本發(fā)明涉及電子技術(shù)，尤其涉及一種信息處理方法及裝置。

背景技術(shù)：

隨著移動網(wǎng)絡的發(fā)展(從第二代到第四代(2g、3g、4g)網(wǎng)絡)，網(wǎng)絡專業(yè)逐步細化(例如網(wǎng)絡專業(yè)可以劃分為傳輸、安全、無線網(wǎng)、核心網(wǎng)、動環(huán)、軟交換等)，現(xiàn)場維護操作需要越來越專業(yè)化，如何激發(fā)一線員工的動手熱情、提高一線員工動手操作能力及如何評價一線員工實操水平成為一個難題?，F(xiàn)有的方法為利用各省市現(xiàn)有的實驗網(wǎng)絡在現(xiàn)場進行相應的實操培訓及考試。

由于網(wǎng)絡的復雜性，各省市公司無法具備一整套的包含所有專業(yè)所有產(chǎn)品型號的實驗機房，故本省的培訓及考試并不能涵蓋所有的專業(yè)。并且在培訓及考試時需要考生到指定機房，也會導致大量員工由于考試和培訓耽誤正常的工作以及額外的差旅費等費用的產(chǎn)生，對正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動及費用支出產(chǎn)生一定影響。而實操考試過程中需要監(jiān)考人員實時查看考生操作，才能對其操作的成績進行評分，耗費大量的人力物力。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

有鑒于此，本發(fā)明實施例為解決現(xiàn)有技術(shù)中存在的至少一個問題而提供一種信息處理方法及裝置，能夠提升實操考試判卷的效率與可靠性。

本發(fā)明實施例的技術(shù)方案是這樣實現(xiàn)的：

第一方面，本發(fā)明實施例提供一種信息處理方法，所述方法包括：

在實務操作考試中，終端根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；

所述終端將所述考題顯示給考生；

所述終端根據(jù)所述考題獲取后臺設備的標識信息；

所述終端根據(jù)所述后臺設備的標識信息連接所述后臺設備；

當所述考生根據(jù)所述考題對所述后臺設備進行操作時，所述終端對所述考生的操作過程進行錄制，得到錄屏文件；

所述終端將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺。

第二方面，本發(fā)明實施例提供一種信息處理方法，所述方法包括：

考試平臺獲取所述考生的屬性信息以及對應的截屏文件；

所述考試平臺對每一題目的截屏文件進行ocr分析，得到第一關(guān)鍵字集合，所述第一關(guān)鍵字集合為所述每一題目的截屏文件中包括的關(guān)鍵字；

所述考試平臺根據(jù)所述截屏文件的時間戳信息對所述第一關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進行排序，得到第一答案；

所述考試平臺根據(jù)所述題目的標識信息獲取標準答案，所述標準答案包括一個及一個以上的關(guān)鍵字及其順序關(guān)系；

所述考試平臺按照關(guān)鍵字及其順序關(guān)系將所述第一答案與標準答案進行對比，得到對比結(jié)果；

所述考試平臺根據(jù)所述對比結(jié)果對所述第一答案進行打分，得到所述題目的得分。

第三方面，本發(fā)明實施例提供一種信息處理裝置，所述裝置包括第一獲取單元、第一顯示單元、第二獲取單元、連接單元、錄制單元和第一發(fā)送單元，其中：

所述第一獲取單元，用于在實務操作考試中，根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；

所述第一顯示單元，用于將所述考題顯示給考生；

所述第二獲取單元，用于根據(jù)所述考題獲取后臺設備的標識信息；

所述連接單元，用于根據(jù)所述后臺設備的標識信息連接所述后臺設備；

所述錄制單元，用于當所述考生根據(jù)所述考題對所述后臺設備進行操作時，所述終端對所述考生的操作過程進行錄制，得到錄屏文件；

所述第一發(fā)送單元，用于將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺。

第四方面，本發(fā)明實施例提供一種信息處理裝置，所述裝置包括第五獲取單元、第一分析單元、排序單元、第六獲取單元、第一對比單元和打分單元，其中：

所述第五獲取單元，用于獲取所述考生的屬性信息以及對應的截屏文件；

所述第一分析單元，用于對每一題目的截屏文件進行ocr分析，得到第一關(guān)鍵字集合，所述第一關(guān)鍵字集合為所述每一題目的截屏文件中包括的關(guān)鍵字；

所述排序單元，用于根據(jù)所述截屏文件的時間戳信息對所述第一關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進行排序，得到第一答案；

