本實(shí)用新型涉及管理科學(xué)與工程技術(shù)領(lǐng)域，具體是一種多功能電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)。

背景技術(shù)：

電子商務(wù)(B2B)是融計(jì)算機(jī)科學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學(xué)科。培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí)，具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)高級(jí)專門人才。在進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)時(shí)，需要用到輔助教學(xué)平臺(tái)，以便于學(xué)校、公司等場(chǎng)所教學(xué)，而現(xiàn)有的教學(xué)平臺(tái)功能較單一，使用控制不方便，通風(fēng)散熱性差，給教師的教學(xué)增加難度。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種多功能電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：

一種多功能電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)，包括平臺(tái)主體，所述平臺(tái)主體的內(nèi)側(cè)底部設(shè)有減震底座，減震底座上設(shè)有主機(jī)，所述主機(jī)的右側(cè)上部和下部分別設(shè)有上溫度探測(cè)器和下溫度探測(cè)器，所述平臺(tái)主體的內(nèi)側(cè)頂部還設(shè)有控制器，所述平臺(tái)主體的左側(cè)和右側(cè)中部分別開設(shè)有進(jìn)風(fēng)口和出風(fēng)口，所述平臺(tái)主體的外側(cè)于進(jìn)風(fēng)口和出風(fēng)口上均設(shè)有金屬防塵網(wǎng)，所述平臺(tái)主體的內(nèi)側(cè)于進(jìn)風(fēng)口上設(shè)有引風(fēng)機(jī)，所述平臺(tái)主體的前側(cè)中部通過合頁(yè)設(shè)置有對(duì)開門，對(duì)開門上設(shè)置有把手，所述對(duì)開門的上方于平臺(tái)主體的前側(cè)設(shè)有滑槽，滑槽上滑動(dòng)設(shè)有多個(gè)滑塊，各個(gè)滑塊的下側(cè)均設(shè)有掛鉤，所述平臺(tái)主體的后側(cè)縱向排布有多個(gè)取閱欄，所述平臺(tái)主體的上方設(shè)有臺(tái)板，臺(tái)板的頂部設(shè)置有觸控顯示屏，所述臺(tái)板的底部前側(cè)設(shè)有支桿，臺(tái)板的底部后側(cè)設(shè)有電動(dòng)推桿，所述支桿的上端鉸接于臺(tái)板上，支桿的下端固定于平臺(tái)主體上，所述電動(dòng)推桿的上下兩端分別鉸接于臺(tái)板和平臺(tái)主體上，所述平臺(tái)主體的底部設(shè)有多個(gè)行走輪。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述減震底座的頂部于主機(jī)的外圈還設(shè)有防倒凸臺(tái)。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述把手內(nèi)嵌設(shè)置于對(duì)開門上。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述滑槽橫向設(shè)置。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述滑塊的數(shù)量為3個(gè)。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述支桿和電動(dòng)推桿于臺(tái)板的左右兩側(cè)各設(shè)有一個(gè)。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述控制器分別與引風(fēng)機(jī)、上溫度探測(cè)器和下溫度探測(cè)器電連接。

