本實用新型涉及一種作業(yè)本收納裝置，尤其是涉及一種適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置。

背景技術(shù)：

英語老師除了在課堂上進(jìn)行教學(xué)外，還要在課余時間外進(jìn)行準(zhǔn)備教案，批改學(xué)生的作業(yè)，為了使教師資源得到充分的利用，一個英語老師往往在多個班級擔(dān)任講課老師，所以對于英語老師來說需要進(jìn)行批改的作業(yè)量也會更多，在英語老師有限地辦公桌上需要擺放各個班級的英語作業(yè)本，以便于英語老師必改作業(yè)，但是如此一來使得英語老師有限的辦公桌能夠被用來準(zhǔn)備教案的空間變得更小了，本實用新型能夠幫助英語老師進(jìn)行收納和整理英語作業(yè)本，并釋放出足夠的空間供英語老師使用。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型所要解決的技術(shù)問題是提供一種適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置。

為了解決上述問題，本實用新型提供的技術(shù)方案是：一種適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置，其中所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置包括：

一個上層收納機(jī)構(gòu)，其中所述上層收納機(jī)構(gòu)包括一個上層收納元件，所述上層收納元件具有一個上部開口的第一收納空間以及一個設(shè)置于所述上層收納元件的前側(cè)部的第一操作通道，其中所述第一操作通道連通于所述第一收納空間；

一個下層收納機(jī)構(gòu)，其中所述下層收納機(jī)構(gòu)包括一個下層收納元件，所述下層收納元件具有一個上部開口的第二收納空間以及一個設(shè)置于所述下層收納元件的前側(cè)部的第二操作通道，其中所述第二操作通道連通于所述第二收納空間，其中所述下層收納元件的兩個側(cè)部中的各個側(cè)部分別具有兩個相互間隔的調(diào)整空間；以及四個支撐桿，其中各個所述支撐桿分別具有一個上端部以及一個下端部，各個所述支撐桿的所述上端部分別軸連接于所述上層收納元件的兩個側(cè)部，各個所述支撐桿的所述下端部分別軸連接于所述下層收納元件的兩個側(cè)部，其中各個所述支撐桿的所述下端部得以在所述下層收納元件的各個所述調(diào)整空間內(nèi)調(diào)整，以使所述上層收納元件面對面地對應(yīng)于下層收納元件或者使所述上層收納元件傾斜地對應(yīng)于所述下層收納元件。

作為對本實用新型的所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置的進(jìn)一步優(yōu)選的實施例，所述下層收納元件的各個所述調(diào)整空間分別具有一斜面，其中各個所述支撐桿的所述下端部得以分別被各個所述調(diào)整空間的所述斜面支撐，以使所述上層收納元件傾斜地對應(yīng)于所述下層收納元件。

作為對本實用新型的所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置的進(jìn)一步優(yōu)選的實施例，所述上層收納機(jī)構(gòu)包括一個第一阻擋元件，所述第一阻擋元件的兩端分別設(shè)有一個第一定位件，其中所述上層收納元件具有一個第一凹槽以及兩個第一定位槽，各個所述第一定位槽對稱地設(shè)置于所述第一凹槽的兩側(cè)，并且各個所述第一定位槽分別連通于所述第一凹槽，所述第一阻擋元件的各個所述第一定位件分別定位于各個所述第一定位槽，以使所述第一阻擋元件安裝于所述上層收納元件，從而所述第一阻擋元件使所述第一凹槽形成一個上部開口的第一接受腔。

作為對本實用新型的所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置的進(jìn)一步優(yōu)選的實施例，所述下層收納機(jī)構(gòu)包括一個第二阻擋元件，所述第二阻擋元件的兩端分別設(shè)有一個第二定位件，其中所述下層收納元件具有一個第二凹槽以及兩個第二定位槽，各個所述第二定位槽對稱地設(shè)置于所述第二凹槽的兩側(cè)，并且各個所述第二定位槽分別連通于所述第二凹槽，所述第二阻擋元件的各個所述第二定位件分別定位于各個所述第二定位槽，以使所述第二阻擋元件安裝于所述下層收納元件，從而所述第二阻擋元件使所述第二凹槽形成一個上部開口的第二接受腔。