所述第六獲取單元，用于根據(jù)所述題目的標識信息獲取標準答案，所述標準答案包括一個及一個以上的關(guān)鍵字及其順序關(guān)系；

所述對比單元，用于按照關(guān)鍵字及其順序關(guān)系將所述第一答案與標準答案進行對比，得到對比結(jié)果；

所述打分單元，用于根據(jù)所述對比結(jié)果對所述第一答案進行打分，得到所述題目的得分。

本發(fā)明實施例提供的一種信息處理方法及裝置，其中，在實務操作考試中，終端根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；所述終端將所述考題顯示給考生；所述終端根據(jù)所述考題獲取后臺設備的標識信息；所述終端根據(jù)所述后臺設備的標識信息連接所述后臺設備；當所述考生根據(jù)所述考題對所述后臺設備進行操作時，所述終端對所述考生的操作過程進行錄制，得到錄屏文件；所述終端將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺；如此，提升實操考試判卷的效率與可靠性。

附圖說明

圖1為本發(fā)明實施例一信息處理方法的實現(xiàn)流程示意圖；

圖2為本發(fā)明實施例二信息處理方法的實現(xiàn)流程示意圖；

圖3-1為本發(fā)明實施例三測評系統(tǒng)與其它節(jié)點連接示意圖；

圖3-2為本發(fā)明實施例三核心網(wǎng)考試時網(wǎng)絡上各設備的連接示意圖；

圖3-3為本發(fā)明實施例三考生考試流程示意圖；

圖3-4為本發(fā)明實施例三判卷老師判卷流程示意圖；

圖3-5為本發(fā)明實施例中自動判卷功能模塊工作時的流程示意圖一；

圖3-6為本發(fā)明實施例中自動判卷功能模塊工作時的流程示意圖二；

圖4為本發(fā)明實施例四信息處理裝置的組成結(jié)構(gòu)示意圖；

圖5為本發(fā)明實施例五信息處理裝置的組成結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

下面結(jié)合附圖和具體實施例對本發(fā)明的技術(shù)方案進一步詳細闡述。

實施例一

為了解決背景技術(shù)中存在的問題，本發(fā)明實施例提供一種信息處理方法，該方法應用于實務操作(實操)考試中，對于客觀題如選擇判斷題，通過計算機可以很容易的計算出考試的成績。但在實務操作考試中，由于是對現(xiàn)實設備進行的各種實際操作，每個人的操作規(guī)則與操作習慣不同，故判卷的方式與選擇判斷題的判卷方式有所不同。因此，在本發(fā)明及其以下的實施例中，通過對考生實操考試過程中的視頻錄制、截圖等進行判卷的方式進行判卷，以此來彌補純自動判卷的可靠性不足、純?nèi)斯づ芯砗臅r的缺點，來達到評估考生考試成績的目的。

該方法應用于終端，該信息處理方法所實現(xiàn)的功能可以通過終端中的處理器調(diào)用程序代碼來實現(xiàn)，當然程序代碼可以保存在計算機存儲介質(zhì)中，可見，該終端至少包括處理器和存儲介質(zhì)。

圖1為本發(fā)明實施例一信息處理方法的實現(xiàn)流程示意圖，如圖1所示，該信息處理方法包括：

步驟s101，在實務操作考試中，終端根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；

這里，所述終端在具體實現(xiàn)的過程中，可以包括個人計算機(pc，personalcomputer)這種固定的電子設備，還可以包括如個人數(shù)字助理(pad)、平板電腦、手提電腦這種便攜式的電子設備，當然還可以包括如智能手機這種智能移動終端。

這里，所述考生的屬性信息至少包括考生的標識信息和考生的考試科目、考生的專業(yè)信息等，其中考生的標識信息可以為考生的編號或考證的姓名或考生的身份證號碼等信息。

這里，在具體實現(xiàn)的過程中，本發(fā)明實施例提供的方法可以采用應用程序(app)的形式，例如考試系統(tǒng)app，因此，可以安裝在考試中心的計算機上或者考生的手機、電腦上；考生在考試是可以登錄賬號和密碼，這樣就可以根據(jù)考生的賬號就可以獲取預先注冊的考生的屬性信息。

步驟s102，所述終端將所述考題顯示給考生；

這里，所述考生根據(jù)考題進行作答。

步驟s103，所述終端根據(jù)所述考題獲取后臺設備的標識信息；

這里，在具體實現(xiàn)的過程中，步驟s103和步驟s102并無先后的順序關(guān)系，可以先執(zhí)行步驟s103，也可以先執(zhí)行步驟s102。所述后臺設備的標識信息可以為設備的名稱或編碼等信息。

