本實用新型涉及英語教學工具技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

課堂上老師適當?shù)淖儞Q不同的教學方式容易加深學生的理解，提高教學質(zhì)量?，F(xiàn)有的英語教學中已經(jīng)有各種各樣的展示裝置，有折疊式及拉桿收縮式的，這些展示裝置在使用時多采用懸掛的方式，并且在更換展示內(nèi)容時操作繁瑣，也有結(jié)合多種教學形式的展示裝置，但是往往功能較為單一，并且交互性不好。傳統(tǒng)的黑板老師在擦除板書的時候會產(chǎn)生大量的粉塵，影響身體健康。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型所要解決的技術(shù)問題，是針對上述存在的技術(shù)不足，提供一種多功能英語教學展示裝置。體積小，搬運存儲方便，結(jié)合影音、圖像、文字等表達方式于一體，展示形式豐富多彩，增加教學趣味性；干凈環(huán)保，沒有粉塵，改善老師教學環(huán)境；可自動進行板面清潔，減輕老師工作負擔。

本實用新型采用的技術(shù)方案是：提供一種多功能英語教學展示裝置，包括底座箱，板書裝置和展示裝置；所述板書裝置包括底座箱上端左右兩側(cè)對稱安裝的安裝架；每個安裝架內(nèi)側(cè)均設(shè)置有環(huán)狀導向槽，每個環(huán)狀導向槽內(nèi)均滑動配合有傳動帶，傳動帶上設(shè)置有若干塊PVC白膠板，每塊PVC白膠板的上端分別與傳動帶轉(zhuǎn)動連接，前后兩側(cè)PVC白膠板之間設(shè)置有擋板，擋板左右兩端分別與每個安裝架內(nèi)側(cè)固定連接，擋板后側(cè)下方固定有板擦，板擦與后側(cè)PVC白膠板鄰近板擦一端表面貼合，后側(cè)PVC白膠板的另一端貼合有滾筒，滾筒與安裝架轉(zhuǎn)動連接，安裝架頂端固定有蓋板，每個安裝架均穿過底座箱前側(cè)頂端與底座箱固定連接； 所述展示裝置包括保護框架；保護框架前端下側(cè)安裝有電阻屏，前端上側(cè)開有展示窗，保護框架上側(cè)轉(zhuǎn)動連接有轉(zhuǎn)動軸，轉(zhuǎn)動軸外側(cè)對稱固定有軸向磁條，保護框架上側(cè)后端垂直開有卡片槽，保護框架右端中間固定有把手；底座箱頂端和蓋板底端后側(cè)均設(shè)置有滑槽，保護框架與滑槽滑動配合； 底座箱左側(cè)開有水平方向矩形孔，矩形孔內(nèi)滑動配合有抽屜，抽屜上設(shè)置有矩形槽，矩形槽內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有文字掃描儀，底座箱后側(cè)內(nèi)部安裝有處理器和存儲器，底座箱左端安裝有若干個USB接口，文字掃描儀輸出端、存儲器輸出端和USB接口輸出端均與處理器輸入端連接，處理器輸出端與電阻屏控制輸入端連接。

進一步優(yōu)化本技術(shù)方案，多功能英語教學展示裝置的底座箱后側(cè)安裝有揚聲器，處理器輸出端與揚聲器控制輸入端連接。

進一步優(yōu)化本技術(shù)方案，多功能英語教學展示裝置的底座箱底端四角均安裝有萬向輪。

本實用新型與傳統(tǒng)展示裝置相比，其有益效果在于：

1、結(jié)合圖像、影音、文字等表達方式于一體，可進行圖像展示，影音教學和板書教學，教學形式豐富多彩，增加教學趣味性；設(shè)置有連續(xù)旋轉(zhuǎn)的PVC白膠板，用完一塊即可快速更換到新的一塊，并且能夠自動擦除筆記，減輕老師的工作負擔；沒有粉塵，極大的改善了教學環(huán)境；采用交互體驗更好的電阻屏，增強交互性，同時防止誤觸的發(fā)生；設(shè)置有文字掃描儀，能夠進行文字識別并進行顯示等智能化處理，方便教學；

2、設(shè)置有揚聲器，配合電阻屏和處理器等可以播放影音、圖像等多媒體文件，方便進行影音教學，聽力播放，課文朗讀等教學工作；

3、采用折疊機構(gòu)，體積小，節(jié)省空間，同時底部裝有萬向輪，方便存儲和搬運。

附圖說明

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型的后視圖；

圖3為本實用新型的板書裝置剖視圖；

圖4為本實用新型的展示窗局部剖視圖；

圖5為本實用新型的電路框圖；

圖中，1、底座箱；2、安裝架；3、環(huán)狀導向槽；4、傳動帶；5、PVC白膠板；6、擋板；7、板擦；8、滾筒；9、蓋板；10、保護框架；11、電阻屏；12、展示窗；13、轉(zhuǎn)動軸；14、磁條；15、卡片槽；16、把手；17、滑槽；18、矩形孔；19、抽屜；20、文字掃描儀；21、USB接口；22、揚聲器；23、萬向輪；24、矩形槽。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和具體實施方式對本實用新型作進一步詳細的說明。

