本實(shí)用新型涉及教學(xué)用具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用黑板。

背景技術(shù)：

目前，國(guó)內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為了是學(xué)生能夠更好的掌握英語(yǔ)通常采用多媒體教學(xué)一體機(jī)和普通黑板交替使用。但是上述現(xiàn)有技術(shù)很難將二者相結(jié)合，并且存在很多缺陷：首先，當(dāng)課堂的板書(shū)內(nèi)容較多時(shí)，就需要經(jīng)常抹去板書(shū)內(nèi)容再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，這給學(xué)生記筆記和復(fù)習(xí)功課帶來(lái)極為不便，特別是在期末復(fù)習(xí)考試階段，或者在大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，或者研究生入學(xué)考試沖刺階段，寫(xiě)在黑板上的重點(diǎn)內(nèi)容比較多，然后再需要經(jīng)常抹去，不利于學(xué)生的復(fù)習(xí)和鞏固；其次，由于需要頻繁地涂抹黑板，即造成了寶貴的教學(xué)時(shí)間浪費(fèi)，也造成了教室內(nèi)的粉塵污染，給老師和學(xué)生的身體健康也帶來(lái)了危害，使得現(xiàn)有技術(shù)的黑板適用范圍受到限制；還有，現(xiàn)有黑板的黑板槽內(nèi)容易積蓄大量的粉筆灰，并且及其不易于清理。

因此，一種既能滿足板書(shū)書(shū)寫(xiě)面積的需要，又能夠提供多媒體教學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用黑板成為解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用黑板，能夠滿足板書(shū)書(shū)寫(xiě)面積的需求，又能夠提供多媒體教學(xué)。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案，包括：

背板；

多媒體教學(xué)一體機(jī)，其設(shè)置在所述背板的中部，用于提供多媒體教學(xué)；

第一下軌道和第二下軌道，其設(shè)置在背板的下邊緣并分別位于所述多媒體教學(xué)一體機(jī)的兩側(cè)；

第一黑板板面和第二黑板板面，其分別可滑動(dòng)地設(shè)置在所述第一下軌道和第二下軌道上；

第三下軌道和第四下軌道，其分別設(shè)置在所述第一下軌道和第二下軌道的前方；

第三黑板板面和第四黑板板面，其分別可滑動(dòng)地設(shè)置在所述第三下軌道和第四下軌道上；

第五下導(dǎo)軌，其設(shè)置在第三下軌道和第四下軌道的前方；

第五黑板板面和第六黑板板面，其分別可滑動(dòng)地設(shè)置在所述第五下導(dǎo)軌上；

其中，在所述第一下軌道、第二下軌道，第三下軌道、第四下軌道和第五下導(dǎo)軌的上方，分別設(shè)有與之相匹配的第一上軌道、第二上軌道，第三上軌道、第四上軌道和第五上導(dǎo)軌，第一上軌道、第二上軌道，第三上軌道、第四上軌道和第五上導(dǎo)軌，分別與背板的上邊緣齊平。