步驟s104，所述終端根據(jù)所述后臺設備的標識信息連接所述后臺設備；

這里，所述后臺設備是指考生實際操作的對象。

步驟s105，當所述考生根據(jù)所述考題對所述后臺設備進行操作時，所述終端對所述考生的操作過程進行錄制，得到錄屏文件；

步驟s106，所述終端將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺。

步驟s107，所述終端接收所述考試平臺發(fā)送的成績，顯示所述成績。

本發(fā)明實施例中，所述方法還包括：

步驟s108，當所述考生根據(jù)所述考題對所述后臺設備進行操作時，所述終端獲取所述考題中題目的標識信息；

步驟s109，所述終端判斷所述題目的標識信息是否滿足預設的第一條件，當滿足所述第一條件時，顯示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示所述考生的注意事項。

這里，所述第一提示信息包括對所述題目中的關(guān)鍵點進行截屏；對應地，所述方法還包括：

步驟s110，所述終端判斷當前題目中是否包括關(guān)鍵點；

這里，當所述題目為連續(xù)的操作步驟時，所述關(guān)鍵點可以為操作步驟中的某一步驟或某幾步驟，例如完成當前題目一共包括三個步驟，那么第二步驟是比較重要的，出題人可以將第二步驟設置為關(guān)鍵點，當考生作答到該題目時，終端就會根據(jù)題目的標識信息(題目的序號)判斷該題目中是否包括關(guān)鍵點。

步驟s111，當所述當前題目中包括關(guān)鍵點時，所述終端獲取所述關(guān)鍵點的截屏文件；

這里，所述截屏文件可以是考生利用截屏工具截取的，也可以終端自身對所述考生答題的界面進行截屏，得到的截屏文件。

步驟s112，所述終端將所述截屏文件發(fā)送給考試平臺。

本發(fā)明實施例中，在實務操作考試中，終端根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；所述終端將所述考題顯示給考生；所述終端根據(jù)所述考題獲取后臺設備的標識信息；所述終端根據(jù)所述后臺設備的標識信息連接所述后臺設備；當所述考生根據(jù)所述考題對所述后臺設備進行操作時，所述終端對所述考生的操作過程進行錄制，得到錄屏文件；所述終端將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺；如此，提升實操考試判卷的效率與可靠性。

實施例二

基于前述的實施例，本發(fā)明實施例提供一種信息處理方法，該方法應用于考試平臺，該信息處理方法所實現(xiàn)的功能可以通過考試平臺中的處理器調(diào)用程序代碼來實現(xiàn)，當然程序代碼可以保存在計算機存儲介質(zhì)中，可見，該考試平臺至少包括處理器和存儲介質(zhì)。

在具體實現(xiàn)的過程中，所述考試平臺可以采用任何具有計算能力的電子設備來實現(xiàn)，例如，服務器集群、個人計算機、筆記本電腦等。

圖2為本發(fā)明實施例二信息處理方法的實現(xiàn)流程示意圖，如圖2所示，該信息處理方法包括：

步驟s201，考試平臺獲取所述考生的屬性信息以及對應的截屏文件；

步驟s202，所述考試平臺對每一題目的截屏文件進行ocr(opticalcharacterrecognition，光學字符識別)分析，得到第一關(guān)鍵字集合，所述第一關(guān)鍵字集合為所述每一題目的截屏文件中包括的關(guān)鍵字；

這里，截屏文件實際上是一種圖像信息，通過ocr識別，可以將截屏文件從圖像信息變?yōu)槲淖中畔?，然后將從文字信息中提取出的關(guān)鍵字，作為第一關(guān)鍵字集合。

步驟s203，所述考試平臺根據(jù)所述截屏文件的時間戳信息對所述第一關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進行排序，得到第一答案；

