本實(shí)用新型涉及教育設(shè)備領(lǐng)域，特別涉及一種多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備及多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

傳統(tǒng)多媒體教學(xué)設(shè)備的實(shí)用性讓更多的學(xué)校受益頗多，多年教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)得到了大家的普遍認(rèn)可。然而，傳統(tǒng)多媒體教學(xué)設(shè)備只是簡(jiǎn)單的把中控、電腦、音響、高拍儀和藍(lán)牙無(wú)線話筒連接在一起，內(nèi)部連線復(fù)雜、安裝維護(hù)困難，且各種連線之間信號(hào)相互干擾，造成不穩(wěn)定。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

基于此，有必要為解決多媒體教學(xué)設(shè)備內(nèi)因連線復(fù)雜造成強(qiáng)電干擾且系統(tǒng)不穩(wěn)定的問(wèn)題，提供一種采用模塊化設(shè)計(jì)，減少設(shè)備內(nèi)部布線，以增加系統(tǒng)穩(wěn)定性且提高抗干擾能力的多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備。

還有必要提供一種帶有該多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。

一種多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備，其包括箱體、均內(nèi)置于箱體的中控模塊、處理模塊以及控制模塊，所述箱體掛設(shè)于墻壁上且包括第一收容腔，所述中控模塊、所述處理模塊以及所述控制模塊均設(shè)置于所述第一收容腔內(nèi)且通過(guò)FFC排線依次連接。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備包括外設(shè)電源及弱電傳輸排線，所述外設(shè)電源設(shè)置于所述箱體外，并為所述中控模塊和所述處理模塊集中供電；所述中控模塊、所述處理模塊以及所述控制模塊通過(guò)所述弱電傳輸排線進(jìn)行電連接。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述弱電傳輸排線為2.54雙排線。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述箱體包括與所述第一收容腔分隔的第二收容腔，所述多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備包括均設(shè)置于所述第二收容腔內(nèi)的儲(chǔ)物盒及高拍儀，所述高拍儀可折疊地設(shè)置于所述第二收容腔內(nèi)并與所述處理模塊連接。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備包括活動(dòng)蓋設(shè)于所述第二收容腔外的托盤(pán)以及連接于所述箱體和所述托盤(pán)之間的拉桿，所述拉桿包括固定端及與所述固定端連接的活動(dòng)端；所述箱體面向所述拉桿的表面凸出設(shè)置轉(zhuǎn)軸，所述活動(dòng)端開(kāi)設(shè)有卡嵌于所述轉(zhuǎn)軸內(nèi)的滑槽；所述固定端固定連接于所述托盤(pán)的一端，所述活動(dòng)端可在外力作用下沿所述轉(zhuǎn)軸來(lái)回移動(dòng)。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述托盤(pán)由金屬材料制成，所述箱體上設(shè)置有當(dāng)所述托盤(pán)蓋合于所述第二收容腔外時(shí)用于吸附所述托盤(pán)的磁性件。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述控制模塊包括控制面板和接口面板，所述接口面板通過(guò)USB線與所述處理模塊連接。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備還包括內(nèi)置于所述第一收容腔的音響模塊，所述中控模塊包括中控主機(jī)、功放組件以及藍(lán)牙接收模塊，所述音響模塊與所述功放組件連接；所述處理模塊內(nèi)置主板、硬盤(pán)以及電腦接口。

在其中一個(gè)實(shí)施例中，所述多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備包括活動(dòng)蓋合于所述第一收容腔外的蓋板，所述蓋板的一側(cè)鉸接于所述箱體上，并可在外力作用下相對(duì)所述第一收容腔打開(kāi)或關(guān)閉；所述蓋板與所述音響模塊對(duì)應(yīng)位置開(kāi)設(shè)有出音口。

一種多媒體教學(xué)系統(tǒng)包括多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備、均與所述多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備連接的投影儀和電子白板，所述多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備為權(quán)利要求1-9任一項(xiàng)所述的多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備。

本實(shí)用新型中，多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備內(nèi)進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，即只設(shè)置中控模塊、處理模塊以及控制模塊，且三個(gè)模塊之間通過(guò)一根FFC信號(hào)傳輸排線進(jìn)行連接，連接簡(jiǎn)單且拆卸方便，在減少設(shè)備內(nèi)部布線的同時(shí)設(shè)備的安裝維護(hù)更簡(jiǎn)便；同時(shí)采用FFC軟排線，使設(shè)備信號(hào)傳輸速度快、抗干擾強(qiáng)且增加了系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

附圖說(shuō)明

圖1為本實(shí)用新型較佳實(shí)施例中多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為圖1所示多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備另一使用狀態(tài)的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為圖1所示多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備中拉桿的結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實(shí)施方式

為了便于理解本實(shí)用新型，下面將參照相關(guān)附圖對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行更全面的描述。附圖中給出了本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例。但是，本實(shí)用新型可以以許多不同的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，并不限于本文所描述的實(shí)施例。相反地，提供這些實(shí)施例的目的是使對(duì)本實(shí)用新型的公開(kāi)內(nèi)容的理解更加透徹全面。