作為本實(shí)用新型進(jìn)一步的方案：所述觸控顯示屏分別與電動(dòng)推桿和主機(jī)電連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：裝置移動(dòng)靈活，通過觸控顯示屏即可進(jìn)行顯示觸摸控制，方便電子教學(xué)，通過控制電動(dòng)推桿動(dòng)作，可對(duì)臺(tái)板進(jìn)行角度調(diào)節(jié)，以調(diào)節(jié)觸控顯示屏處于適合觀看的角度，通過主機(jī)上設(shè)置的下溫度探測(cè)器和上溫度探測(cè)器可對(duì)主機(jī)進(jìn)行溫度監(jiān)控，并可通過出風(fēng)口自動(dòng)控制引風(fēng)機(jī)動(dòng)作，從進(jìn)風(fēng)口進(jìn)風(fēng)，從出風(fēng)口出風(fēng)，對(duì)平臺(tái)主體進(jìn)行通風(fēng)降溫，通過進(jìn)風(fēng)口和出風(fēng)口上設(shè)置的金屬防塵網(wǎng)，可以防止灰塵進(jìn)入平臺(tái)主體內(nèi)，通過平臺(tái)主體前側(cè)設(shè)置的對(duì)開門，方便對(duì)平臺(tái)主體進(jìn)行維護(hù)，通過設(shè)置可左右移動(dòng)的掛鉤，方便進(jìn)行物品掛置，且不影響對(duì)開門的開閉，將把手內(nèi)嵌設(shè)置于對(duì)開門上，把手不會(huì)對(duì)掛鉤上掛置的物品造成影響，通過平臺(tái)主體后側(cè)設(shè)置的取閱欄，可以放置報(bào)紙、書刊等，便于學(xué)生取閱。綜上所述，該教學(xué)平臺(tái)功能多樣，使用控制方便，通風(fēng)散熱性好，可以方便教師進(jìn)行電子商務(wù)教學(xué)使用。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型的主視內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型的右視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型中平臺(tái)主體的主視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖4為本實(shí)用新型中平臺(tái)主體的后視結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1-支桿，2-臺(tái)板，3-觸控顯示屏，4-控制器，5-金屬防塵網(wǎng)，6-進(jìn)風(fēng)口，7-引風(fēng)機(jī)，8-平臺(tái)主體，9-行走輪，10-防倒凸臺(tái)，11-減震底座，12-主機(jī)，13-下溫度探測(cè)器，14-出風(fēng)口，15-上溫度探測(cè)器，16-電動(dòng)推桿，17-滑槽，18-滑塊，19-掛鉤，20-對(duì)開門，21-把手，22-取閱欄。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1～4，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種多功能電子商務(wù)教學(xué)平臺(tái)，包括平臺(tái)主體8，所述平臺(tái)主體8的內(nèi)側(cè)底部設(shè)有減震底座11，減震底座11上設(shè)有主機(jī)12，且減震底座11的頂部于主機(jī)12的外圈還設(shè)有防倒凸臺(tái)10，通過設(shè)置防倒凸臺(tái)10可防止主機(jī)12傾倒，可靠性高，所述主機(jī)12的右側(cè)上部和下部分別設(shè)有上溫度探測(cè)器15和下溫度探測(cè)器13，通過上溫度探測(cè)器15和下溫度探測(cè)器13配合對(duì)主機(jī)12進(jìn)行溫度監(jiān)控，所述平臺(tái)主體8的內(nèi)側(cè)頂部還設(shè)有控制器4，所述平臺(tái)主體8的左側(cè)和右側(cè)中部分別開設(shè)有進(jìn)風(fēng)口6和出風(fēng)口14，所述平臺(tái)主體8的外側(cè)于進(jìn)風(fēng)口6和出風(fēng)口14上均設(shè)有金屬防塵網(wǎng)5，通過金屬防塵網(wǎng)5可防止灰塵進(jìn)入，所述平臺(tái)主體8的內(nèi)側(cè)于進(jìn)風(fēng)口6上設(shè)有引風(fēng)機(jī)7，通過引風(fēng)機(jī)7使得平臺(tái)主體8內(nèi)腔通風(fēng)，達(dá)到對(duì)主機(jī)12進(jìn)行降溫的目的，所述平臺(tái)主體8的前側(cè)中部通過合頁(yè)設(shè)置有對(duì)開門20，對(duì)開門20上設(shè)置有把手21，且把手21內(nèi)嵌設(shè)置于對(duì)開門20上，所述對(duì)開門20的上方于平臺(tái)主體8的前側(cè)設(shè)有滑槽17，滑槽17橫向設(shè)置，滑槽17上滑動(dòng)設(shè)有多個(gè)滑塊18，滑塊18的數(shù)量為3個(gè)，各個(gè)滑塊18的下側(cè)均設(shè)有掛鉤19，通過設(shè)置可左右移動(dòng)的掛鉤19，便于進(jìn)行物品掛置，所述平臺(tái)主體8的后側(cè)縱向排布有多個(gè)取閱欄22，通過取閱欄22便于放置報(bào)紙、書刊等，方便學(xué)生取閱。