這里，所述排序主要是指時間上的先后順序關(guān)系。

步驟s204，所述考試平臺根據(jù)所述題目的標識信息獲取標準答案，所述標準答案包括一個及一個以上的關(guān)鍵字及其順序關(guān)系；

步驟s205，所述考試平臺按照關(guān)鍵字及其順序關(guān)系將所述第一答案與標準答案進行對比，得到對比結(jié)果；

這里，所述關(guān)鍵字實際上代表的是步驟，而關(guān)鍵字的順序關(guān)系代表的是步驟的順序關(guān)系。

步驟s206，所述考試平臺根據(jù)所述對比結(jié)果對所述第一答案進行打分，得到所述題目的得分。

這里，由圖片轉(zhuǎn)換過來的第一答案與標準答案進行對比，根據(jù)兩者對比是否一致得到該題目的總分數(shù)。

本發(fā)明實施例中，所述方法還包括：

步驟s207，所述考試平臺將所述考生的考題中每一道題目的得分進行求和，得到所述考生的成績；

步驟s208，所述考試平臺將所述考生的成績與所述考生的屬性信息關(guān)聯(lián)起來；

步驟s209，所述考試平臺將所述考生的成績及其所述考生的屬性信息發(fā)送給終端。

本發(fā)明實施例中，所述方法還包括：

步驟s210，所述考試平臺獲取所述考生的屬性信息以及對應的錄屏文件和截屏文件；

步驟s211，所述考試平臺獲取所述截屏文件的時間戳；

步驟s212，所述考試平臺根據(jù)所述截屏文件的時間戳和預設的時間規(guī)則從所述錄屏文件獲取對應的圖像幀；

這里，所述預設的時間規(guī)則例如可以是截屏文件的時間戳的前2秒內(nèi)的圖像幀，或者截屏文件的時間戳的前后5秒內(nèi)的圖像幀。

步驟s213，所述考試平臺對圖像幀進行分析，得到第二關(guān)鍵字集合，所述第二關(guān)鍵字集合為所述截屏文件對應的圖像幀中包括的關(guān)鍵字；

這里，對圖像幀進行的分析至少包括ocr分析，還可以包括與標準圖像的比對分析，例如存儲有作為標準答案的標準圖像(并且每一標準圖像都對應有關(guān)鍵字)，然后判斷圖像幀是否標準圖像類似(可以用圖像的具有相同區(qū)域來確定)，類似時，則獲取標準圖像對應的關(guān)鍵字。

步驟s214，所述考試平臺根據(jù)所述圖像幀的時間戳信息對所述第二關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進行排序，得到第二答案；

步驟s215，所述考試平臺根據(jù)所述第二答案對所述第一答案進行修正，將修正后的答案作為考生的最終答案與所述標準答案進行比對。

本發(fā)明實施例中，所述方法還包括：將所述圖像幀輸出，以便人工閱卷。對錄屏文件進行逐一核對時，可以大大提高效率(如一個半小時的操作錄屏，如果完全以錄屏為依據(jù)判卷的話，會占用半小時左右的時間，由于本實施例結(jié)合了自動判卷功能，人工以錄屏為基礎判卷作為一個核對校驗自動判卷分數(shù)的功能，故可以大大節(jié)約時間)。

本發(fā)明實施例中，可以根據(jù)截屏文件的時間戳信息以采取快進或定點到某些關(guān)鍵位置來獲取對應的圖像幀，可以大大提高自動校正和閱卷的效率。

實施例三

在遠程分布式實操能力評測系統(tǒng)中，由于是對設備進行實際的操作，不同于其他在線考試平臺一般對選擇題判斷題的解題，由于每個人的操作習慣及操作步驟不同，可能會出現(xiàn)如下情況：即同樣答對一道題，但其中的操作步驟并不相同。這與其他考試平臺的選擇題判斷題的有統(tǒng)一的判卷標準不同，故在該平臺中，如何判卷成為一個關(guān)鍵要解決的問題。本發(fā)明實施例提出一種基于4a安全管控平臺的分布式實操能力測評系統(tǒng)，用于解決上述的問題，該系統(tǒng)也可以用于培訓，主要應用于考試。4a安全管控平臺中的4a是指：認證(authentication)、賬號(account)、授權(quán)(authorization)、審計(audit)；4a安全管控平臺是將身份認證、授權(quán)、審計和賬號統(tǒng)一管理，本系統(tǒng)利用4a安全管控平臺對分散在各個省市公司的多個實驗室的實操資源進行統(tǒng)一管理，保證了設備接入的安全性。圖3-1為本發(fā)明實施例三測評系統(tǒng)與其它節(jié)點連接示意圖，如圖3-1所示，該系統(tǒng)包括考試平臺和4a安全管控平臺，該系統(tǒng)與各省地區(qū)的考試中心通過網(wǎng)絡連接，各地考生也可以訪問該評測系統(tǒng)。

對于普通的在線考試來說，由于全部為筆試題，一般為選擇判斷題，通過計算機可以很容易的計算出考試的成績。但在實務操作(實操)考試中，由于是對現(xiàn)實設備的操作，每個人的操作規(guī)則與操作習慣不同，故判卷的方式與選擇判斷題的判卷方式有所不同。本發(fā)明實施例提出通過對考生實操考試過程中的視頻錄制、截圖等進行人工及自動判卷相結(jié)合的方式進行判卷，以此來彌補純自動判卷的可靠性不足、純?nèi)斯づ芯砗臅r的缺點，來達到評估考生考試成績的目的。