作為對本實用新型的所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置的進(jìn)一步優(yōu)選的實施例，所述第一凹槽設(shè)置于所述上層收納元件的側(cè)部，所述第二凹槽設(shè)置于所述下層收納元件的側(cè)部。

作為對本實用新型的所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置的進(jìn)一步優(yōu)選的實施例，所述上層收納元件和所述下層收納元件均是塑料件，所述第一阻擋元件和所述第二阻擋元件均是透明的塑料元件。

本實用新型具有的優(yōu)點和有益效果是：

本實用新型的優(yōu)勢是提供一種適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置，其中所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置包括一個上層收納機(jī)構(gòu)、一個下層收納機(jī)構(gòu)以及四個支撐桿，各個所述支撐桿的兩端分別軸連接于所述上層收納機(jī)構(gòu)以及所述下層收納機(jī)構(gòu)，各個所述支撐桿能夠支撐所述上層收納機(jī)構(gòu)以及所述下層收納機(jī)構(gòu)以供收納英語作業(yè)本，并且所述支撐桿的傾斜角度可調(diào)節(jié)，以使所述上層收納機(jī)構(gòu)與所述下層收納機(jī)構(gòu)所對應(yīng)的角度可調(diào)節(jié)，從而方便英語老師將收納于所述上層收納機(jī)構(gòu)以及所述下層收納機(jī)構(gòu)的英語作業(yè)本從所述上層收納機(jī)構(gòu)以及所述下層收納機(jī)構(gòu)中取出，從而方便英語老師的操作。

本實用新型的另一優(yōu)勢是提供一種適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置，其中所述上層收納機(jī)構(gòu)包括一個上層收納元件，所述上層收納元件具有一個設(shè)置于所述上層收納元件的前側(cè)部的第一操作通道，所述下層收納機(jī)構(gòu)包括一個下層收納元件，所述下層收納元件具有一個設(shè)置于所述下層收納元件的前側(cè)部的第二操作通道，英語老師可將手部穿過所述第一操作通道或者所述第二操作通道將放置于所述上層收納元件或者所述下層收納元件的英語作業(yè)本從所述上層收納元件或者所述下層收納元件中取出，從而方便英語老師使用所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置進(jìn)行整理收納英語作業(yè)本。

本實用新型的另一優(yōu)勢是提供一種適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置，其中所述下層收納元件的兩個側(cè)部中的各個側(cè)部分別具有兩個相互間隔的調(diào)整空間，各個所述支撐桿在所述下層收納元件的各個所述調(diào)整空間內(nèi)調(diào)整，以使所述上層收納元件面對面地對應(yīng)于下層收納元件或者使所述上層收納元件傾斜地對應(yīng)于所述下層收納元件，以便于英語老師將英語作業(yè)本收納于所述下層收納元件中，英語老師可將所述支撐桿在所述下層收納元件的各個所述調(diào)整空間內(nèi)調(diào)整后，以使所述上層收納元件傾斜地對應(yīng)于所述下層收納元件，從而方便英語老師將收納于所述下層收納元件的英語作業(yè)本從所述下層收納元件中取出，所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置為英語老師節(jié)約批改作業(yè)的時間，也方便英語老師分類整理各個班級的英語作業(yè)本，為老師釋放出更多的辦公空間。

本實用新型的另一優(yōu)勢是提供一種適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置，其中所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置各部分結(jié)構(gòu)涉及合理，布局科學(xué)，因此，所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置的材料成本和制造成本都有可以得到有效地控制和監(jiān)控，從而，可以提高所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置的性價比。

本實用新型的另一優(yōu)勢在于提供一種適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置，其中所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置沒有涉及到復(fù)雜的工藝和精密的構(gòu)件，而且所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置的原材料來源廣泛且低價，能夠有效地滿足市場的需求，因此，所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置具有良好的市場前景和空間。

