本實用新型涉及建筑教學教具領(lǐng)域，具體為一種建筑智能演示教學系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

在建筑教學中，經(jīng)常會對各種建筑結(jié)構(gòu)以及施工方法進行講解，還經(jīng)常需要搭配不同的建筑物來著重說明各個知識點的應用和起到的良好效果，但是教材上很多知識點的講解并不詳細，也缺乏貼切的舉例建筑，學生在學習時對知識點的理解不透徹，記憶不深刻，影響學習效果，現(xiàn)需要一種用于在建筑教學課堂上用來演示知識點的教學系統(tǒng)來解決這一問題。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種建筑智能演示教學系統(tǒng)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實現(xiàn)上述目的，本實用新型提供如下技術(shù)方案：一種建筑智能演示教學系統(tǒng)，包括投影儀、幕布架、控制器，所述投影儀通過阻尼軸與連桿鉸接，所述連桿與安裝板連接，所述投影儀與所述幕布架以及所述控制器均通過導線電連接，所述導線外設(shè)置有導線槽，所述幕布架一端設(shè)置有電機，所述幕布架下部設(shè)置有擋板滑道，所述擋板滑道內(nèi)滑動設(shè)置有擋板，所述幕布架內(nèi)設(shè)置的轉(zhuǎn)軸上卷繞有幕布，所述幕布下端設(shè)置有拉桿，所述拉桿與掛鉤桿適配，所述控制器設(shè)置在講桌上，所述控制器一端通過合頁與扣蓋鉸接。

優(yōu)選的，所述投影儀下部設(shè)置有一組散熱片，所述投影儀的鏡頭上方設(shè)置有防塵板。

優(yōu)選的，所述電機設(shè)置有法蘭，所述法蘭上穿裝有一組與所述幕布架連接的螺栓。

優(yōu)選的，所述擋板滑道內(nèi)設(shè)置有一組限位開關(guān)，所述擋板一端設(shè)置有觸頭，所述觸頭與所述限位開關(guān)適配，所述擋板上設(shè)置有齒牙。

優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)軸兩端均設(shè)置有卷簧，所述電機與設(shè)置在所述幕布架內(nèi)的齒輪配合，所述齒輪與所述擋板上的齒牙嚙合，所述擋板下部設(shè)置有一組滾動體。

優(yōu)選的，所述拉桿下部設(shè)置有掛鉤，所述掛鉤桿通過銷軸與固定座鉸接，所述幕布架和所述固定座均設(shè)置在墻體上。

優(yōu)選的，所述控制器上設(shè)置有觸摸屏，所述控制器在所述觸摸屏下方對應位置上設(shè)置有指紋識別板和USB插口，所述控制器側(cè)部設(shè)置有視頻接口，所述控制器內(nèi)部設(shè)置有處理器和儲存卡，所述處理器與所述儲存卡電連接，所述觸摸屏、所述指紋識別板、所述USB插口、所述視頻接口均與所述處理器電連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型的有益效果是：該建筑智能演示教學系統(tǒng)使用時，投影儀鏡頭上部的防塵板能夠防止鏡頭上落上灰塵，散熱片能夠有效散熱，避免投影儀長久工作因發(fā)熱而導致故障，電機驅(qū)動與擋板嚙合的齒輪進行正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)，當投影儀啟動后，則電機正轉(zhuǎn)，齒輪推動擋板向擋板滑道外部滑動，直到擋板上的觸頭觸碰到擋板滑道靠近外部的限位開關(guān)，限位開關(guān)與電機電連接，限位開關(guān)被觸碰后，電機停機，這時擋板打開，使用者可用手拉動幕布架內(nèi)設(shè)置在幕布端部的拉桿將幕布拉出，然后將拉桿下端的掛鉤與設(shè)置在墻體上的掛鉤桿配合，完成幕布的展開，停止使用幕布時，則將掛鉤與掛鉤桿分開，幕布可在轉(zhuǎn)軸兩側(cè)卷簧的回彈作用下收回幕布架中，掛鉤架可繞銷軸轉(zhuǎn)動，掛鉤架不用時可放下，不占用空間，當投影儀關(guān)閉時，則與投影儀電連接的電機進行反轉(zhuǎn)，齒輪驅(qū)動擋板收回，直到擋板的觸頭觸碰到擋板滑道內(nèi)側(cè)的限位開關(guān)后停止，控制器可連接U盤，教師可將課件存放在U盤中，然后將U盤插在控制器上的USB插口上使用，控制器的操作通過觸摸屏控制，控制器具有身份識別功能，只有具有使用權(quán)限指紋的人才能使用；本裝置能夠進行建筑知識點的多媒體演示，避免了知識點抽象難以理解造成學生記憶效果不佳的問題，提高了學生的學習興趣，將知識點清楚的演示出來，有助于提高學生的學習成績。

附圖說明

圖1為本實用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實用新型幕布架的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實用新型幕布架的端部示意圖。