圖3-1中每一個分布的專業(yè)考試中心中，包括需要考生遠程操作的各種相應專業(yè)的設備，這些設備通過有線網(wǎng)絡連接至4a安全管控平臺。下面以核心網(wǎng)考試中心為例進行說明，圖3-2為本發(fā)明實施例三核心網(wǎng)考試時網(wǎng)絡上各設備的連接示意圖，如圖3-2所示，考生的電腦通過考試平臺連接4a服務器(4a安全管控平臺)，然后4a服務器通過cmnet連接核心網(wǎng)后臺設備，其中核心網(wǎng)設備包括移動管理節(jié)點功能(mme，mobilitymanagemententity)、(servinggprssupportnode，sgsn)服務gprs支持節(jié)點、中文含義為歸屬位置寄存 器(homelocationregister，hlr)、歸屬簽約用戶服務器(homesubscriberserver，hss)、ip多媒體子系統(tǒng)(ipmultimediasubsystem，ims)等。

各個省公司的資源分布不同、側(cè)重點不同，比如黑龍江省公司可能擁有大量無線網(wǎng)絡資源的實驗設備，山東省公司可能擁有大量核心網(wǎng)絡資源的實驗設備，故整個總公司整合各個省公司資源，各取所長，可以建立一個涵蓋各個專業(yè)設備的分布式考試平臺，當然每個專業(yè)并不限于一個省公司提供，可以多個省公司提供同一類專業(yè)設備資源，也可以一個省公司提供多種專業(yè)設備資源。

網(wǎng)絡連接如下：核心網(wǎng)設備(即某個省公司擁有的實驗室資源)通過cmnet連接至網(wǎng)絡，4a服務器也連接至cmnet，其中cmnet為總公司和各省地區(qū)之間的公網(wǎng)，此處可以理解為internet。

考生考試過程：考生通過網(wǎng)絡(例如可以通過有線、無線保真(wi-fi)、4g信號等多種方式)連接考試平臺，考試平臺根據(jù)登錄考生的信息分配給考生相應的實操考試試卷(也可以讓考生自主選擇，這部分屬于考試平臺試題分配功能，不詳細敘述)，考生根據(jù)拿到的考題，利用考試平臺的調(diào)度模塊，指定考生通過4a安全管控平臺連接其要進行實際操作的后臺設備，對后臺設備進行操作，操作過程會通過4a安全管控平臺進行錄屏操作，考生答題完成后，該錄屏文件會上傳至考試中心，供判卷老師判卷使用；其中這些后臺設備來自各個考試中心，至于用哪臺設備，由考試平臺的調(diào)度中心根據(jù)考生拿到的試題進行分配，如果a設備已被分配，調(diào)度中心下次調(diào)度時不會安排其他考生使用a設備，直到整個考生使用完畢、將該資源釋放后，

在考試的過程中，考生在關(guān)鍵步驟利用考試平臺提供的自動截圖工具對操作進行截圖(系統(tǒng)在關(guān)鍵步驟處會提示考生截圖)，截圖文件也會自動傳至考試中心，供判卷使用。至于成績查詢等各方面功能與其他在線考試類似。在本發(fā)明的其他實施例中，該系統(tǒng)還可以包括視頻監(jiān)控部分。

考生連接到的遠程設備的操作是實實在在的操作，比如對一些設備(如移動管理節(jié)點功能(mme，mobilitymanagemententity)進行配置、數(shù)據(jù)更改、排障等。利用此種考試方式可以解決部分考生理論較強、但動手能力差的問題。 比如只記住幾個操作指令，筆答題可以答對，但實操考試真刀真槍，輸入幾個操作指令，到底有沒有做對，設備是有反饋信息的，考試環(huán)境與對真實的現(xiàn)網(wǎng)操作無異，故此種方式能很好的考核考生的實操能力。

用戶通過考試平臺統(tǒng)一登錄，考試平臺與4a安全管控平臺相連，4a安全管控平臺管理移動網(wǎng)絡所有的網(wǎng)絡設備，可以將分散在各個省市公司內(nèi)的網(wǎng)絡設備充分的整合起來。這樣，用戶可以通過登錄考試平臺即可以操作全國各地的實驗資源對其網(wǎng)管進行配置等操作以供考試。使得實操考試實現(xiàn)了自動化、網(wǎng)絡化、智能化、平臺化。

圖3-3為本發(fā)明實施例三考生考試流程示意圖，如圖3-3所示，該流程包括：

步驟s331，考生連接到考試系統(tǒng)，進入考題；

步驟s332，通過點擊試題中考試拓撲，通過4a服務器，對真實的網(wǎng)元進行操作；

步驟s333，考試結(jié)果記錄傳到考試平臺的“考試結(jié)果記錄模塊”；

這里，考試結(jié)果包括4a平臺的錄屏視頻及考試平臺的自動截圖；

步驟s334，提交答案。

圖3-4為本發(fā)明實施例三判卷老師判卷流程示意圖，如圖3-4所示，判卷老師判卷流程包括：判卷老師登錄到考試平臺服務器，進入“考試結(jié)果記錄模塊”中的人工判卷模塊，通過對該人工判卷模塊中的考試記錄進行判卷。

