本實用新型是一種電子商務(wù)教學(xué)平臺，屬于教學(xué)設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

電子商務(wù)是以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，以商品交換為中心的商務(wù)活動，也可理解為在互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)和增值網(wǎng)上以電子交易方式進(jìn)行交易活動和相關(guān)服務(wù)的活動，是傳統(tǒng)上也能活動各環(huán)節(jié)的電子化、網(wǎng)絡(luò)化和信息化，現(xiàn)在在進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)時，往往需要進(jìn)行大量的數(shù)據(jù)分析，以及各個年份的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，從而能夠清楚的明白電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，但是現(xiàn)在的電子商務(wù)教學(xué)裝置大多為簡單的電子顯示屏或者數(shù)據(jù)分析裝置，往往需要大量的人工操作，且數(shù)據(jù)分析效果較差；另外，對于智能式電子商務(wù)教學(xué)裝置來說，在進(jìn)行運行時會產(chǎn)生大量的熱量，因此在使用時散熱性能尤為重要，因此本實用新型提供一種電子商務(wù)教學(xué)平臺。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實用新型目的是提供一種電子商務(wù)教學(xué)平臺，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題,本實用新型設(shè)計新穎，數(shù)據(jù)顯示分析較為明了，更加適合電子商務(wù)教學(xué)。

為了實現(xiàn)上述目的，本實用新型是通過如下的技術(shù)方案來實現(xiàn)：一種電子商務(wù)教學(xué)平臺，包括教學(xué)平臺本體，所述教學(xué)平臺本體的一側(cè)設(shè)有散熱口，所述散熱口的后側(cè)設(shè)有散熱扇，所述教學(xué)平臺本體內(nèi)設(shè)有空腔，所述教學(xué)平臺本體頂部設(shè)有空腔口，所述空腔內(nèi)設(shè)有升降驅(qū)動裝置，顯示屏一通過升降驅(qū)動裝置安裝在空腔內(nèi)，所述教學(xué)平臺本體的頂部設(shè)有控制裝置，所述控制裝置包括顯示屏二和操控按鈕，所述操控按鈕設(shè)置在顯示屏二的底部，所述教學(xué)平臺本體上還設(shè)有支撐桿，所述支撐桿上設(shè)有升降式指標(biāo)顯示裝置，所述教學(xué)平臺本體的一側(cè)設(shè)有數(shù)值刻度尺。

進(jìn)一步地，所述操控按鈕包括升降開關(guān)按鈕、顯示屏一開關(guān)按鈕、顯示屏二開關(guān)按鈕和散熱扇開關(guān)按鈕。

進(jìn)一步地，所述升降式指標(biāo)顯示裝置的數(shù)量為5個。

進(jìn)一步地，所述顯示屏一、散熱扇和升降式指標(biāo)顯示裝置電性連接控制裝置。

本實用新型的有益效果：本實用新型的一種電子商務(wù)教學(xué)平臺，包括顯示屏一、控制裝置、升降式指標(biāo)顯示裝置、升降驅(qū)動裝置和散熱扇；

1.通過按動控制裝置上的升降開關(guān)按鈕能夠?qū)⑿盘杺鬟f給控制裝置，控制裝置能夠控制升降驅(qū)動裝置進(jìn)行工作，在升降驅(qū)動裝置的作用下能夠帶動顯示屏一從空腔內(nèi)露出，這樣能夠?qū)⒔處熓孪葴?zhǔn)備好的電子商務(wù)分析視頻通過顯示屏一進(jìn)行播放，智能化程度高，教學(xué)效果較好；

2.通過升降式指標(biāo)顯示裝置能夠顯示不同年份以及不同地區(qū)的數(shù)據(jù)參數(shù)，通過設(shè)置多個升降式指標(biāo)顯示裝置能夠同時顯示多組數(shù)據(jù)，因此更具有分析價值；

3.該電子商務(wù)教學(xué)平臺設(shè)計新穎，數(shù)據(jù)顯示分析較為明了，更加適合電子商務(wù)教學(xué)。

附圖說明

圖1為本實用新型一種電子商務(wù)教學(xué)平臺的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實用新型一種電子商務(wù)教學(xué)平臺內(nèi)升降驅(qū)動裝置的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實用新型一種電子商務(wù)教學(xué)平臺內(nèi)散熱扇的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中： 1-教學(xué)平臺本體、2-散熱口、3-空腔口、4-顯示屏一、5-控制裝置、6-顯示屏二、7-操控按鈕、8-數(shù)值刻度尺、9-支撐桿、10-升降式指標(biāo)顯示裝置、11-升降驅(qū)動裝置、12-散熱扇。