需要說(shuō)明的是，當(dāng)元件被稱為“固定于”另一個(gè)元件，它可以直接在另一個(gè)元件上或者也可以存在居中的元件。當(dāng)一個(gè)元件被認(rèn)為是“連接”另一個(gè)元件，它可以是直接連接到另一個(gè)元件或者可能同時(shí)存在居中元件。

除非另有定義，本文所使用的所有的技術(shù)和科學(xué)術(shù)語(yǔ)與屬于本實(shí)用新型的技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員通常理解的含義相同。本文中在本實(shí)用新型的說(shuō)明書(shū)中所使用的術(shù)語(yǔ)只是為了描述具體的實(shí)施例的目的，不是旨在于限制本實(shí)用新型。本文所使用的術(shù)語(yǔ)“及/或”包括一個(gè)或多個(gè)相關(guān)的所列項(xiàng)目的任意的和所有的組合。

請(qǐng)參照?qǐng)D1及圖2，本實(shí)用新型較佳實(shí)施例中，多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100掛設(shè)于墻面或嵌設(shè)于黑板(圖未示)內(nèi)，其可與投影儀和電子白板配合使用，以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)。其中，多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100包括箱體10、均內(nèi)置于箱體10的中控模塊20、處理模塊30以及控制模塊40。箱體10大體呈長(zhǎng)方形框狀，其包括沿長(zhǎng)度方向分隔設(shè)置的第一收容腔11和第二收容腔12。中控模塊20、處理模塊30以及控制模塊40均設(shè)置于第一收容腔11內(nèi)且通過(guò)FFC排線60連接，使得整個(gè)多媒體教學(xué)設(shè)備100內(nèi)部模塊化，且各模塊之間采用FFC排線60連接，在滿足信號(hào)快速傳輸?shù)耐瑫r(shí)，減少了布線設(shè)置，增加系統(tǒng)穩(wěn)定性且提高抗干擾能力。

具體地，中控模塊20內(nèi)置有中控主機(jī)、功放組件以及藍(lán)牙接收模塊，以實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100的控制與管理。多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100還包括內(nèi)置于第一收容腔11并與功放組件連接的音響模塊50。另外，中控模塊20內(nèi)還設(shè)置有PPT翻頁(yè)功能，以方便老師進(jìn)行PPT演示。

處理模塊30在本具體實(shí)施例中設(shè)置于中控模塊20和控制模塊40之間，其內(nèi)置有主板、硬盤(pán)以及電腦接口，用于存儲(chǔ)視頻等資源并與外部電腦連接。

控制模塊40包括控制面板41及接口面板43。其中，控制面板41用于根據(jù)用戶操作執(zhí)行上課/下課系統(tǒng)的開(kāi)啟和關(guān)閉；投影機(jī)的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、VGA顯示和HDIM顯示；內(nèi)置電腦、筆記本電腦和外部VGA的音視頻信號(hào)的切換；音量調(diào)節(jié)；控制電腦的開(kāi)啟和關(guān)閉以及LED指示功能。接口面板43通過(guò)USB線430與處理模塊30連接，用于將連接于接口面板43對(duì)應(yīng)接口上的外接設(shè)備與處理模塊30連接。其中，接口面板43在本具體實(shí)施例中，設(shè)置有圖像輸入接口、音頻輸入接口、USB輸入接口、高清信號(hào)輸入接口、話筒輸入接口以及電源供電接口。可以理解地，在其它一些實(shí)施例中，接口面板43上的接口數(shù)量及類型可以根據(jù)需要而定，在此不作限定。

進(jìn)一步地，多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100包括外設(shè)電源(圖未示)及弱電傳輸排線70。外設(shè)電源設(shè)置于箱體10外，用以為中控模塊20和處理模塊30統(tǒng)一集中供電，以解決電源內(nèi)置引起的多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100發(fā)熱問(wèn)題。其中，中控模塊20、處理模塊30以及控制模塊40通過(guò)弱電傳輸排線70進(jìn)行電連接。在本具體實(shí)施例中，弱電傳輸排線70為2.54雙排線。

此時(shí)，整個(gè)多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100內(nèi)部，由原來(lái)各模塊之間多根線路的連接減少為只有兩條排線(FFC排線60和弱電傳輸排線70)，減少布線及電磁干擾，使系統(tǒng)更加穩(wěn)定。

多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100還包括均設(shè)置于第二收容腔12內(nèi)的儲(chǔ)物盒80和高拍儀90。儲(chǔ)物盒80用于方便老師旋轉(zhuǎn)軟筆、粉筆等教學(xué)用具。高拍儀90可折疊地設(shè)置于第二收容腔12內(nèi)，并與處理模塊30連接，用于拍攝老師書(shū)本和教學(xué)模型，并將所拍攝的內(nèi)容傳送給處理模塊30，以便于顯示。在本具體實(shí)施例中，儲(chǔ)物盒80包括間隔設(shè)置于第二收容腔12內(nèi)的兩個(gè)，高拍儀90設(shè)置于兩個(gè)儲(chǔ)物盒80之間?？梢岳斫獾?，在其它一些實(shí)施例中，儲(chǔ)物盒80和高拍儀90的數(shù)量以及設(shè)置的位置可以根據(jù)需要而定，在此不作限定。