具體流程包括：自動判卷模塊根據(jù)自動截圖及預先輸入到系統(tǒng)中的標準答案關(guān)鍵字(此部分為出題人給出的關(guān)鍵字預先輸入到系統(tǒng)中)，進行比對，得出自動判卷分數(shù)，如果比對一致則滿分，比對不一致則零分(該模塊在下面詳述)。

判卷老師登錄系統(tǒng)后，進入人工判卷模塊，根據(jù)自動判卷分數(shù)大致了解考生的答題情況，再根據(jù)4a錄屏視頻逐一核對，由于有自動判卷分數(shù)的存在，再對視頻逐一核對時，可以采取快進或定點到某些關(guān)鍵位置來對自動判卷分數(shù)的核對，可以大大提高效率(如一個半小時的操作錄屏，如果完全以錄屏為依據(jù)判卷的話，會占用半小時左右的時間，由于本實施例結(jié)合了自動判卷功能， 人工以錄屏為基礎判卷作為一個核對校驗自動判卷分數(shù)的功能，故可以大大節(jié)約時間)。

下面介紹一下自動判卷功能模塊，以一道題只有一個關(guān)鍵步驟截圖為例進行說明自動判卷)：圖3-5為本發(fā)明實施例中自動判卷功能模塊工作時的流程示意圖一，如圖3-5所示，考生在考試過程中的自動截圖，進入ocr識別模塊(opticalcharacterrecognition，光學字符識別)，通過該ocr識別模塊的處理，截圖中的信息變?yōu)榭勺R別的文字，進入文字對比模塊。

在此文字對比模塊中，由圖片轉(zhuǎn)換過來的可識別文字與標準答案進行對比，進入到打分模塊。

打分模塊根據(jù)兩者對比是否一致(圖片轉(zhuǎn)換的可識別文字一般包含關(guān)鍵字即可認為對比一致)，再根據(jù)該題目的總分數(shù)，最終得到自動判卷分數(shù)。

上述圖3-5是以上以一道題只有一個關(guān)鍵步驟截圖為例進行說明自動判卷，如若一道題有n個關(guān)鍵步驟截圖，如圖3-6所示，則有n個上述過程(唯一區(qū)別，每個關(guān)鍵步驟截圖有對應的分數(shù)，所有的分數(shù)相加之和等于該題總分)，最終得到該題目的總分，這里不再詳述。

從以上實施例中可以看出，本發(fā)明實施例提供的技術(shù)方案，1)在實操考試平臺中，通過自動截圖及ocr文字識別進行自動判卷。2)為節(jié)約人工判卷時間及增加自動判卷的可靠性，提出的人工判卷和自動判卷相結(jié)合的判卷方式，即通過自動判卷的分數(shù)及考生操作視頻進行人工有選擇的進行核對，提升了實操考試判卷的效率與可靠性。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實施例具有如下的技術(shù)優(yōu)點：現(xiàn)有的一些方案提出實操考試的實現(xiàn)方式，以模擬flash的方式為主，對于對真實設備進行操作的，也不存在遠程分布式的架構(gòu)，而本發(fā)明基于對實際設備的操作，設備操作真實，更能考核出考生處理實際問題的能力。

實施例四

基于前述的實施例，本發(fā)明實施例提供一種信息處理裝置，該裝置所包括的各單元，都可以通過終端中的處理器來實現(xiàn)，當然也可通過具體的邏輯電路 實現(xiàn)；在具體實施例的過程中，處理器可以為中央處理器(cpu)、微處理器(mpu)、數(shù)字信號處理器(dsp)或現(xiàn)場可編程門陣列(fpga)等。

圖4為本發(fā)明實施例四信息處理裝置的組成結(jié)構(gòu)示意圖，如圖4所示，該裝置400包括第一獲取單元401、第一顯示單元402、第二獲取單元403、連接單元404、錄制單元405和第一發(fā)送單元406，其中：

