本發(fā)明涉及多媒體教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域，尤其涉及一種多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)切換裝置。

背景技術(shù)：

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用于課堂教學(xué)、視頻會議等領(lǐng)域中。在多媒體教學(xué)中，通常采用將計(jì)算機(jī)界面連接至投影儀，利用投影儀，給學(xué)生講解、演示教師教授內(nèi)容的方式，這樣的教學(xué)方式比使用黑板教學(xué)的方式信息量更大，形式更豐富多彩。但是，這種教學(xué)方式仍然存在一些不足：如投影儀放大的影像模糊，清晰度不高，且為了取得較好的投影效果，要求室內(nèi)光線較暗，不利于學(xué)生看書做筆記；在演示一些網(wǎng)頁、計(jì)算機(jī)軟件或程序的操作方法時(shí)，學(xué)生不能在觀看教師演示后立即動手實(shí)踐；多媒體教學(xué)不僅需要使用普通的臺式計(jì)算機(jī)和筆記本計(jì)算機(jī)，由于教學(xué)的需要，電視機(jī)、DVD機(jī)、液晶觸摸屏、平板計(jì)算機(jī)等設(shè)備均有可能要運(yùn)用到多媒體教學(xué)中。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本發(fā)明的目的是為了解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的缺點(diǎn)，而提出的一種多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)切換裝置。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本發(fā)明采用了如下技術(shù)方案：

一種多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)切換裝置，包括底座，所述底座為中空結(jié)構(gòu)，所述底座的底部內(nèi)壁上固定連接有靜觸點(diǎn)，所述靜觸點(diǎn)的上方設(shè)有動觸點(diǎn)，所述靜觸點(diǎn)和動觸點(diǎn)相匹配，所述動觸點(diǎn)的兩側(cè)壁水平方向上均固定連接有絕緣板，所述絕緣板的頂部通過壓簧與底座的頂部內(nèi)壁固定連接，所述底座的頂部內(nèi)壁和頂部外壁之間豎直方向上設(shè)有置物通道，所述置物通道位于動觸點(diǎn)的正上方，所述且置物通道的兩側(cè)均設(shè)有置物槽，所述置物槽與置物通道相連通，所述置物通道內(nèi)滑動連接有調(diào)節(jié)筆，所述調(diào)節(jié)筆為中空結(jié)構(gòu)，所述調(diào)節(jié)筆內(nèi)部滑動連接有調(diào)節(jié)桿，所述調(diào)節(jié)桿的頂部延伸至調(diào)節(jié)筆的上方，所述調(diào)節(jié)桿的側(cè)壁上轉(zhuǎn)動連接有連接桿，所述連接桿頂部兩側(cè)壁的周圍設(shè)有限位塊，所述兩塊限位塊呈八字形固定連接于調(diào)節(jié)桿的外壁上，所述連接桿的底部轉(zhuǎn)動連接有定位塊，所述調(diào)節(jié)筆的外壁上設(shè)有凹槽，凹槽與調(diào)節(jié)筆內(nèi)部相連通，且凹槽的內(nèi)壁與定位塊的外壁滑動連接，所述定位塊與置物槽相匹配。

優(yōu)選的，所述靜觸點(diǎn)的數(shù)量為十至六十個，所述動觸點(diǎn)的數(shù)量與靜觸點(diǎn)的數(shù)量相同。

優(yōu)選的，所述調(diào)節(jié)筆的頂部固定連接有擋板，所述擋板的頂部面積大于調(diào)節(jié)筆的頂部面積。

優(yōu)選的，所述定位塊底不水平高度最低的一點(diǎn)至調(diào)節(jié)筆底部水平高度最低的一點(diǎn)之間的距離大于動觸點(diǎn)的頂部水平高度最高點(diǎn)與置物槽的底部最低點(diǎn)之間的距離。

優(yōu)選的，所述底座的外壁上設(shè)有數(shù)據(jù)接口，所述靜觸點(diǎn)通過數(shù)據(jù)接口與外界連通。

本發(fā)明中，通過多個靜觸點(diǎn)和動觸點(diǎn)的設(shè)置，滿足了多計(jì)算機(jī)的使用要求，通過置物槽和定位塊的設(shè)置，使靜觸點(diǎn)與動觸點(diǎn)連接牢固，通過限位塊的設(shè)置，使連接桿與活動桿之間呈一定角度轉(zhuǎn)動，使定位塊移動至置物內(nèi)，設(shè)備結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，實(shí)現(xiàn)多屏切換功能，提高課堂的信息量和學(xué)生聽課質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。