如圖1-5所示，多功能英語教學展示裝置，包括底座箱1，板書裝置和展示裝置；所述板書裝置包括底座箱1上端左右兩側(cè)對稱安裝的安裝架2；每個安裝架2內(nèi)側(cè)均設(shè)置有環(huán)狀導向槽3，每個環(huán)狀導向槽3內(nèi)均滑動配合有傳動帶4，傳動帶4上設(shè)置有若干塊PVC白膠板5，每塊PVC白膠板5的上端分別與傳動帶4轉(zhuǎn)動連接，前后兩側(cè)PVC白膠板5之間設(shè)置有擋板6，擋板6左右兩端分別與每個安裝架2內(nèi)側(cè)固定連接，擋板6后側(cè)下方固定有板擦7，板擦7與后側(cè)PVC白膠板5鄰近板擦7一端表面貼合，后側(cè)PVC白膠板5的另一端貼合有滾筒8，滾筒8與安裝架2轉(zhuǎn)動連接，安裝架2頂端固定有蓋板9，每個安裝架2均穿過底座箱1前側(cè)頂端與底座箱1固定連接； 所述展示裝置包括保護框架10；保護框架10前端下側(cè)安裝有電阻屏11，前端上側(cè)開有展示窗12，保護框架10上側(cè)轉(zhuǎn)動連接有轉(zhuǎn)動軸13，轉(zhuǎn)動軸13外側(cè)對稱固定有軸向磁條14，保護框架10上側(cè)后端垂直開有卡片槽15，保護框架10右端中間固定有把手16；底座箱1頂端和蓋板9底端后側(cè)均設(shè)置有滑槽17，保護框架10與滑槽17滑動配合； 底座箱1左側(cè)開有水平方向矩形孔18，矩形孔18內(nèi)滑動配合有抽屜19，抽屜19上設(shè)置有矩形槽24，矩形槽24內(nèi)轉(zhuǎn)動連接有文字掃描儀20，底座箱1后側(cè)內(nèi)部安裝有處理器和存儲器，底座箱1左端安裝有若干個USB接口21，文字掃描儀20輸出端、存儲器輸出端和USB接口21輸出端均與處理器輸入端連接，處理器輸出端與電阻屏11控制輸入端連接；底座箱1后側(cè)安裝有揚聲器22，處理器輸出端與揚聲器22控制輸入端連接；底座箱1底端四角均安裝有萬向輪23。

使用時，可選擇不同教學形式，如：板書教學，影音教學，圖像展示教學等，老師可根據(jù)使用情況自由進行選擇。進行板書教學時，只需選擇合適高度的一塊PVC白膠板5進行書寫，若高度不合適還可以上下進行調(diào)整，調(diào)整至高度合適，書寫完成后將使用過的PVC白膠板5向上滑動，下方的一塊未使用的PVC白膠板5會跟著滑動上來，供老師使用。安裝架2的高度應保證2到4塊PVC白膠板5同時保持在前側(cè)，太高會影響使用，太低則會讓剛使用過的PVC白膠板5迅速移動至后側(cè)，不利于學生進行筆記整理。同時PVC白膠板5的安裝應保證出現(xiàn)在前側(cè)時，上下兩塊之間間距適中，既不能影響轉(zhuǎn)動至上方時前后的移動，又不能有過大間隙。PVC白膠板5上端與傳動帶4轉(zhuǎn)動連接，所以PVC白膠板5一直同一面向前。在使用PVC白膠板5時，為保證不會出現(xiàn)晃動，前后兩側(cè)PVC白膠板5之間設(shè)置有擋板6，能夠起到很好的支撐作用，同時擋板6后側(cè)設(shè)置有板擦7，配合滾筒8的壓力，能夠輕松擦除PVC白膠板5上的板書。為降低整體高度，安裝架2穿過底座箱1頂端伸到底座箱1內(nèi)部，讓PVC白膠板5在下端的前后移動在底座箱1內(nèi)進行。

需要使用多媒體進行教學時，需將安裝架2后側(cè)的保護框架10向右拉出，保護框架10上的電阻屏11配合觸屏筆使用時，交互性能更好，配合處理器和存儲器，老師能夠在電阻屏11上很方便的進行換行、換頁、標記、開關(guān)應用等操作，方便快捷，同時電阻屏11不會出現(xiàn)電容屏的誤觸，而且交互性優(yōu)于LED屏幕。保護框架10的上側(cè)可以進行卡片展示，老師需要提前將要展示的卡片進行整理并放到轉(zhuǎn)動軸13后側(cè)的卡片槽15內(nèi)，轉(zhuǎn)動軸13外側(cè)對稱設(shè)置有軸向的磁條14，卡片中間背面設(shè)置有對應的磁條14，當轉(zhuǎn)動軸13轉(zhuǎn)動時，兩個磁條14相互吸引，卡片即可吸附在轉(zhuǎn)動軸13上，在轉(zhuǎn)動軸13的帶動下旋轉(zhuǎn)至前側(cè)進行展示，展示過后直接將卡片取下即可。轉(zhuǎn)動軸13的轉(zhuǎn)動方式可設(shè)置為電動或機械式轉(zhuǎn)動，電動方式輕松快捷，機械式轉(zhuǎn)動需設(shè)置轉(zhuǎn)動結(jié)構(gòu)。

文字掃描儀20配合處理器和存儲器能夠識別課本或紙張上的文字并進行處理，可以展示在電阻屏11上，方便老師進行教學，還可以通過揚聲器22進行播放，方便進行聽力、作文或課文等的朗讀播放，同時通過電阻屏11，老師也可以選定內(nèi)容進行播放。配合USB接口21使用時，還支持外部導入文件進行展示或者播放等操作。