請(qǐng)一并參看圖3，進(jìn)一步地，為了與高拍儀90配合放置書(shū)本和教學(xué)模型，多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100包括活動(dòng)蓋設(shè)于第二收容腔12外的托盤(pán)91以及連接于箱體10和托盤(pán)91之間的拉桿92。托盤(pán)91可在外力作用下通過(guò)拉桿92相對(duì)箱體10打開(kāi)和蓋合。

當(dāng)托盤(pán)91相對(duì)箱體10打開(kāi)時(shí)，托盤(pán)91位于高拍儀90的正下方，如此老師可將待拍攝的書(shū)本和教學(xué)模型放置于托盤(pán)91上，以便于高拍儀90正常拍攝；且托盤(pán)91亦可在打開(kāi)時(shí)用于老師放置教學(xué)用具。當(dāng)托盤(pán)91相對(duì)箱體10蓋合時(shí)，托盤(pán)91蓋設(shè)于第二收容腔12外，用于保護(hù)設(shè)置于第二收容腔12內(nèi)的儲(chǔ)物盒80和高拍儀90。

具體地，托盤(pán)91遠(yuǎn)離高拍儀90的一端通過(guò)拉桿92與箱體10的底部連接，托盤(pán)91的另一端在相對(duì)箱體10打開(kāi)時(shí)呈懸空狀態(tài)，并在相對(duì)箱體10蓋合時(shí)扣合于箱體10上。

拉桿92包括固定端921及與固定端921連接的活動(dòng)端923。箱體10面向拉桿92的表面凸出設(shè)置轉(zhuǎn)軸13，活動(dòng)端923開(kāi)設(shè)有卡嵌于轉(zhuǎn)軸13內(nèi)的滑槽9230。固定端921固定連接于托盤(pán)91與箱體10底部連接的一端，活動(dòng)端923通過(guò)滑槽923卡嵌于轉(zhuǎn)軸13內(nèi)并可在外力作用下沿轉(zhuǎn)軸13來(lái)回移動(dòng)。在此過(guò)程中，當(dāng)拉桿92相對(duì)轉(zhuǎn)軸13移動(dòng)至活動(dòng)端923末端并抵制于轉(zhuǎn)軸13上時(shí)，托盤(pán)91相對(duì)于箱體10完全打開(kāi)并呈垂直狀態(tài)支撐于箱體10上；當(dāng)拉桿92相對(duì)轉(zhuǎn)軸13移動(dòng)至固定端921末端并抵制于轉(zhuǎn)軸13上時(shí)，托盤(pán)91相對(duì)箱體10蓋合。采用拉桿92支撐固定托盤(pán)91的方式，有利于避免如傳統(tǒng)采用氣壓桿方式打開(kāi)或關(guān)閉時(shí)所帶的震動(dòng)等問(wèn)題。

請(qǐng)?jiān)俅螀⒖磮D2，更進(jìn)一步地，箱體10上設(shè)置有當(dāng)托盤(pán)92蓋合于第二收容腔12外時(shí)用于吸附托盤(pán)92的磁性件93，對(duì)應(yīng)地，托盤(pán)92由與磁性件93配合的金屬材料制成。

更進(jìn)一步地，多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100包括活動(dòng)蓋合于第一收容腔11外的蓋板94，蓋板94的一側(cè)鉸接于箱體10上，并可在外力作用下相對(duì)第一收容腔11打開(kāi)或關(guān)閉。蓋板94與音響模塊50對(duì)應(yīng)位置開(kāi)設(shè)有出音口941。

本實(shí)用新型還提供一種多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)包括上述多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100、均與多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100連接的投影儀(圖未示)和電子白板(圖未示)，以實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)。

本實(shí)用新型多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100采用壁掛式設(shè)計(jì)，其可以安裝于墻面或嵌入到黑板內(nèi)部，安裝整體性好且占用空間較小；其次，多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100內(nèi)部采用模塊化設(shè)計(jì)，各模塊之間采用排線連接，由原來(lái)各模塊之間多根線路的連接減少為只有兩條排線(FFC排線60和弱電傳輸排線70)，減少布線及電磁干擾，使系統(tǒng)更加穩(wěn)定。另外，多媒體壁掛教學(xué)設(shè)備100采用外設(shè)電源統(tǒng)一集中供電，避免整個(gè)設(shè)備的發(fā)熱問(wèn)題。

以上所述實(shí)施例僅表達(dá)了本實(shí)用新型的幾種實(shí)施方式，其描述較為具體和詳細(xì)，但并不能因此而理解為對(duì)本實(shí)用新型專利范圍的限制。應(yīng)當(dāng)指出的是，對(duì)于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本實(shí)用新型構(gòu)思的前提下，還可以做出若干變形和改進(jìn)，這些都屬于本實(shí)用新型的保護(hù)范圍。因此，本實(shí)用新型專利的保護(hù)范圍應(yīng)以所附權(quán)利要求為準(zhǔn)。