所述第一獲取單元401，用于在實務操作考試中，根據(jù)考生的屬性信息獲取考題；

所述第一顯示單元402，用于將所述考題顯示給考生；

所述第二獲取單元403，用于根據(jù)所述考題獲取后臺設備的標識信息；

所述連接單元404，用于根據(jù)所述后臺設備的標識信息連接所述后臺設備；

所述錄制單元405，用于當所述考生根據(jù)所述考題對所述后臺設備進行操作時，所述終端對所述考生的操作過程進行錄制，得到錄屏文件；

所述第一發(fā)送單元406，用于將所述錄屏文件發(fā)送給考試平臺。

本發(fā)明實施例中，所述裝置還包括第三獲取單元、第一判斷單元和第二顯示單元，其中：

所述第三獲取單元，用于當所述考生根據(jù)所述考題對所述后臺設備進行操作時，所述終端獲取所述考題中題目的標識信息；

所述第二判斷單元，用于判斷所述題目的標識信息是否滿足預設的第一條件；

所述第二顯示單元，用于當滿足所述第一條件時，顯示第一提示信息，所述第一提示信息用于提示所述考生的注意事項。

本發(fā)明實施例中，所述裝置還包括第三顯示單元，用于接收所述考試平臺發(fā)送的成績，顯示所述成績。

本發(fā)明實施例中，所述第一提示信息包括對所述題目中的關(guān)鍵點進行截屏；所述裝置還包括第二判斷單元、第四獲取單元和第二發(fā)送單元，其中：

所述第二判斷單元，用于判斷當前題目中是否包括關(guān)鍵點；

所述第四獲取單元，用于當所述當前題目中包括關(guān)鍵點時，獲取所述關(guān)鍵 點的截屏文件；

所述第二發(fā)送單元，用于將所述截屏文件發(fā)送給考試平臺。

這里需要指出的是：以上裝置實施例的描述，與上述方法實施例的描述是類似的，具有同方法實施例相似的有益效果，因此不做贅述。對于本發(fā)明裝置實施例中未披露的技術(shù)細節(jié)，請參照本發(fā)明方法實施例的描述而理解，為節(jié)約篇幅，因此不再贅述。

實施例五

基于前述的實施例，本發(fā)明實施例提供一種信息處理裝置，該裝置所包括的各單元，都可以通過考試平臺中的處理器來實現(xiàn)，當然也可通過具體的邏輯電路實現(xiàn)；在具體實施例的過程中，處理器可以為中央處理器(cpu)、微處理器(mpu)、數(shù)字信號處理器(dsp)或現(xiàn)場可編程門陣列(fpga)等。

圖5為本發(fā)明實施例五信息處理裝置的組成結(jié)構(gòu)示意圖，如圖5所示，該裝置500包括第五獲取單元501、第一分析單元502、排序單元503、第六獲取單元504、第一對比單元505和打分單元506，其中：

所述第五獲取單元501，用于獲取所述考生的屬性信息以及對應的截屏文件；

所述第一分析單元502，用于對每一題目的截屏文件進行ocr分析，得到第一關(guān)鍵字集合，所述第一關(guān)鍵字集合為所述每一題目的截屏文件中包括的關(guān)鍵字；

所述排序單元503，用于根據(jù)所述截屏文件的時間戳信息對所述第一關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進行排序，得到第一答案；

所述第六獲取單元504，用于根據(jù)所述題目的標識信息獲取標準答案，所述標準答案包括一個及一個以上的關(guān)鍵字及其順序關(guān)系；

所述對比單元505，用于按照關(guān)鍵字及其順序關(guān)系將所述第一答案與標準答案進行對比，得到對比結(jié)果；

所述打分單元506，用于根據(jù)所述對比結(jié)果對所述第一答案進行打分，得 到所述題目的得分。

本發(fā)明實施例中，所述裝置還包括求和單元、關(guān)聯(lián)單元和第三發(fā)送單元，其中：

所述求和單元，用于將所述考生的考題中每一道題目的得分進行求和，得到所述考生的成績；

所述關(guān)聯(lián)單元，用于將所述考生的成績與所述考生的屬性信息關(guān)聯(lián)起來；

所述第三發(fā)送單元，用于將所述考生的成績及其所述考生的屬性信息發(fā)送給終端。

本發(fā)明實施例中，所述裝置還包括第七獲取單元、第八獲取單元、第九獲取單元、第二分析單元、第二排序單元和修正單元，其中：

所述第七獲取單元，用于獲取所述考生的屬性信息以及對應的錄屏文件和截屏文件；

所述第八獲取單元，用于獲取所述截屏文件的時間戳；

所述第九獲取單元，用于根據(jù)所述截屏文件的時間戳和預設的時間規(guī)則從所述錄屏文件獲取對應的圖像幀；

所述第二分析單元，用于對圖像幀進行分析，得到第二關(guān)鍵字集合，所述第二關(guān)鍵字集合為所述截屏文件對應的圖像幀中包括的關(guān)鍵字；

所述第二排序單元，用于根據(jù)所述圖像幀的時間戳信息對所述第二關(guān)鍵字集合中關(guān)鍵字進行排序，得到第二答案；

所述修正單元，用于根據(jù)所述第二答案對所述第一答案進行修正，將修正后的答案作為考生的最終答案與所述標準答案進行比對。

這里需要指出的是：以上裝置實施例的描述，與上述方法實施例的描述是類似的，具有同方法實施例相似的有益效果，因此不做贅述。對于本發(fā)明裝置實施例中未披露的技術(shù)細節(jié)，請參照本發(fā)明方法實施例的描述而理解，為節(jié)約篇幅，因此不再贅述。