所述平臺(tái)主體8的上方設(shè)有臺(tái)板2，臺(tái)板2的頂部設(shè)置有觸控顯示屏3，所述臺(tái)板2的底部前側(cè)設(shè)有支桿1，臺(tái)板2的底部后側(cè)設(shè)有電動(dòng)推桿16，且支桿1和電動(dòng)推桿16于臺(tái)板2的左右兩側(cè)各設(shè)有一個(gè)，所述支桿1的上端鉸接于臺(tái)板2上，支桿1的下端固定于平臺(tái)主體8上，所述電動(dòng)推桿16的上下兩端分別鉸接于臺(tái)板2和平臺(tái)主體8上，通過控制電動(dòng)推桿16動(dòng)作，可對(duì)臺(tái)板2進(jìn)行角度調(diào)節(jié)，以調(diào)節(jié)觸控顯示屏3處于適合觀看的角度，所述平臺(tái)主體8的底部設(shè)有多個(gè)行走輪9，通過行走輪9提升裝置的靈活性。

所述控制器4分別與引風(fēng)機(jī)7、上溫度探測(cè)器15和下溫度探測(cè)器13電連接，通過下溫度探測(cè)器13和上溫度探測(cè)器15監(jiān)測(cè)的數(shù)據(jù)，對(duì)引風(fēng)機(jī)7進(jìn)行自動(dòng)控制，所述觸控顯示屏3分別與電動(dòng)推桿16和主機(jī)12電連接，通過觸控顯示屏3可對(duì)電動(dòng)推桿16和主機(jī)12進(jìn)行工作控制。

本實(shí)用新型的工作原理是：裝置移動(dòng)靈活，通過觸控顯示屏3即可進(jìn)行顯示觸摸控制，方便電子教學(xué)，通過控制電動(dòng)推桿16動(dòng)作，可對(duì)臺(tái)板2進(jìn)行角度調(diào)節(jié)，以調(diào)節(jié)觸控顯示屏3處于適合觀看的角度，通過主機(jī)12上設(shè)置的下溫度探測(cè)器13和上溫度探測(cè)器15可對(duì)主機(jī)12進(jìn)行溫度監(jiān)控，并可通過出風(fēng)口14自動(dòng)控制引風(fēng)機(jī)7動(dòng)作，從進(jìn)風(fēng)口6進(jìn)風(fēng)，從出風(fēng)口14出風(fēng)，對(duì)平臺(tái)主體8進(jìn)行通風(fēng)降溫，通過進(jìn)風(fēng)口6和出風(fēng)口14上設(shè)置的金屬防塵網(wǎng)5，可以防止灰塵進(jìn)入平臺(tái)主體8內(nèi)，通過平臺(tái)主體8前側(cè)設(shè)置的對(duì)開門20，方便對(duì)平臺(tái)主體8進(jìn)行維護(hù)，通過設(shè)置可左右移動(dòng)的掛鉤19，方便進(jìn)行物品掛置，且不影響對(duì)開門20的開閉，將把手21內(nèi)嵌設(shè)置于對(duì)開門20上，把手21不會(huì)對(duì)掛鉤19上掛置的物品造成影響，通過平臺(tái)主體8后側(cè)設(shè)置的取閱欄22，可以放置報(bào)紙、書刊等，便于學(xué)生取閱。

對(duì)于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無(wú)論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個(gè)實(shí)施方式僅包含一個(gè)獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個(gè)整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。