本實用新型涉及一種課堂教師提問學(xué)生的裝置，特別涉及一種課堂提問輪盤。

背景技術(shù)：

為了提高教育質(zhì)量，也為了促使學(xué)生注意力集中聽講和發(fā)揮學(xué)生獨立思考能力，課堂教學(xué)需要教師經(jīng)常提問學(xué)生。目前，課堂教學(xué)教師提問學(xué)生的方式主要有兩種：一種是由教師指定某一學(xué)生回答，選擇哪名學(xué)生回答問題的決定權(quán)在教師，時間久了，不僅學(xué)生會摸索出教師選擇指定學(xué)生的規(guī)律與喜好，而且容易造成師生之間的矛盾，也不利于調(diào)動廣大學(xué)生的積極性。另一種是按照學(xué)生座位順序依次回答，已經(jīng)被提問的學(xué)生會放松注意力不注意聽講，未被提問的學(xué)生會提前做好準(zhǔn)備，不利于學(xué)生整堂課都集中注意力聽講。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型的目的在于提供一種隨機選擇學(xué)生回答問題的課堂提問輪盤。

本實用新型所采取的技術(shù)方案是，這種課堂提問輪盤，底座上設(shè)置支撐板，支撐板上固定底盤，底盤上設(shè)旋轉(zhuǎn)軸，旋轉(zhuǎn)軸上套設(shè)透明輪盤，透明輪盤與底盤之間夾設(shè)紙板，紙板上畫有等分格，等分格中寫有學(xué)號或?qū)W生姓名，底盤上設(shè)指示針。

由于采取了上述技術(shù)方案，故本實用新型具有以下優(yōu)點：一是該提問時，由教師或?qū)W生轉(zhuǎn)動輪盤，輪盤停止轉(zhuǎn)動，指示針指向哪名學(xué)生的學(xué)號或姓名，就由哪名學(xué)生回答問題，隨機選擇，而非教師指定，公平公正，每位學(xué)生機會均等，不再心存僥幸心理，每位幸運被指示針指到的學(xué)生都會欣然接受提問，有種“中獎”的感覺，感到既幸運又光榮，不僅能提高學(xué)生聽課的注意力，而且能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系。二是結(jié)構(gòu)簡單，容易制造，方便使用，價格低廉。

附圖說明

下面結(jié)合附圖和具體實施例對本實用新型作進一步詳細(xì)說明。

圖1為本實用新型外觀立體示意圖；

圖2為本實用新型去掉透明輪盤的立體示意圖；

圖3為本實用新型透明輪盤附著紙板后的背面立體示意圖。

具體實施方式

實施例1，如圖1、圖2和圖3所示，這種課堂提問輪盤，底座1上設(shè)置支撐板2，支撐板2上固定底盤3，底盤3上設(shè)旋轉(zhuǎn)軸4，旋轉(zhuǎn)軸4上套設(shè)透明輪盤5，透明輪盤5與底盤3之間夾設(shè)紙板6，紙板6上畫有等分格7，等分格7中寫有學(xué)號或?qū)W生姓名，底盤3上設(shè)指示針8。

實施例2，如實施例1所述的課堂提問輪盤，為了利于旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)軸4上套設(shè)帶有滾珠的小轉(zhuǎn)輪9，帶有滾珠的小轉(zhuǎn)輪9上套設(shè)透明輪盤5。