組合物理教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種組合物理教具，包括基板1和固定安裝在基板1一側(cè)的基座2，所述基板1上設(shè)有滑動支撐板，所述滑動支撐板是由固定安裝在基板1遠離基座2一端的直線電機3和固定安裝在直線電機3伸縮端的支撐板兩部分構(gòu)成，還包括一端通過轉(zhuǎn)軸與基座2活動連接的拼接式滑板，所述拼接式滑板下表面設(shè)有滑槽4，所述支撐板上端嵌裝在滑槽4內(nèi)并可沿滑槽4長度方向運動，所述拼接式滑板上設(shè)有可拆卸滑墊，所述基板1上設(shè)有角度測量儀5，所述角度測量儀5與基板1轉(zhuǎn)動連接。本實用新型的有益效果是，結(jié)構(gòu)簡單，實用性強。
【專利說明】
組合物理教具

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及教具改進，特別是一種組合物理教具。

【背景技術(shù)】
[0002]物理學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，在現(xiàn)有的物理教學中，許多情況下需要對學生進行演示，以便于更好的將課堂理論知識與實踐相結(jié)合，在力學教學中，分析物體在傾斜面上的受力、運行情況時，需要不同角度和斜面長度的教具，而現(xiàn)有的教具都是固定不可調(diào)的，需隨參數(shù)的變化制作多個教具，其缺點是占據(jù)空間大，成本高，不易攜帶，影響了教學質(zhì)量，降低了教學效率。
實用新型內(nèi)容
[0003]本實用新型的目的是為了解決上述問題，設(shè)計了一種組合物理教具。
[0004]實現(xiàn)上述目的本實用新型的技術(shù)方案為，一種組合物理教具，包括基板I和固定安裝在基板I 一側(cè)的基座2，所述基板I上設(shè)有滑動支撐板，所述滑動支撐板是由固定安裝在基板I遠離基座2 —端的直線電機3和固定安裝在直線電機3伸縮端的支撐板兩部分構(gòu)成，還包括一端通過轉(zhuǎn)軸與基座2活動連接的拼接式滑板，所述拼接式滑板下表面設(shè)有滑槽4，所述支撐板上端嵌裝在滑槽4內(nèi)并可沿滑槽4長度方向運動，所述拼接式滑板上設(shè)有可拆卸滑墊，所述基板I上設(shè)有角度測量儀5，所述角度測量儀5與基板I轉(zhuǎn)動連接。
[0005]所述支撐板是由與直線電機3伸縮端活動連接的下板6和一端與下板6活動連接另一端嵌裝在滑槽4并可沿滑槽4長度方向運動的上板7兩部分構(gòu)成，所述上板7通過調(diào)整螺栓與下板6相連接。
[0006]所述拼接式滑板是由通過轉(zhuǎn)軸與基座I活動連接的一號滑板8、通過調(diào)整螺栓與一號滑板8固定連接的二號滑板9和通過調(diào)整螺栓與二號滑板9固定連接的三號滑板10三部分構(gòu)成。
[0007]所述可拆卸滑墊是由滑墊11、固定安裝在滑墊11下表面的魔術(shù)貼母帶12和分別固定安裝在一號滑板8、二號滑板9和三號滑板10上表面魔術(shù)貼子帶13三部分構(gòu)成的。
[0008]所述一號滑板8遠離基座I的一側(cè)左右兩端設(shè)有一對一號耳板14，所述二號滑板9左右兩側(cè)均設(shè)有一對二號耳板15，所述三號滑板10 —側(cè)左右兩端設(shè)有一對三號耳板16。
[0009]所述一對一號耳板14通過調(diào)整螺栓與二號滑板9 一端的一對二號耳板15固定連接。
[0010]所述一對三號耳板16通過調(diào)整螺栓與二號滑板9另一端的一對二號耳板15固定連接。
[0011 ] 所述一號滑板8、二號滑板9和三號滑板10下表面均設(shè)有滑槽4，所述一號滑板8、二號滑板9和三號滑板10下的滑槽4 一一相對接。
[0012]所述基座2上設(shè)有橡膠層17，所述橡膠層17的厚度為3-6mm。
[0013]所述基板I上設(shè)有電源線18，所述基板I側(cè)表面上設(shè)有直線電機控制開關(guān)19，所述直線電機啟動開關(guān)19分別與電源線18和直線電機3電氣連接。