本實用新型的其他目的、優(yōu)勢和特征將在下述的具體實施方式、附圖說明以及權(quán)利要求書中提及的技術(shù)特征及其組合得到進(jìn)一步的揭露和闡述。

附圖說明

圖1是根據(jù)本實用新型的一個實施方式的適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置的立體示意圖。

圖2是根據(jù)本實用新型的上述實施方式的適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置的分解立體示意圖。

圖3是根據(jù)本實用新型的上述實施方式的適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置的局部剖視的立體示意圖。

圖4是圖3的局部放大圖。

具體實施方式

以下描述用于揭露本實用新型以使本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)本實用新型。以下描述中的優(yōu)選實施例只作為舉例，本領(lǐng)域技術(shù)人員可以想到其他顯而易見的變型。在以下描述中界定的本實用新型的基本原理可以應(yīng)用于其他實施方案、變形方案、改進(jìn)方案、等同方案以及沒有背離本實用新型的精神和范圍的其他技術(shù)方案。

如圖1至圖4所示是根據(jù)本實用新型的精神所提供的一個優(yōu)選實施例，其中在本實用新型的這個實施例中，本實用新型提供一種適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置，其中所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置包括一個上層收納機(jī)構(gòu)10、一個下層收納機(jī)構(gòu)20以及四個支撐桿30，各個所述支撐桿30的端部分別軸連接于所述上層收納機(jī)構(gòu)10以及所述下層收納機(jī)構(gòu)20，以使所述上層收納收納機(jī)構(gòu)10面對面地對應(yīng)于下層收納機(jī)構(gòu)20或者使所述上層收納機(jī)構(gòu)10傾斜地對應(yīng)于所述下層收納20，英語老師可班級將作業(yè)本分別收納于所述上層收納機(jī)構(gòu)10一所述下層收納機(jī)構(gòu)20，通過調(diào)節(jié)各個所述支撐桿30的傾斜角度，以使所述上層收納收納機(jī)構(gòu)10面對面地對應(yīng)于下層收納機(jī)構(gòu)20或者使所述上層收納機(jī)構(gòu)10傾斜地對應(yīng)于所述下層收納20，從而方便英語老師批改作業(yè)使用，為英語老師釋放出更多的辦公空間。

所述上層收納機(jī)構(gòu)10包括一個上層收納元件11，所述上層收納元件11具有一個上部開口的第一收納空間111以及一個設(shè)置于所述上層收納元件11的前側(cè)部的第一操作通道112，其中所述第一操作通道112連通于所述第一收納空間111，英語老師可將英語作業(yè)收納于所述上層收納元件11的所述第一收納空間111，英語老師可通過將手部穿過所述第一操作通道112從而將收納于所述第一收納空間111的英語作業(yè)本從所述第一收納空間111的上部開口中取出，所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置方便英語老師的操作。

所述下層收納機(jī)構(gòu)20包括一個下層收納元件21，所述下層收納元件21具有一個上部開口的第二收納空間211以及一個設(shè)置于所述下層收納元件21的前側(cè)部的第二操作通道212，其中所述第二操作通道212連通于所述第二收納空間211，英語老師可根據(jù)班級的分類將英語作業(yè)本分別收納于所述第一收納空間111以及所述第二收納空間211，當(dāng)英語老師吧作業(yè)本收納于所述第二收納空間211時，所述第二操作通道212方便英語老師將存放于所述第二收納空間211的英語作業(yè)本從所述第二收納空間211中取出，所述上層收納機(jī)構(gòu)10以及所述下層收納機(jī)構(gòu)20方便英語老師將多個班級的英語作業(yè)同時進(jìn)行收納整理，為英語老師釋放出更多的辦公空間。

