本實用新型涉及科普示教用具，具體涉及一種聲音傳播科普示教裝置。

背景技術(shù)：

聲音是通過介質(zhì)來傳播的。由于物體的振動，才能產(chǎn)生聲音，聲音是物質(zhì)振動產(chǎn)生的波動，需要靠介質(zhì)傳播才能聽到。聲波在介質(zhì)中傳遞的速度，稱為聲速( 或音速)，由于聲音在不同介質(zhì)中，傳播的速度不同。

在日常的教學(xué)以及科普過程，對聲音的傳播速度的表現(xiàn)形式很難做到直觀呈現(xiàn)。針對上述問題，需要一種能夠直觀體現(xiàn)或體驗聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度的科普器械。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型目的在于提供一種聲音傳播科普示教裝置，能夠讓科普受眾明確感受到聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度。

為了達到上述技術(shù)效果，本實用新型的技術(shù)方案為：一種聲音傳播科普示教裝置，包括聲源、傳聲管道，所述的聲源位于傳聲管道的入口處，所述的傳聲管道內(nèi)部隔開多條并行的傳聲空腔。

優(yōu)選的，所述的傳聲管道的長度大于34米。

為了避免聲源處對出口處的聲音干擾，優(yōu)選的，傳聲管道出口處還設(shè)置有隔音板，傳聲管道穿過隔音板，傳聲管道的出口在隔音板的一邊，傳聲管道的其余部分在隔音板的另一邊。

對隔音板進行進一步優(yōu)化，所述的隔音板采用雙層中部真空結(jié)構(gòu)。

本實用新型的 技術(shù)效果在于：

（1）傳聲管道內(nèi)部隔開多條并行的傳聲空腔，空腔內(nèi)可以放入不同的傳聲介質(zhì)，這樣在入口聲源處的聲音可由不同介質(zhì)傳導(dǎo)至出口，由于各個介質(zhì)對聲音的傳導(dǎo)速度不同，聲音到達出口處會有一定的時間差，使人能夠直接感知到聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度的差異。

（2）本實用新型優(yōu)選的傳聲管道的長度大于34米，因為人分辨聲音間隔的能力有限，一般大于0.1秒的時間間隔，人可以分辨。傳聲管道越長，聲音在介質(zhì)中的傳播差異積累越大，越能被人所清晰分辨。

（3）由于聲源處的聲音經(jīng)周邊環(huán)境傳播會干擾出口處觀察者的認知，優(yōu)選的，在出口處放置一個隔音板，這樣可以減輕聲源處聲音從環(huán)境傳播干擾觀察者。

（4）為了徹底隔絕聲源處聲音對觀察者的干擾，進一步對隔音板進行優(yōu)化，由于聲音的傳播需要介質(zhì)，中部真空的隔音板結(jié)構(gòu)可以徹底屏蔽聲音干擾。

杠桿的作用。

附圖說明：

圖1為本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

具體實施方式：

以下對本實用新型的具體實施方式進行詳細說明。應(yīng)當理解的是，此處所描述的具體實施方式僅用于說明和解釋本實用新型，并不用于限制本實用新型。

參照附圖1.一種聲音傳播科普示教裝置，包括聲源1、傳聲管道2，聲源1位于傳聲管道2的入口處，傳聲管道2內(nèi)部隔開多條并行的傳聲空腔21。使用時可在各個傳聲空腔21內(nèi)放置不同的傳聲介質(zhì)，可以是空氣 ，也可以是液體。確定傳導(dǎo)介質(zhì)后，聲源1發(fā)出聲音，聲音通過各個介質(zhì)到達傳聲管道2的出口。由于各個介質(zhì)對聲音的傳導(dǎo)速度不同，聲音到達出口處會有一定的時間差，使人能夠直接感知到聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度的差異。

因為人分辨聲音間隔的能力有限，一般大于0.1秒的時間間隔，人可以分辨。傳聲管道越長，聲音在介質(zhì)中的傳播差異積累越大，越能被人所清晰分辨。聲音在傳聲管道2中轉(zhuǎn)播，傳聲管道2本身會傳導(dǎo)聲音，傳聲管道2內(nèi)的介質(zhì)也會傳導(dǎo)聲音，要讓出口處的觀察者能夠分清聲音的間隔，優(yōu)選的，需要將傳聲管道2的長度保持在34米以上。

當聲源1發(fā)出聲音后，聲音會通過傳聲管道2將聲音傳導(dǎo)至出口處，同時聲源1處的聲音也會從環(huán)境中傳到出口觀察者處，干擾觀察者的判斷。優(yōu)選的，在傳聲管道2的出口處放置一個隔音板3，傳聲管道2穿過隔音板3，傳聲管道2的出口在隔音板3的一邊，傳聲管道2的其余部分在隔音板3的另一邊。這樣可以減輕聲源1處聲音從環(huán)境傳播而干擾觀察者。

為了徹底隔絕聲源1處的聲音對觀察者的干擾，進一步對隔音板3進行優(yōu)化，由于聲音的傳播需要介質(zhì)，隔音板3為雙層中部真空結(jié)構(gòu)。中部真空的隔音板結(jié)構(gòu)可以徹底屏蔽聲音干擾。