[0014]利用本實用新型的技術(shù)方案制作的組合物理教具，結(jié)構(gòu)簡單、攜帶方便、傾斜角度可調(diào)，從而便于學生觀察和計算，提高了教學質(zhì)量。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0015]圖1是本實用新型所述組合物理教具的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖2是本實用新型所述拼接式滑板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0017]圖3是本實用新型所述可拆卸滑墊的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖中，1、基板；2、基座；3、直線電機；4、滑槽；5、角度測量儀；6、下板；7、上板；8、一號滑板；9、二號滑板；10、三號滑板；11、滑墊；12、魔術(shù)貼母帶；13、魔術(shù)貼子帶；14、一號耳板；15、二號耳板；16、三號耳板；17、橡膠層；18、電源線；19、直線電機控制開關(guān)。

【具體實施方式】
[0019]下面結(jié)合附圖對本實用新型進行具體描述，如圖1-3所示，一種組合物理教具，包括基板I和固定安裝在基板I 一側(cè)的基座2，所述基板I上設(shè)有滑動支撐板，所述滑動支撐板是由固定安裝在基板I遠離基座2 —端的直線電機3和固定安裝在直線電機3伸縮端的支撐板兩部分構(gòu)成，還包括一端通過轉(zhuǎn)軸與基座2活動連接的拼接式滑板，所述拼接式滑板下表面設(shè)有滑槽4，所述支撐板上端嵌裝在滑槽4內(nèi)并可沿滑槽4長度方向運動，所述拼接式滑板上設(shè)有可拆卸滑墊，所述基板I上設(shè)有角度測量儀5，所述角度測量儀5與基板I轉(zhuǎn)動連接；所述支撐板是由與直線電機3伸縮端活動連接的下板6和一端與下板6活動連接另一端嵌裝在滑槽4并可沿滑槽4長度方向運動的上板7兩部分構(gòu)成，所述上板7通過調(diào)整螺栓與下板6相連接；所述拼接式滑板是由通過轉(zhuǎn)軸與基座I活動連接的一號滑板8、通過調(diào)整螺栓與一號滑板8固定連接的二號滑板9和通過調(diào)整螺栓與二號滑板9固定連接的三號滑板10三部分構(gòu)成；所述可拆卸滑墊是由滑墊11、固定安裝在滑墊11下表面的魔術(shù)貼母帶12和分別固定安裝在一號滑板8、二號滑板9和三號滑板10上表面魔術(shù)貼子帶13三部分構(gòu)成的；所述一號滑板8遠離基座I的一側(cè)左右兩端設(shè)有一對一號耳板14，所述二號滑板9左右兩側(cè)均設(shè)有一對二號耳板15，所述三號滑板10 —側(cè)左右兩端設(shè)有一對三號耳板16 ;所述一對一號耳板14通過調(diào)整螺栓與二號滑板9 一端的一對二號耳板15固定連接；所述一對三號耳板16通過調(diào)整螺栓與二號滑板9另一端的一對二號耳板15固定連接；所述一號滑板8、二號滑板9和三號滑板10下表面均設(shè)有滑槽4，所述一號滑板8、二號滑板9和三號滑板10下的滑槽4 一一相對接；所述基座2上設(shè)有橡膠層17，所述橡膠層17的厚度為3-6mm ;所述基板I上設(shè)有電源線18，所述基板I側(cè)表面上設(shè)有直線電機控制開關(guān)19，所述直線電機啟動開關(guān)19分別與電源線18和直線電機3電氣連接。
[0020]本技術(shù)方案的特點為，基板上設(shè)有滑動支撐板，還包括一端通過轉(zhuǎn)軸與基座活動連接的拼接式滑板，拼接式滑板下表面設(shè)有滑槽，支撐板上端嵌裝在滑槽內(nèi)并可沿滑槽長度方向運動，拼接式滑板上設(shè)有可拆卸滑墊，代替手動執(zhí)行操作，自動化水平高。
[0021]在本技術(shù)方案中，一號滑板遠離基座的一側(cè)左右兩端設(shè)有一對一號耳板，所述二號滑板左右兩側(cè)均設(shè)有一對二號耳板，所述三號滑板一側(cè)左右兩端設(shè)有一對三號耳板，使用前，進行組裝，第一步教師將一號耳板通過調(diào)整螺栓與二號滑板一端的一對二號耳板固定連接，然后將一對三號耳板通過調(diào)整螺栓與二號滑板另一端的一對二號耳板固定連接，形成一體結(jié)構(gòu)，第二步，教師將上板嵌裝在一號滑板、二號滑板和三號滑板下表面且相對接的滑槽內(nèi)；第三步，按下直線電機控制開關(guān)，啟動直線電機，驅(qū)動與直線電機伸縮端固定連接的下板運動，同時下板帶動與之連接的上板沿一號滑板、二號滑板和三號滑板下表面且一一相對接的滑槽的長度方向運動，使固定在一起的一號滑板、二號滑板和三號滑板與基板成不同角度，在對物體在斜面上受力、運行情況分析時，可通過調(diào)整下板在基板上的不同位置來調(diào)整一號滑板與水平線的夾角，也可以根據(jù)需要，去掉二號滑板和三號滑板或者只去掉三號滑板，從而調(diào)節(jié)拼接式滑板的長度。
[0022]在本技術(shù)方案中，可拆卸滑墊是由滑墊、固定安裝在滑墊下表面的魔術(shù)貼母帶和分別固定安裝在一號滑板、二號滑板和三號滑板上表面魔術(shù)貼子帶三部分構(gòu)成的，教師可根據(jù)需要更換不同摩擦系數(shù)的滑墊，以豐富實驗數(shù)據(jù)。