圖4為本實用新型拉桿與固定架配合的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為本實用新型控制器的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6為本實用新型控制器內(nèi)部的硬件連接示意圖。

圖中：1、投影儀，2、幕布架，3、控制器，4、阻尼軸，5、連桿，6、安裝板，7、導線槽，8、電機，9、擋板滑道，10、擋板，11、轉(zhuǎn)軸，12、幕布，13、拉桿，14、掛鉤桿，15、講桌，16、合頁，17、扣蓋，18、散熱片，19、鏡頭，20、防塵板，21、法蘭，22、螺栓，23、限位開關(guān)，24、觸頭，25、齒牙，26、卷簧，27、齒輪，28、滾動體，29、掛鉤，30、固定座，31、銷軸，32、墻體，33、觸摸屏，34、指紋識別板，35、USB插口，36、視頻接口，37、處理器，38、儲存卡。

具體實施方式

下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-6，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種建筑智能演示教學系統(tǒng)，包括投影儀1、幕布架2、控制器3，所述投影儀1通過阻尼軸4與連桿5鉸接，所述連桿5與安裝板6連接，所述投影儀1與所述幕布架2以及所述控制器3均通過導線電連接，所述導線外設(shè)置有導線槽7，所述幕布架2一端設(shè)置有電機8，所述幕布架2下部設(shè)置有擋板滑道9，所述擋板滑道9內(nèi)滑動設(shè)置有擋板10，所述幕布架2內(nèi)設(shè)置的轉(zhuǎn)軸11上卷繞有幕布12，所述幕布12下端設(shè)置有拉桿13，所述拉桿13與掛鉤桿14適配，所述控制器3設(shè)置在講桌15上，所述控制器3一端通過合頁16與扣蓋17鉸接，所述投影儀1下部設(shè)置有一組散熱片18，所述投影儀1的鏡頭19上方設(shè)置有防塵板20，所述電機8設(shè)置有法蘭21，所述法蘭21上穿裝有一組與所述幕布架2連接的螺栓22，所述擋板滑道9內(nèi)設(shè)置有一組限位開關(guān)23，所述擋板10一端設(shè)置有觸頭24，所述觸頭24與所述限位開關(guān)23適配，所述擋板10上設(shè)置有齒牙25，所述轉(zhuǎn)軸11兩端均設(shè)置有卷簧26，所述電機8與設(shè)置在所述幕布架2內(nèi)的齒輪27配合，所述齒輪27與所述擋板10上的齒牙25嚙合，所述擋板10下部設(shè)置有一組滾動體28，所述拉桿13下部設(shè)置有掛鉤29，所述掛鉤桿14通過銷軸31與固定座30鉸接，所述幕布架2和所述固定座30均設(shè)置在墻體32上，所述控制器3上設(shè)置有觸摸屏33，所述控制器3在所述觸摸屏33下方對應位置上設(shè)置有指紋識別板34和USB插口35，所述控制器3側(cè)部設(shè)置有視頻接口36，所述控制器3內(nèi)部設(shè)置有處理器37和儲存卡38，所述處理器37與所述儲存卡38電連接，所述觸摸屏33、所述指紋識別板34、所述USB插口35、所述視頻接口36均與所述處理器37電連接。

工作原理：在使用該建筑智能演示教學系統(tǒng)時，投影儀1鏡頭19上部的防塵板20能夠防止鏡頭19上落上灰塵，散熱片18能夠有效散熱，避免投影儀1長久工作因發(fā)熱而導致故障，電機8驅(qū)動與擋板10嚙合的齒輪27進行正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)，當投影儀1啟動后，則電機8正轉(zhuǎn)，齒輪27推動擋板10向擋板滑道9外部滑動，直到擋板10上的觸頭24觸碰到擋板滑道9靠近外部的限位開關(guān)23，限位開關(guān)23與電機8電連接，限位開關(guān)23被觸碰后，電機8停機，這時擋板10打開，使用者可用手拉動幕布架2內(nèi)設(shè)置在幕布12端部的拉桿13將幕布12拉出，然后將拉桿13下端的掛鉤29與設(shè)置在墻體32上的掛鉤桿14配合，完成幕布12的展開，停止使用幕布12時，則將掛鉤29與掛鉤桿14分開，幕布12可在轉(zhuǎn)軸11兩側(cè)卷簧26的回彈作用下收回幕布架2中，掛鉤架14可繞銷軸31轉(zhuǎn)動，掛鉤架13不用時可放下，不占用空間，當投影儀1關(guān)閉時，則與投影儀1電連接的電機8進行反轉(zhuǎn)，齒輪27驅(qū)動擋板10收回，直到擋板10的觸頭24觸碰到擋板滑道9內(nèi)側(cè)的限位開關(guān)23后停止，控制器3可連接U盤，教師可將課件存放在U盤中，然后將U盤插在控制器3上的USB插口35上使用，控制器3的操作通過觸摸屏33控制，控制器3具有身份識別功能，只有具有使用權(quán)限指紋的人才能使用。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。