本發(fā)明屬于網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)用教育裝置。

背景技術(shù)：

網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)和考試是人們特別是青少年獲取知識(shí)，提高能力的重要手段，普通的培訓(xùn)和考試通過(guò)大課講解或者集體觀看錄像，老師板書(shū)講解的方式，無(wú)法通過(guò)模擬現(xiàn)場(chǎng)操作和測(cè)試進(jìn)行監(jiān)督與考核來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，另外，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式大多是通過(guò)教師終端將同學(xué)終端鎖定，講解完成之后，然后再進(jìn)行操作模擬，這種授課方式的弊端就是同學(xué)們不能夠邊聽(tīng)講邊進(jìn)行操作演示，對(duì)于操作較為復(fù)雜的程序或者是作業(yè)，同學(xué)們特別是青少年不能夠更加深入的記憶，后期不能夠自己操作，以至于以影響整體的培訓(xùn)質(zhì)量；另一方面，大部分的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育裝置較為貴重，不方便移動(dòng)，但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育裝置不具有防盜裝置，安全性較低。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的在于提供一種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)用教育裝置，以解決上述背景技術(shù)中提出的問(wèn)題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明提供如下技術(shù)方案：一種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)用教育裝置，包括本體和固定裝置，所述本體下端連接有滾輪，滾輪和手柄可以方便移動(dòng)，讓教學(xué)者輕松方便的移動(dòng)教育裝置，所述本體上方設(shè)置有觸摸鍵盤和擴(kuò)音器，擴(kuò)音器是為了讓更遠(yuǎn)處的聽(tīng)講者聽(tīng)得更清楚，所述觸摸鍵盤右側(cè)連接有軌道，方便觸摸屏的移動(dòng)，所述軌道下方設(shè)置有手柄，所述手柄上端設(shè)置有平移裝置，所述平移裝置上端連接有觸摸屏，所述擴(kuò)音器上端連接有360度旋轉(zhuǎn)的攝像頭，可以多方位的拍攝，所述觸摸鍵盤上方設(shè)有顯示屏和黑板，黑板可以方便教學(xué)者更好的教學(xué)，聽(tīng)講者不懂之處，教學(xué)者可以在黑板上進(jìn)行更詳細(xì)的講解，所述顯示屏左側(cè)設(shè)置有插孔，插孔可以讓教學(xué)者更換播放的教學(xué)視頻，所述顯示屏下方焊接有導(dǎo)軌和升降裝置，升降裝置可以調(diào)節(jié)顯示屏和黑板的高度，所述升降裝置下端連接有底座，可以更好的固定升降裝置。

優(yōu)選的，所述本體右側(cè)設(shè)有20到30厘米折疊的手柄。

優(yōu)選的，所述本體下方連接有2個(gè)移動(dòng)的滾輪。

優(yōu)選的，所述手柄表面設(shè)有防滑紋。

優(yōu)選的，所述觸摸鍵盤通過(guò)導(dǎo)線與顯示屏電性連接。

本發(fā)明的技術(shù)效果和優(yōu)點(diǎn)：該網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)用教育裝置，滾輪和手柄可以方便移動(dòng)，讓教學(xué)者輕松方便的移動(dòng)教育裝置，本體上方設(shè)置有觸摸鍵盤和擴(kuò)音器，擴(kuò)音器是為了讓更遠(yuǎn)處的聽(tīng)講者聽(tīng)得更清楚，所述觸摸鍵盤右側(cè)連接有軌道，方便觸摸屏的移動(dòng)，手柄上端設(shè)置有平移裝置，平移裝置上端連接有觸摸屏，擴(kuò)音器上端連接有360度旋轉(zhuǎn)的攝像頭，可以多方位的拍攝，觸摸鍵盤通過(guò)導(dǎo)線與顯示屏電性連接，所述觸摸鍵盤上方設(shè)有顯示屏和黑板，黑板方便教學(xué)者更好的教學(xué)，聽(tīng)講者不懂之處，教學(xué)者可以在黑板上進(jìn)行更詳細(xì)的講解，所述顯示屏左側(cè)設(shè)置有插孔，插孔可以讓教學(xué)者更換播放的教學(xué)視頻，顯示屏下方焊接有導(dǎo)軌和升降裝置，升降裝置可以調(diào)節(jié)顯示屏和黑板的高度，升降裝置下端連接有底座，可以更好的固定升降裝置。該網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)用教育裝置，防盜功能好。方便移動(dòng)，而且觸摸屏便于教學(xué)者使用，值得大力推廣。

附圖說(shuō)明

圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明的升降裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1固定裝置、2本體、3滾輪、4觸摸鍵盤、5擴(kuò)音器、6攝像頭、7顯示屏、8黑板、9插孔、10導(dǎo)軌、11觸摸屏、12平移裝置、13軌道、14手柄、15升降裝置、16底座。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對(duì)本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本發(fā)明中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有做出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本發(fā)明保護(hù)的范圍。

請(qǐng)參閱圖1，圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖，一種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)用教育裝置，包括本體2和固定裝置1，所述本體下端連接有滾輪3，滾輪3和手柄14可以方便移動(dòng)，讓教學(xué)者輕松方便的移動(dòng)教育裝置，所述本體上方設(shè)置有觸摸鍵盤4和擴(kuò)音器5，擴(kuò)音器5是為了讓更遠(yuǎn)處的聽(tīng)講者聽(tīng)得更清楚，所述觸摸鍵盤4右側(cè)連接有軌道13，方便觸摸屏11的移動(dòng)，所述軌道13下方設(shè)置有手柄14，所述手柄(14)表面設(shè)有防滑紋，所述手柄14上端設(shè)置有平移裝置，所述平移裝置上端連接有觸摸屏11，所述擴(kuò)音器5上端連接有360度旋轉(zhuǎn)的攝像頭6，可以多方位的拍攝，觸摸鍵盤4通過(guò)導(dǎo)線與顯示屏7電性連接，所訴觸摸鍵盤4上方設(shè)有顯示屏7和黑板8，黑板8方便教學(xué)者更好的教學(xué)，聽(tīng)講者不懂之處，教學(xué)者可以在黑板8上進(jìn)行更詳細(xì)的講解，所述顯示屏7左側(cè)設(shè)置有插孔9，插孔9可以讓教學(xué)者更換播放的教學(xué)視頻，所述顯示屏7下方焊接有導(dǎo)軌10和升降裝置15，升降裝置15可以調(diào)節(jié)顯示屏7和黑板8的高度，所述升降裝置15下端連接有底座16，可以更好的固定升降裝置15。該網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)用教育裝置，防盜功能好。方便移動(dòng)，而且便于教學(xué)者使用，值得大力推廣。

請(qǐng)參閱圖1和圖2，圖2為本發(fā)明的升降裝置15的結(jié)構(gòu)示意圖，所述升降裝置15的下端連接有底座16，升降裝置可以方便調(diào)節(jié)顯示屏和黑板的高的。

最后應(yīng)說(shuō)明的是：以上所述僅為本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施例而已，并不用于限制本發(fā)明，盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本發(fā)明進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換,凡在本發(fā)明的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進(jìn)等，均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。