本實(shí)用新型屬于教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，尤其涉及一種感應(yīng)式音樂教學(xué)黑板。

背景技術(shù)：

在音樂教學(xué)中，教師需要經(jīng)常繪制五線譜，但是由于五線譜應(yīng)為五根平行等距的直線，且作為樂符的底格，往往需要較長、較多的繪制，給音樂教師帶來以下難題：(1)作為組成五線譜的五根直線，其平行程度和間隔距離很難依靠手眼衡量和把握，造成繪制的五線譜不規(guī)整，不美觀，影響教學(xué)質(zhì)量。(2)作為音樂授課的前提，音樂教師常常需要大面積的繪制五線譜，長時(shí)間的抬舉和拉伸胳膊，使臂膀酸痛成為音樂教師的家常便飯。(3)大面積的五線譜和樂符，視覺上容易造成眼花繚亂，音樂教師在教學(xué)時(shí)常常需要核對授課的進(jìn)度位置，學(xué)生也容易看錯(cuò)行影響學(xué)習(xí)。同時(shí)，一般教師的照明均設(shè)置在天花板上，離黑板還有一段距離，而樂符往往小而密級，使板書的內(nèi)容因光線不佳而無法被遠(yuǎn)處的學(xué)生看清。(4)大面積的繪制使音樂教師手上及身上沾落了許多的粉塵，給教師帶來不便，且空氣中彌漫著較多粉塵顆粒，不利于教師和學(xué)生的身體。

在現(xiàn)有技術(shù)中，對提高繪圖質(zhì)量和效率降低教師工作量方面，主要分以下幾類作出改進(jìn)：(1)單獨(dú)設(shè)計(jì)繪譜工具，需要教師一手把持和控制繪譜工具，一手拿粉筆進(jìn)行繪制，過程繁瑣且無法降低教師的工作量，同時(shí)，由于繪譜工具往往長度有限，在繪圖中需要往復(fù)拼接，故在繪譜質(zhì)量方面仍然存在拼接處較為明顯，以及線條的平行不好掌握的問題。且使用時(shí)需要反復(fù)收取，容易丟失。(2)帶有五線譜的黑板/教具，雖然簡單便捷，無需教師繪制，但是線譜固定的設(shè)置在黑板/教具上，使其只能用作五線譜的教學(xué)，無法兼顧其他方面或?qū)W科的教學(xué)，故只能單獨(dú)設(shè)置，使用時(shí)反復(fù)收取帶來不便。(3)自帶繪譜工具的黑板，雖然解決了繪圖質(zhì)量的問題，并在一定程度上降低了工作量，但是仍然需要教師進(jìn)行拉劃等操作，無法將教師從繪譜中徹底解脫出來，且由于操作時(shí)需要接觸繪具，仍然存在粉塵粘落雙手的問題。綜上所述，針對繪譜中存在的問題，現(xiàn)有技術(shù)雖然在提高繪譜質(zhì)量和降低教師工作量方面做出了諸多改進(jìn)，但改進(jìn)效果仍然差強(qiáng)人意，且其他方面的關(guān)注尚為欠缺。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型為解決目前的音樂教學(xué)黑板僅通過簡單的按壓繪制出的五線譜不標(biāo)準(zhǔn)美觀，且繪制位置不靈活可調(diào)，不能改善教學(xué)環(huán)境，造成教師大量勞動強(qiáng)度的技術(shù)問題而提供一種感應(yīng)式音樂教學(xué)黑板。

本實(shí)用新型為解決公知技術(shù)中存在的技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案是：一種感應(yīng)式音樂教學(xué)黑板，包括黑板底座、邊框、基板、面板、空腔、LED背光液晶屏、控制器、遠(yuǎn)程遙控開關(guān)、紅外感應(yīng)探頭、遙感器、電源板、USB擴(kuò)展接口、SD卡接口、邊框上下均開設(shè)的內(nèi)凹滑輪槽、容納在內(nèi)凹滑輪槽的滑輪、連接滑輪的豎直連桿、安裝在豎直連桿的五線譜畫線器、連接豎直連桿的驅(qū)動裝置；

邊框、基板、面板均安裝在黑板底座上，空腔位于基板和面板之間，LED背光液晶屏位于空腔內(nèi)并靠在面板上，控制器、電源板均位于空腔內(nèi)，遠(yuǎn)程遙控開關(guān)、紅外感應(yīng)探頭、USB擴(kuò)展接口、SD卡接口均位于黑板底座上并均與控制器連接，遙感器與控制器、遠(yuǎn)程遙控開關(guān)和紅外感應(yīng)探頭無線連接。

進(jìn)一步，內(nèi)凹滑輪槽兩端設(shè)置有阻擋塊，面板為透明的毛玻璃板。

進(jìn)一步，黑板底座下端設(shè)置有固定在外部裝置上的緊固裝置和擱置驅(qū)動裝置的底板。

進(jìn)一步，驅(qū)動裝置包括正反轉(zhuǎn)的伺服電機(jī)、連接伺服電機(jī)和豎直連桿的連接結(jié)構(gòu)，伺服電機(jī)與控制器和電源板電連接。

進(jìn)一步，所述控制器通過USB擴(kuò)展接口連接外部電子畫板或音樂播放器。

進(jìn)一步，五線譜畫線器上端面上開有五個(gè)貫穿的畫線筆置入孔，畫線筆置入孔內(nèi)置有畫線筆，畫線筆置入孔的內(nèi)壁上開有內(nèi)螺紋，畫線筆壓蓋的外壁上開有外螺紋，畫線筆壓蓋外螺紋與畫線筆置入孔的內(nèi)螺紋相配合；畫線筆壓蓋位于畫線筆的頂端。