[0023]在本技術(shù)方案中，拼接式滑板是由通過轉(zhuǎn)軸與基座活動連接的一號滑板、通過調(diào)整螺栓與一號滑板固定連接的二號滑板和通過調(diào)整螺栓與二號滑板固定連接的三號滑板三部分構(gòu)成，教師可以根據(jù)不同長度的需要，任意拼接一號滑板、二號滑板和三號滑板，如需路程較短，可拆去二號滑板和三號滑板或只拆去三號滑板。
[0024]上述技術(shù)方案僅體現(xiàn)了本實用新型技術(shù)方案的優(yōu)選技術(shù)方案，本【技術(shù)領(lǐng)域】的技術(shù)人員對其中某些部分所可能做出的一些變動均體現(xiàn)了本實用新型的原理，屬于本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種組合物理教具，包括基板(I)和固定安裝在基板(I) 一側(cè)的基座(2)，其特征在于，所述基板(I)上設(shè)有滑動支撐板，所述滑動支撐板是由固定安裝在基板(I)遠離基座(2 ) —端的直線電機(3 )和固定安裝在直線電機(3 )伸縮端的支撐板兩部分構(gòu)成，還包括一端通過轉(zhuǎn)軸與基座(2)活動連接的拼接式滑板，所述拼接式滑板下表面設(shè)有滑槽(4)，所述支撐板上端嵌裝在滑槽(4)內(nèi)并可沿滑槽(4)長度方向運動，所述拼接式滑板上設(shè)有可拆卸滑墊，所述基板(I)上設(shè)有角度測量儀(5)，所述角度測量儀(5)與基板(I)轉(zhuǎn)動連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合物理教具，其特征在于，所述支撐板是由與直線電機(3)伸縮端活動連接的下板(6)和一端與下板(6)活動連接另一端嵌裝在滑槽(4)并可沿滑槽(4)長度方向運動的上板(7)兩部分構(gòu)成，所述上板(7)通過調(diào)整螺栓與下板(6)相連接。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合物理教具，其特征在于，所述拼接式滑板是由通過轉(zhuǎn)軸與基座(I)活動連接的一號滑板(8)、通過調(diào)整螺栓與一號滑板(8)固定連接的二號滑板(9)和通過調(diào)整螺栓與二號滑板(9)固定連接的三號滑板(10)三部分構(gòu)成。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合物理教具，其特征在于，所述可拆卸滑墊是由滑墊(11)、固定安裝在滑墊(11)下表面的魔術(shù)貼母帶(12)和分別固定安裝在一號滑板(8)、二號滑板(9)和三號滑板(10)上表面魔術(shù)貼子帶(13)三部分構(gòu)成的。
5.根據(jù)權(quán)利要求3所述的組合物理教具，其特征在于，所述一號滑板(8)遠離基座(I)的一側(cè)左右兩端設(shè)有一對一號耳板(14)，所述二號滑板(9)左右兩側(cè)均設(shè)有一對二號耳板(15)，所述三號滑板(10) —側(cè)左右兩端設(shè)有一對三號耳板(16)。
6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的組合物理教具，其特征在于，所述一對一號耳板(14)通過調(diào)整螺栓與二號滑板(9) 一端的一對二號耳板(15)固定連接。
7.根據(jù)權(quán)利要求5所述的組合物理教具，其特征在于，所述一對三號耳板(16)通過調(diào)整螺栓與二號滑板(9)另一端的一對二號耳板(15)固定連接。
8.根據(jù)權(quán)利要求3所述的組合物理教具，其特征在于，所述一號滑板(8)、二號滑板(9)和三號滑板(10)下表面均設(shè)有滑槽(4)，所述一號滑板(8)、二號滑板(9)和三號滑板(10)下的滑槽(4)--相對接。
9.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合物理教具，其特征在于，所述基座(2)上設(shè)有橡膠層(17)，所述橡膠層(17)的厚度為3-6mm。
10.根據(jù)權(quán)利要求1所述的組合物理教具，其特征在于，所述基板(I)上設(shè)有電源線(18),所述基板(I)側(cè)表面上設(shè)有直線電機控制開關(guān)(19)，所述直線電機啟動開關(guān)(19)分別與電源線(18)和直線電機(3)電氣連接。
【文檔編號】G09B23/10GK204242478SQ201420750682
【公開日】2015年4月1日 申請日期:2014年12月4日 優(yōu)先權(quán)日:2014年12月4日
【發(fā)明者】于秋陽 申請人:于秋陽