應理解，說明書通篇中提到的“一個實施例”或“一實施例”意味著與實施例有關(guān)的特定特征、結(jié)構(gòu)或特性包括在本發(fā)明的至少一個實施例中。因此， 在整個說明書各處出現(xiàn)的“在一個實施例中”或“在一實施例中”未必一定指相同的實施例。此外，這些特定的特征、結(jié)構(gòu)或特性可以任意適合的方式結(jié)合在一個或多個實施例中。應理解，在本發(fā)明的各種實施例中，上述各過程的序號的大小并不意味著執(zhí)行順序的先后，各過程的執(zhí)行順序應以其功能和內(nèi)在邏輯確定，而不應對本發(fā)明實施例的實施過程構(gòu)成任何限定。上述本發(fā)明實施例序號僅僅為了描述，不代表實施例的優(yōu)劣。

需要說明的是，在本文中，術(shù)語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者裝置不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者裝置所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括該要素的過程、方法、物品或者裝置中還存在另外的相同要素。

在本申請所提供的幾個實施例中，應該理解到，所揭露的設備和方法，可以通過其它的方式實現(xiàn)。以上所描述的設備實施例僅僅是示意性的，例如，所述單元的劃分，僅僅為一種邏輯功能劃分，實際實現(xiàn)時可以有另外的劃分方式，如：多個單元或組件可以結(jié)合，或可以集成到另一個系統(tǒng)，或一些特征可以忽略，或不執(zhí)行。另外，所顯示或討論的各組成部分相互之間的耦合、或直接耦合、或通信連接可以是通過一些接口，設備或單元的間接耦合或通信連接，可以是電性的、機械的或其它形式的。

上述作為分離部件說明的單元可以是、或也可以不是物理上分開的，作為單元顯示的部件可以是、或也可以不是物理單元；既可以位于一個地方，也可以分布到多個網(wǎng)絡單元上；可以根據(jù)實際的需要選擇其中的部分或全部單元來實現(xiàn)本實施例方案的目的。

另外，在本發(fā)明各實施例中的各功能單元可以全部集成在一個處理單元中，也可以是各單元分別單獨作為一個單元，也可以兩個或兩個以上單元集成在一個單元中；上述集成的單元既可以采用硬件的形式實現(xiàn)，也可以采用硬件加軟件功能單元的形式實現(xiàn)。

本領域普通技術(shù)人員可以理解：實現(xiàn)上述方法實施例的全部或部分步驟可以通過程序指令相關(guān)的硬件來完成，前述的程序可以存儲于計算機可讀取存儲介質(zhì)中，該程序在執(zhí)行時，執(zhí)行包括上述方法實施例的步驟；而前述的存儲介質(zhì)包括：移動存儲設備、只讀存儲器(readonlymemory，rom)、磁碟或者光盤等各種可以存儲程序代碼的介質(zhì)。

或者，本發(fā)明上述集成的單元如果以軟件功能模塊的形式實現(xiàn)并作為獨立的產(chǎn)品銷售或使用時，也可以存儲在一個計算機可讀取存儲介質(zhì)中。基于這樣的理解，本發(fā)明實施例的技術(shù)方案本質(zhì)上或者說對現(xiàn)有技術(shù)做出貢獻的部分可以以軟件產(chǎn)品的形式體現(xiàn)出來，該計算機軟件產(chǎn)品存儲在一個存儲介質(zhì)中，包括若干指令用以使得一臺計算機設備(可以是個人計算機、服務器、或者網(wǎng)絡設備等)執(zhí)行本發(fā)明各個實施例所述方法的全部或部分。而前述的存儲介質(zhì)包括：移動存儲設備、rom、磁碟或者光盤等各種可以存儲程序代碼的介質(zhì)。

以上所述，僅為本發(fā)明的具體實施方式，但本發(fā)明的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術(shù)領域的技術(shù)人員在本發(fā)明揭露的技術(shù)范圍內(nèi)，可輕易想到變化或替換，都應涵蓋在本發(fā)明的保護范圍之內(nèi)。因此，本發(fā)明的保護范圍應以所述權(quán)利要求的保護范圍為準。