本實(shí)用新型涉及物理教學(xué)儀器技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種安培右手定則教學(xué)演示儀。

背景技術(shù)：

物理教學(xué)中的電磁學(xué)無法用眼直觀的觀察，因此講起來很抽象，學(xué)生平時(shí)對這一方面的了解比較少，通常不容易理解、掌握，但是利用教學(xué)演示儀能夠充分的將電磁信號(hào)用直觀的變化展示出來，能夠加強(qiáng)學(xué)生的印象，讓學(xué)生容易對安培右手定則原理理解與掌握，現(xiàn)有的安培右手定則教學(xué)演示儀通常只是利用通電線圈和小磁針來展示，學(xué)生只能看到小磁針的變化，但是對于電流和磁場的方向只能通過腦海設(shè)想，仍舊無法更近一步幫助學(xué)生理解安培右手定則。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的是為解決上述技術(shù)問題的不足，提供一種安培右手定則教學(xué)演示儀。

為解決此技術(shù)問題，本實(shí)用新型采取以下技術(shù)方案：一種安培右手定則教學(xué)演示儀，包括透明背板、演示線圈組件和右手演示手套，所述演示線圈組件包括電源、單片機(jī)、控制開關(guān)、由上至下并排設(shè)置在透明背板上的兩個(gè)線圈組以及四個(gè)磁針，線圈組包括繞線管、嵌設(shè)在繞線管兩端部的線圈以及繞設(shè)在繞線管外壁上的導(dǎo)線，導(dǎo)線上間隔設(shè)置有發(fā)紅色光的發(fā)光二極管，同一線圈組中的兩個(gè)線圈以及導(dǎo)線的繞向均相同，且兩個(gè)線圈組中的線圈繞向相反，所述線圈、導(dǎo)線、單片機(jī)、控制開關(guān)和電源之間均為電連接，單片機(jī)可控制發(fā)光二極管以跑馬燈的形式指示其對應(yīng)線圈組的電流方向，所述繞線管的兩端分別設(shè)置有磁針；所述右手演示手套包括手套本體、控制器和微型電源，手套本體的五根手指上沿其手指長度方向均設(shè)置有多個(gè)發(fā)光二極管，控制器和微型電源設(shè)置在手套本體內(nèi)，控制器可控制大拇指上的發(fā)光二極管以跑馬燈的形式指示磁極方向，控制器可控制其他四個(gè)手指上的發(fā)光二極管以跑馬燈的形式指示電流方向。

作為本實(shí)用新型一種安培右手定則教學(xué)演示儀的進(jìn)一步改進(jìn)：所述右手演示手套大拇指上的發(fā)光二極管發(fā)藍(lán)色光，右手演示手套其他四個(gè)手指上的發(fā)光二極管發(fā)綠色光。

作為本實(shí)用新型一種安培右手定則教學(xué)演示儀的進(jìn)一步改進(jìn)：所述透明背板的材質(zhì)為透明的亞克力板。

有益效果

1.本實(shí)用新型的演示線圈組件由繞線管和線圈組成，線圈嵌于繞線管內(nèi)部且位于繞線管的兩端，繞線管外面繞有與線圈繞向相同的導(dǎo)線，導(dǎo)線首尾間等距接有發(fā)光二極管，發(fā)光二極管與單片機(jī)連接，磁針設(shè)置于線圈兩端，單片機(jī)寫入程序后可以控制發(fā)光二極管采用跑馬燈的方式閃爍，能夠用直觀的方式表示線圈電流的方向，線圈在通電后產(chǎn)生磁場，同時(shí)利用小磁針靜止后的指向判斷線圈產(chǎn)生的磁場；

2.本實(shí)用新型的右手演示手套內(nèi)部設(shè)有電源和控制器，且位于大拇指的二極管與位于其余四指的二極管發(fā)光顏色不同，控制器可以控制二極管采用跑馬燈的方式閃爍，位于大拇指的二極管用來顯示磁場的方向，其余四指的二極管用來示通電線圈的電流方向，能夠使演示儀的電流和磁場均采用光的形式表示出來，用來演示安培右手定則；