附圖說明

圖1為本發(fā)明提出的一種多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)切換裝置底座的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本發(fā)明提出的一種多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)切換裝置調(diào)節(jié)筆的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1底座、2靜觸點(diǎn)、3動觸點(diǎn)、4壓簧、5置物通道、6置物槽、7調(diào)節(jié)筆、8調(diào)節(jié)桿、9連接桿、10限位塊、11定位塊。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本發(fā)明實(shí)施例中的附圖，對本發(fā)明實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本發(fā)明一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。

參照圖1-2，一種多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)切換裝置，包括底座1，底座1為中空結(jié)構(gòu)，底座1的底部內(nèi)壁上固定連接有靜觸點(diǎn)2，靜觸點(diǎn)2的上方設(shè)有動觸點(diǎn)3，靜觸點(diǎn)2和動觸點(diǎn)3相匹配，動觸點(diǎn)3的兩側(cè)壁水平方向上均固定連接有絕緣板，絕緣板的頂部通過壓簧4與底座1的頂部內(nèi)壁固定連接，底座1的頂部內(nèi)壁和頂部外壁之間豎直方向上設(shè)有置物通道5，置物通道5位于動觸點(diǎn)3的正上方，且置物通道5的兩側(cè)均設(shè)有置物槽6，置物槽6與置物通道相連通，置物通道5內(nèi)滑動連接有調(diào)節(jié)筆7，調(diào)節(jié)筆7為中空結(jié)構(gòu)，調(diào)節(jié)筆7內(nèi)部滑動連接有調(diào)節(jié)桿8，調(diào)節(jié)桿8的頂部延伸至調(diào)節(jié)筆7的上方，調(diào)節(jié)桿8的側(cè)壁上轉(zhuǎn)動連接有連接桿9，連接桿9頂部兩側(cè)壁的周圍設(shè)有限位塊10，兩塊限位塊10呈八字形固定連接于調(diào)節(jié)桿8的外壁上，連接桿9的底部轉(zhuǎn)動連接有定位塊11，調(diào)節(jié)筆7的外壁上設(shè)有凹槽，凹槽與調(diào)節(jié)筆7內(nèi)部相連通，且凹槽的內(nèi)壁與定位塊11的外壁滑動連接，定位塊11與置物槽6相匹配，靜觸點(diǎn)2的數(shù)量為十至六十個，動觸點(diǎn)3的數(shù)量與靜觸點(diǎn)2的數(shù)量相同，調(diào)節(jié)筆7的頂部固定連接有擋板，擋板的頂部面積大于調(diào)節(jié)筆7的頂部面積，定位塊11底不水平高度最低的一點(diǎn)至調(diào)節(jié)筆7底部水平高度最低的一點(diǎn)之間的距離大于動觸點(diǎn)3的頂部水平高度最高點(diǎn)與置物槽6的底部最低點(diǎn)之間的距離，底座1的外壁上設(shè)有數(shù)據(jù)接口，靜觸點(diǎn)2通過數(shù)據(jù)接口與外界連通，線通過連接線將進(jìn)出點(diǎn)與底座1外部的計(jì)算機(jī)連接，將調(diào)節(jié)筆7置于置物通道5內(nèi)，將動觸點(diǎn)3與靜觸點(diǎn)2連接，將調(diào)節(jié)桿8朝靠近動觸點(diǎn)3的一測移動，連接桿9將定位塊11推送至置物槽6內(nèi)，使靜觸點(diǎn)2和動觸點(diǎn)3連接緊密，設(shè)備結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，實(shí)現(xiàn)多屏切換功能。

應(yīng)用方法：線通過連接線將靜觸點(diǎn)2與底座1外部的計(jì)算機(jī)連接，將調(diào)節(jié)筆7置于置物通道5內(nèi)，將動觸點(diǎn)3與靜觸點(diǎn)2連接，將調(diào)節(jié)桿8朝靠近動觸點(diǎn)3的一測移動，連接桿9將定位塊11推送至置物槽6內(nèi)，使靜觸點(diǎn)2和動觸點(diǎn)3連接緊密。

以上，僅為本發(fā)明較佳的具體實(shí)施方式，但本發(fā)明的保護(hù)范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，根據(jù)本發(fā)明的技術(shù)方案及其發(fā)明構(gòu)思加以等同替換或改變，都應(yīng)涵蓋在本發(fā)明的保護(hù)范圍之內(nèi)。