本實(shí)用新型具有一個(gè)五線譜畫線器，調(diào)整好垂向位置后，利用遙感器控制驅(qū)動裝置就能夠幫助教師快速的畫出標(biāo)準(zhǔn)五線譜；通過USB擴(kuò)展接口連接外部電子畫板，通過遙感器、遠(yuǎn)程遙控開關(guān)、紅外感應(yīng)探頭與控制器連接后，選擇遙感器上不同選擇編碼，把控制器儲存的關(guān)于要教學(xué)的音樂內(nèi)容調(diào)出并通過LED背光液晶屏顯示，在透明的毛玻璃板上與五線譜畫線器畫的標(biāo)準(zhǔn)五線譜配合，達(dá)到聲情并茂，本實(shí)用新型豐富的外圍接口可滿足音樂教學(xué)的需求；本實(shí)用新型直接針對音樂教學(xué)的需要而設(shè)計(jì)，具有一物多用的功效。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型提供的感應(yīng)式音樂教學(xué)黑板結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型提供的感應(yīng)式音樂教學(xué)黑板五線譜畫線器連接示意圖。

圖中：1、黑板底座；2、邊框；3、基板；4、面板；5、空腔；6、LED背光液晶屏；7、控制器；8、遠(yuǎn)程遙控開關(guān)；9、紅外感應(yīng)探頭；10、遙感器；11、電源板；12、USB擴(kuò)展接口；13、SD卡接口；14、內(nèi)凹滑輪槽；15、滑輪；16、豎直連桿；17、五線譜畫線器；18、驅(qū)動裝置。

具體實(shí)施方式

為能進(jìn)一步了解本實(shí)用新型的發(fā)明內(nèi)容、特點(diǎn)及功效，茲例舉以下實(shí)施例，并配合附圖詳細(xì)說明如下。

請參閱圖1和圖2：

一種感應(yīng)式音樂教學(xué)黑板，包括黑板底座1、邊框2、基板3、面板4、空腔5、LED背光液晶屏6、控制器7、遠(yuǎn)程遙控開關(guān)8、紅外感應(yīng)探頭9、遙感器10、電源板11、USB擴(kuò)展接口12、SD卡接口13、邊框上下均開設(shè)的內(nèi)凹滑輪槽14、容納在內(nèi)凹滑輪槽的滑輪15、連接滑輪的豎直連桿16、安裝在豎直連桿的五線譜畫線器17、連接豎直連桿的驅(qū)動裝置18；

邊框、基板、面板均安裝在黑板底座上，空腔位于基板和面板之間，LED背光液晶屏位于空腔內(nèi)并靠在面板上，控制器、電源板均位于空腔內(nèi)，遠(yuǎn)程遙控開關(guān)、紅外感應(yīng)探頭、USB擴(kuò)展接口、SD卡接口均位于黑板底座上并均與控制器連接，遙感器與控制器、遠(yuǎn)程遙控開關(guān)和紅外感應(yīng)探頭無線連接。

內(nèi)凹滑輪槽14兩端設(shè)置有阻擋塊，面板為透明的毛玻璃板。

黑板底座1下端設(shè)置有固定在外部裝置上的緊固裝置和擱置驅(qū)動裝置的底板。

驅(qū)動裝置18包括正反轉(zhuǎn)的伺服電機(jī)、連接伺服電機(jī)和豎直連桿的連接結(jié)構(gòu)，伺服電機(jī)與控制器和電源板電連接。

所述控制器7通過USB擴(kuò)展接口連接外部電子畫板或音樂播放器。

五線譜畫線器17上端面上開有五個(gè)貫穿的畫線筆置入孔，畫線筆置入孔內(nèi)置有畫線筆，畫線筆置入孔的內(nèi)壁上開有內(nèi)螺紋，畫線筆壓蓋的外壁上開有外螺紋，畫線筆壓蓋外螺紋與畫線筆置入孔的內(nèi)螺紋相配合；畫線筆壓蓋位于畫線筆的頂端。

工作原理：

本實(shí)用新型具有一個(gè)五線譜畫線器，調(diào)整好垂向位置后，利用遙感器控制驅(qū)動裝置就能夠幫助教師快速的畫出標(biāo)準(zhǔn)五線譜；通過USB擴(kuò)展接口連接外部電子畫板，通過遙感器、遠(yuǎn)程遙控開關(guān)、紅外感應(yīng)探頭與控制器連接后，選擇遙感器上不同選擇編碼，把控制器儲存的關(guān)于要教學(xué)的音樂內(nèi)容調(diào)出并通過LED背光液晶屏顯示，在透明的毛玻璃板上與五線譜畫線器畫的標(biāo)準(zhǔn)五線譜配合，達(dá)到聲情并茂，本實(shí)用新型豐富的外圍接口可滿足音樂教學(xué)的需求；本實(shí)用新型直接針對音樂教學(xué)的需要而設(shè)計(jì)，具有一物多用的功效。

以上所述僅是對本實(shí)用新型的較佳實(shí)施例而已，并非對本實(shí)用新型作任何形式上的限制，凡是依據(jù)本實(shí)用新型的技術(shù)實(shí)質(zhì)對以上實(shí)施例所做的任何簡單修改，等同變化與修飾，均屬于本實(shí)用新型技術(shù)方案的范圍內(nèi)。