3.本實(shí)用新型的教學(xué)演示儀線圈組件有兩組繞向不同的線圈，可以同時(shí)通電來對比研究通電線圈通電方向不同與產(chǎn)生電磁場的關(guān)系，加深學(xué)生對安培右手定則的印象與理解。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型教學(xué)演示儀演示線圈組件的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型教學(xué)演示儀右手演示手套的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型教學(xué)演示儀演示線圈組件的背部結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中標(biāo)記：1、單片機(jī)，2、右手演示手套，3、線圈，4、磁針，5、透明背板，6、繞線管，7、導(dǎo)線，8、發(fā)光二極管，9、控制開關(guān)。

具體實(shí)施方式

如圖所示：一種安培右手定則教學(xué)演示儀，包括透明背板5、演示線圈組件和右手演示手套2，所述演示線圈組件包括電源、單片機(jī)1、控制開關(guān)9、由上至下并排設(shè)置在透明背板5上的兩個(gè)線圈組以及四個(gè)磁針4，線圈組包括繞線管6、嵌設(shè)在繞線管6兩端部的線圈3以及繞設(shè)在繞線管6外壁上的導(dǎo)線7，導(dǎo)線7上間隔設(shè)置有發(fā)光二極管8，同一線圈組中的兩個(gè)線圈3以及導(dǎo)線7的繞向均相同，且兩個(gè)線圈組中的線圈3繞向相反，所述線圈3、導(dǎo)線7、單片機(jī)1、控制開關(guān)9和電源之間均為電連接，單片機(jī)1可控制發(fā)光二極管8以跑馬燈的形式指示其對應(yīng)線圈組的電流方向，所述繞線管6的兩端分別設(shè)置有磁針4；所述右手演示手套2包括手套本體、控制器和微型電源，手套本體的五根手指上沿其手指長度方向均設(shè)置有多個(gè)發(fā)光二極管8，控制器和微型電源設(shè)置在手套本體內(nèi)，控制器可控制大拇指上的發(fā)光二極管8以跑馬燈的形式指示磁極方向，控制器可控制其他四個(gè)手指上的發(fā)光二極管8以跑馬燈的形式指示電流方向。所述右手演示手套2大拇指上的發(fā)光二極管8發(fā)藍(lán)色光，右手演示手套2其他四個(gè)手指上的發(fā)光二極管8發(fā)綠色光。

在使用時(shí)，先打開演示線圈組件上的開關(guān)，指示電流方向和磁場方向，然后把手套帶到右手上，讓四指指向電流方向，結(jié)果很容易發(fā)現(xiàn)大拇指恰好指向磁場方向。改變線圈繞法和電流方向，這個(gè)規(guī)律仍然成立，很好的驗(yàn)證了安培定則。本實(shí)用新型能夠用直觀方式表達(dá)電流和磁場的方向，可以讓學(xué)生直觀的了解安培右手定則的原理，同時(shí)通過繞向不同進(jìn)而通電方向不同的兩個(gè)線圈的對比，可以消除學(xué)生對安培定則線圈繞向不同導(dǎo)致磁場變化的疑惑，能夠充分的理解、掌握安培右手定則，該演示儀結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，直觀性強(qiáng)。

以上所述，僅是本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并非對本實(shí)用新型作任何形式上的限制，雖然本實(shí)用新型已以較佳實(shí)施例揭露如上，然而并非用以限定本實(shí)用新型，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員，在不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案范圍內(nèi)，當(dāng)可利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容作出些許更動(dòng)或修飾為等同變化的等效實(shí)施例，但凡是未脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案內(nèi)容，依據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)實(shí)質(zhì)對以上實(shí)施例所作的任何簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本實(shí)用新型技術(shù)方案的范圍內(nèi)。