優(yōu)選的是，在所述第一黑板板面、第二黑板板面、第三黑板板面、第四黑板板面、第五黑板板面和第六黑板板面的下端分別設(shè)有滑輪。

優(yōu)選的是，在所述第一黑板板面、第二黑板板面、第三黑板板面、第四黑板板面、第五黑板板面和第六黑板板面上分別設(shè)有凹形把手。

優(yōu)選的是，在所述第一下軌道、第二下軌道，第三下軌道、第四下軌道和第五下導(dǎo)軌的兩端分別設(shè)有擋板。

優(yōu)選的是，在所述第一下軌道、第二下軌道，第三下軌道、第四下軌道和第五下導(dǎo)軌間形成粉筆槽，在粉筆槽的兩端設(shè)有通孔。

優(yōu)選的是，在所述通孔的下方設(shè)有可拆卸地粉筆灰收集箱。

優(yōu)選的是，在第一黑板板面、第二黑板板面、第三黑板板面、第四黑板板面、第五黑板板面和第六黑板板面的下邊緣分別設(shè)有刷子。

優(yōu)選的是，在所述第五上導(dǎo)軌上設(shè)有照明燈。

優(yōu)選的是，在所述擋板上設(shè)有緩沖橡膠。

本實(shí)用新型的有益效果是：1、設(shè)有多塊可滑動(dòng)地黑板板面，能夠滿足板書(shū)書(shū)寫(xiě)量大的需求；2、將多媒體教學(xué)一體機(jī)與傳統(tǒng)黑板相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量；3、在粉筆槽兩端設(shè)有通孔，通孔下部設(shè)有可拆卸地粉筆灰收集箱，便于粉筆灰的收集；4、在黑板板面的下端設(shè)有刷子，在滑動(dòng)過(guò)程中，可將粉筆灰掃至粉筆槽兩端，便于收集；5、設(shè)有照明燈，便于提供良好的光線。

附圖說(shuō)明

圖1是本實(shí)用新型一種大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用黑板露出多媒體教學(xué)一體機(jī)的示意圖；

圖2是本實(shí)用新型一種大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用黑板遮蔽多媒體教學(xué)一體機(jī)的示意圖；

圖3是本實(shí)用新型中下軌道處的立體示意圖；

圖4是本實(shí)用新型一種大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用黑板的俯視圖。

具體實(shí)施方式

下面結(jié)合附圖對(duì)實(shí)用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)說(shuō)明，以令本領(lǐng)域技術(shù)人員參照說(shuō)明書(shū)文字能夠據(jù)以實(shí)施。

應(yīng)當(dāng)理解，本文所使用的諸如“具有”、“包含”以及“包括”術(shù)語(yǔ)并不排除一個(gè)或多個(gè)其它元件或其組合的存在或添加。

如圖1-4所示，本實(shí)用新型的一種實(shí)現(xiàn)形式，背板110，呈長(zhǎng)方形板狀結(jié)構(gòu)，用于支撐和固定多媒體教學(xué)一體機(jī)。作為進(jìn)一步優(yōu)選，所述背板110為黑板，便于提供書(shū)寫(xiě)板書(shū)的面積。

多媒體教學(xué)一體機(jī)120，其設(shè)置在所述背板110的中部，用于提供多媒體教學(xué)。

第一下軌道131和第二下軌道132設(shè)置在背板110的下邊緣并分別位于所述多媒體教學(xué)一體機(jī)120的兩側(cè)。

第一黑板板面141和第二黑板板面142分別可滑動(dòng)地設(shè)置在所述第一下軌道131和第二下軌道132上，第一黑板板面141和第二黑板板面142用于書(shū)寫(xiě)板書(shū)。

第三下軌道133和第四下軌道134分別設(shè)置在所述第一下軌道131和第二下軌道132的前方。

第三黑板板面143和第四黑板板面144分別可滑動(dòng)地設(shè)置在所述第三下軌道133和第四下軌道134上。

第五下導(dǎo)軌135設(shè)置在第三下軌道133和第四下軌道134的前方。

第五黑板板面145和第六黑板板面146分別可滑動(dòng)地設(shè)置在所述第五下導(dǎo)軌135上。

其中，在所述第一下軌道131、第二下軌道132，第三下軌道133、第四下軌道134和第五下導(dǎo)軌135的上方，分別設(shè)有與之相匹配的第一上軌道、第二上軌道，第三上軌道、第四上軌道和第五上導(dǎo)軌，第一上軌道、第二上軌道，第三上軌道、第四上軌道和第五上導(dǎo)軌，分別與背板110的上邊緣齊平。

在使用過(guò)程中，當(dāng)需要使用多媒體教學(xué)一體機(jī)120時(shí)，可將位于第五下導(dǎo)軌135上的第五黑板板面145和第六黑板板面146向兩側(cè)打開(kāi)，即可對(duì)設(shè)置在背板110上的多媒體教學(xué)一體機(jī)120進(jìn)行操作，當(dāng)使用完畢后，即可閉合第五黑板板面145和第六黑板板面146，進(jìn)行板書(shū)。當(dāng)書(shū)寫(xiě)面積不足時(shí)，還可在第三黑板板面143、第四黑板板面144、第五黑板板面145和第六黑板板面146上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)完成后，可以通過(guò)滑動(dòng)控制第三黑板板面143、第四黑板板面144、第五黑板板面145和第六黑板板面146間的相對(duì)位置，便于露出需要展示的內(nèi)容。