具體實施方式

為使本實用新型實現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實施方式，進(jìn)一步闡述本實用新型。

請參閱圖1至圖3，本實用新型提供一種技術(shù)方案：一種電子商務(wù)教學(xué)平臺，包括教學(xué)平臺本體1，教學(xué)平臺本體1的一側(cè)設(shè)有散熱口2，散熱口2的后側(cè)設(shè)有散熱扇12，教學(xué)平臺本體1內(nèi)設(shè)有空腔，教學(xué)平臺本體1頂部設(shè)有空腔口3，空腔內(nèi)設(shè)有升降驅(qū)動裝置11，顯示屏一4通過升降驅(qū)動裝置11安裝在空腔內(nèi)，教學(xué)平臺本體1的頂部設(shè)有控制裝置5，控制裝置5包括顯示屏二6和操控按鈕7，操控按鈕7設(shè)置在顯示屏二6的底部，教學(xué)平臺本體1上還設(shè)有支撐桿9，支撐桿9上設(shè)有升降式指標(biāo)顯示裝置10，教學(xué)平臺本體1的一側(cè)設(shè)有數(shù)值刻度尺8。

操控按鈕7包括升降開關(guān)按鈕、顯示屏一開關(guān)按鈕、顯示屏二開關(guān)按鈕和散熱扇開關(guān)按鈕，升降式指標(biāo)顯示裝置10的數(shù)量為5個，顯示屏一4、散熱扇12和升降式指標(biāo)顯示裝置10電性連接控制裝置5，在使用時，在進(jìn)行視頻展示時，通過按動控制裝置5上的升降開關(guān)按鈕能夠?qū)⑿盘杺鬟f給控制裝置5，控制裝置5能夠控制升降驅(qū)動裝置11進(jìn)行工作，在升降驅(qū)動裝置11的作用下能夠帶動顯示屏一4從空腔內(nèi)露出，這樣能夠?qū)⒔處熓孪葴?zhǔn)備好的電子商務(wù)分析視頻通過顯示屏一4進(jìn)行播放，在顯示屏一4以及連接的主機(jī)在進(jìn)行運行時，往往會產(chǎn)生大量的熱量，通過按動控制裝置5上的散熱扇開關(guān)按鈕能夠?qū)⑿盘杺鬟f給控制裝置5，控制裝置5能夠控制散熱扇12進(jìn)行工作，在散熱扇12的作用下能夠?qū)⒔虒W(xué)平臺本體1內(nèi)的熱量快速的排出，在使用完畢時，通過再次按動升降開關(guān)按鈕能夠?qū)⑿盘杺鬟f給控制裝置5，控制裝置5能夠控制升降驅(qū)動裝置11進(jìn)行升降，在升降驅(qū)動裝置11的作用下能夠帶動顯示屏一4進(jìn)行升降，這樣能夠使顯示屏一4收縮進(jìn)空腔內(nèi)，從而對顯示屏一4起到一定的保護(hù)作用，在進(jìn)行電子商務(wù)市場數(shù)據(jù)分析時，通過升降式指標(biāo)顯示裝置10能夠顯示不同年份以及不同地區(qū)的數(shù)據(jù)參數(shù)，通過設(shè)置多個升降式指標(biāo)顯示裝置10能夠同時顯示多組數(shù)據(jù)，因此更具有分析價值，由于升降式指標(biāo)顯示裝置10能夠進(jìn)行上下升降，因此根據(jù)升降式指標(biāo)顯示裝置10上的數(shù)值能夠通過教師手動調(diào)節(jié)所處位置，使升降式指標(biāo)顯示裝置10的所處位置的比例值與所顯示的數(shù)值較為統(tǒng)一，這樣就能夠更加清楚的分析相關(guān)的數(shù)據(jù)，以及通過升降式指標(biāo)顯示裝置10的所處位置來分析市場趨勢，更加的人性化，便于電子商務(wù)的教學(xué)，該電子商務(wù)教學(xué)平臺設(shè)計新穎，數(shù)據(jù)顯示分析較為明了，更加適合電子商務(wù)教學(xué)。

以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征和本實用新型的優(yōu)點,對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實用新型不限于上述示范性實施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現(xiàn)本實用新型。因此，無論從哪一點來看，均應(yīng)將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實施方式。