)的容置空間3，所述的容置空間3由同一個操作單元中的兩個三棱鏡2的斜邊所在的側(cè)面與連接所述兩個斜邊所在側(cè)面的圍板4以及操作臺1臺面共同圍成，所述的容置空間3連接有用于改變?nèi)葜每臻g3內(nèi)光傳播介質(zhì)的介質(zhì)更換機構(gòu)，介質(zhì)更換機構(gòu)包括注射器5和連通注射器5與容置空間3的輸液管道6，所述輸液管道6為軟管，所述介質(zhì)更換機構(gòu)隱藏于操作臺1后方或下方；將每個操作單元中的兩個三棱鏡2作為一個棱鏡組，各個棱鏡組之間呈直線分布，相鄰兩個棱鏡組之間相互靠近的兩個側(cè)面平行設(shè)置或者緊密貼合。

在具體實施本實用新型時，可以將全部的操作單元的介質(zhì)更換機構(gòu)連接到同一個單片機上，并通過同一個控制面板對每一個操作單元進行控制或同時對若干個操作單元進行控制，控制增大容置空間3內(nèi)光傳播介質(zhì)的折射率（如將介質(zhì)由氣體變?yōu)橐后w）或著控制減小容置空間3內(nèi)光傳播介質(zhì)的折射率（如將介質(zhì)由液體變?yōu)闅怏w）。

魔術(shù)表演舉例：移形換位

輔助道具：①折射率與構(gòu)成三棱鏡2物質(zhì)折射率相近的液體物質(zhì)；②暗箱（或黑布）；③物體A，物體B，物體C（選擇與物體A相同的物體）。

在表演前，容置空間3的光傳播介質(zhì)為空氣，注射器5中添加輔助道具①所述的液體物質(zhì)，在3個操作單元的三棱鏡2組的后面依次放置物體A、物體B、物體C，觀眾在前面看到的像則依次對應無像、物體A、物體B（如圖2所示）；用暗箱遮住各三棱鏡組，在第一個操作單元的容置空間3中注入液體物質(zhì)，揭開暗箱，觀眾在前面看到的像則依次對應物體A、無像、物體B（如圖3所示）；再次用暗箱遮住各三棱鏡組，在第二個操作單元的容置空間3中注入液體物質(zhì)，揭開暗箱，觀眾在前面看到的像則依次對應物體A、物體B、無像（如圖4所示）；再次用暗箱遮住各三棱鏡組，在第三個操作單元的容置空間3中注入液體物質(zhì)并排出第一個操作單元的容置空間3中的液體物質(zhì)，觀眾在前面看到的像則依次對應無像、物體B、“物體A（實際是物體C）”（如圖5所示）；表演成功。

當然，本實用新型還可用于物理教學當中，促使學生主動對光的全反射原理進行思考和學習。

當然以上實施例及表演舉例等均為對本實用新型的實施方式進行解釋說明，其實施方式及表演方式不限于以上所述，在不脫離本實用新型基本構(gòu)思的情況下作出的修改和替換（如將注入液體改為抽出液體）均應納入本實用新型的保護范圍。