在另一個(gè)實(shí)施例中，在所述第一黑板板面141、第二黑板板面142、第三黑板板面143、第四黑板板面144、第五黑板板面145和第六黑板板面146的下端分別設(shè)有滑輪?；喥鸬綕L動(dòng)制成的作用第一黑板板面141、第二黑板板面142、第三黑板板面143、第四黑板板面144、第五黑板板面145和第六黑板板面146在其對(duì)應(yīng)的軌道上滑動(dòng)。

在另一個(gè)實(shí)施例中，在所述第一黑板板面141、第二黑板板面142、第三黑板板面143、第四黑板板面144、第五黑板板面145和第六黑板板面146上分別設(shè)有凹形把手147。通過(guò)凹形把手147便于移動(dòng)黑板板面，同時(shí)又不妨礙相鄰黑板板面間的相對(duì)滑動(dòng)。

在另一個(gè)實(shí)施例中，在所述第一下軌道131、第二下軌道132，第三下軌道133、第四下軌道134和第五下導(dǎo)軌135的兩端分別設(shè)有擋板138。擋板138防止黑板板面滑脫，起到限位的作用。

在另一個(gè)實(shí)施例中，在所述第一下軌道131、第二下軌道132，第三下軌道133、第四下軌道134和第五下導(dǎo)軌135間形成粉筆槽，在粉筆槽的兩端設(shè)有通孔136，通過(guò)通孔136便于將積累在粉筆槽內(nèi)的粉筆灰移除。

在另一個(gè)實(shí)施例中，在所述通孔136的下方設(shè)有可拆卸地粉筆灰收集箱137。作為一種優(yōu)選，所述粉筆灰收集箱137通過(guò)卡槽可拆卸地設(shè)置在所述通孔136的下方。

在另一個(gè)實(shí)施例中，在第一黑板板面141、第二黑板板面142、第三黑板板面143、第四黑板板面144、第五黑板板面145和第六黑板板面146的下邊緣分別設(shè)有刷子，在推動(dòng)第一黑板板面141、第二黑板板面142、第三黑板板面143、第四黑板板面144、第五黑板板面145和第六黑板板面146的過(guò)程中，刷子將積累在粉筆槽內(nèi)的粉筆灰掃至粉筆槽兩端。

在另一個(gè)實(shí)施例中，在所述第五上導(dǎo)軌上設(shè)有照明燈。用于在光線不好的情況下提供照明。

在另一個(gè)實(shí)施例中，在所述擋板138上設(shè)有緩沖橡膠。緩沖橡膠能夠減緩擋板與黑板板面間的撞擊力，防止黑板板面損壞。

如上所述本實(shí)用新型一種大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)用黑板1，設(shè)有多塊可滑動(dòng)地黑板板面，能夠滿足板書(shū)書(shū)寫(xiě)量大的需求；將多媒體教學(xué)一體機(jī)120與傳統(tǒng)黑板相結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量；在粉筆槽兩端設(shè)有通孔136，通孔136下部設(shè)有可拆卸地粉筆灰收集箱137，便于粉筆灰的收集；在黑板板面的下端設(shè)有刷子，在滑動(dòng)過(guò)程中，可將粉筆灰掃至粉筆槽兩端，便于收集；設(shè)有照明燈，便于提供良好的光線。

盡管本實(shí)用新型的實(shí)施方案已公開(kāi)如上，但其并不僅僅限于說(shuō)明書(shū)和實(shí)施方式中所列運(yùn)用，它完全可以被適用于各種適合本實(shí)用新型的領(lǐng)域，對(duì)于熟悉本領(lǐng)域的人員而言，可容易地實(shí)現(xiàn)另外的修改，因此在不背離權(quán)利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本實(shí)用新型并不限于特定的細(xì)節(jié)和這里示出與描述的圖例。