各個所述支撐桿30分別具有一個上端部31以及一個下端部32，各個所述支撐桿30的所述上端部31分別軸連接于所述上層收納元件11的兩個側(cè)部，各個所述支撐桿30的所述下端部32分別軸連接于所述下層收納元件21的兩個側(cè)部，其中所述下層收納元件21的兩個側(cè)部中的各個側(cè)部分別具有兩個相互間隔的調(diào)整空間213，各個所述支撐桿30的所述下端部32得以在所述下層收納元件21的各個所述調(diào)整空間213內(nèi)調(diào)整，以使所述上層收納元件11面對面地對應(yīng)于下層收納元件21或者使所述上層收納元11件傾斜地對應(yīng)于所述下層收納元件21，英語老師需要將英語作業(yè)本收納于所述下層收納元件21時，英語老師可通過調(diào)整所述支撐桿30的所述下端部32在所述調(diào)整空間213的傾斜角度，以使所述上層收納元11件傾斜地對應(yīng)于所述下層收納元件21，從而方便英語老師將英語作業(yè)本收納于所述下層收納元件21。

進(jìn)一步地，所述下層收納元件21的各個所述調(diào)整空間213分別具有一斜面2131，其中各個所述支撐桿30的所述下端部32分別被各個所述調(diào)整空間213的所述斜面2131支撐，以使所述上層收納元件11傾斜地對應(yīng)于所述下層收納元件21，當(dāng)收納于所述上層收納元件11的作業(yè)本重量較大時，容易造成各個所述支撐桿30在所述調(diào)整空間213的傾斜角度發(fā)生變化，所述斜面2131能夠支撐所述支撐桿30發(fā)生較大的角度變化，所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置具有使用的可靠性。

如圖2至圖4所示，所述上層收納機(jī)構(gòu)10包括一個第一阻擋元件12，所述第一阻擋元件12的兩端分別設(shè)有一個第一定位件121，其中所述上層收納元件11具有一個第一凹槽113以及兩個第一定位槽114，所述第一凹槽113設(shè)置于所述上層收納元件11的側(cè)部，各個所述第一定位槽114對稱地設(shè)置于所述第一凹槽113的兩側(cè)，并且各個所述第一定位槽114分別連通于所述第一凹槽113，所述第一阻擋元件12的各個所述第一定位件121分別定位于各個所述第一定位槽114，以使所述第一阻擋元件12安裝于所述上層收納元件11，從而所述第一阻擋元件12使所述第一凹槽113形成一個上部開口的第一接受腔115，所述下層收納機(jī)構(gòu)20包括一個第二阻擋元件22，所述第二阻擋元件22的兩端分別設(shè)有一個第二定位件221，其中所述下層收納元件21具有一個第二凹槽214以及兩個第二定位槽215，所述第二凹槽214設(shè)置于所述下層收納元件21的側(cè)部，各個所述第二定位槽215對稱地設(shè)置于所述第二凹槽214的兩側(cè)，并且各個所述第二定位槽215分別連通于所述第二凹槽214，所述第二阻擋元件22的各個所述第二定位件221分別定位于各個所述第二定位槽215，以使所述第二阻擋元件22安裝于所述下層收納元件21，從而所述第二阻擋元件22使所述第二凹槽214形成一個上部開口的第二接受腔216。

所述上層收納元件11和所述下層收納元件12均是塑料件，所述第一阻擋元件12和所述第二阻擋元件22均是透明的塑料元件，英語老師可將備注有英語作業(yè)信息的便簽放置于所述第一接受腔115以及所述第二接受腔216，從而方便英語使用所述適用于英語老師的作業(yè)本雙層收納裝置分類儲存英語作業(yè)本。

本領(lǐng)域的技術(shù)人員應(yīng)理解，上述描述及附圖中所示的本實用新型的實施例只作為舉例而并不限制本實用新型。本實用新型的目的已經(jīng)完整并有效地實現(xiàn)。本實用新型的功能及結(jié)構(gòu)原理已在實施例中展示和說明，在沒有背離所述原理下，本實用新型的實施方式可以有任何變形或修改。