一種新型多功能幾何教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型公開了一種新型多功能幾何教具，它屬于數學教具【技術領域】，上橫桿、下橫桿的兩端均為U型結構，左直尺、右直尺兩端的薄板與U型結構相配合，U型結構的上面均勻設有數個連接通孔，薄板上均勻設有數個穿入孔，且穿入孔與連接通孔相互配合，量角器直邊的中心設有中心孔。它結構設計合理，操作方便、靈活性好、易于拆裝，可形象的演示平面幾何圖形之間的變換，它連接處的插入式設計避免了現有技術中誤差大的弊端，它獨特的刻度線設計提高了圖形演示的精度，它便于攜帶，可以適時更換零部件，使用壽命長，可以提高學生們的動手能力及學習的積極性，降低了教師講解平面幾何的難度。
【專利說明】一種新型多功能幾何教具

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種新型多功能幾何教具，屬于數學教具【技術領域】。

【背景技術】
[0002]數學是研究數量、結構、變化以及空間等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。
[0003]幾何是數學教學中的一個部分，也是相當重要的一門學科。
[0004]幾何中關于四邊形的教學常常需要在黑板上板書，而四邊形的演變很多，若只是在黑板上演變難以生動表達其演變過程。
[0005]現有技術中也有不少平面幾何的教具，多是將四條直尺的端部相連，再加上量角器來操作四邊形之間的變換，但是它們存在一些弊端，1、上下擺放的直尺之間的角度調整存在的誤差較大；2、四角都是固定的，只能變換角度，不便于拆卸，攜帶也不方便；3、靈活性差，無法根據實際講解內容實時變換直尺的長度，且它們的角之間存在聯動性，需要其他人手幫忙調節(jié)角度；4、精度低，甚至沒有刻度的顯示，只能簡單的演示，無法根據實際的試題來完成演示操作。
實用新型內容
[0006]針對上述問題，本實用新型要解決的技術問題是提供一種結構簡單、靈活性好、且角度準確的新型多功能幾何教具。
[0007]本實用新型的一種新型多功能幾何教具，它包含上橫桿、下橫桿、左直尺、右直尺、銷、連接繩、量角器；上橫桿、下橫桿的兩端均為U型結構，左直尺、右直尺兩端的薄板與U型結構相配合，U型結構的上面均勻設有數個連接通孔，薄板上均勻設有數個穿入孔，且穿入孔與連接通孔相互配合，量角器直邊的中心設有中心孔，銷依次穿過中心孔、連接通孔、穿入孔并將量角器與相互配合的薄板、U型結構活動連接，銷通過連接繩與上橫桿、下橫桿連接，上橫桿、下橫桿一側的邊沿設有磁鐵條，量角器零線的底部設有鐵條，且鐵條與磁鐵條相互對應。
[0008]作為優(yōu)選，所述的上橫桿、下橫桿、左直尺、右直尺上均設有刻度線層，且刻度線層的零點位置設置在上橫桿、下橫桿、左直尺、右直尺的中心，這樣便于組合時取得對稱的位置。
[0009]作為優(yōu)選，所述的U型結構的內層設有橡膠層，耐磨性能好，且可以提高薄板與U型結構之間插接的緊密性。
[0010]作為優(yōu)選，所述的連接繩起到固定銷的作用，因為本產品易于拆卸，為避免細小零部件隨處散落，將銷固定連接在上橫桿、下橫桿上。
[0011]本實用新型操作時，根據幾何教學中實時講解的四邊形將上橫桿、下橫桿、左直尺、右直尺組合，組合時，將薄板插入U型結構中，將中心孔按放在穿入孔與連接通孔相對應的位置，再插入銷緊固，量角器的零線處在磁力的作用下被固定在上橫桿、下橫桿上，在后來的調節(jié)過程中量角器的零線與上橫桿、下橫桿保持不變，這樣通過調整四個角上不同的角度可以得到不同的四邊形，很形象的演示的四邊形之間的變換；需要與具體試題相結合時，可通過刻度線層來完成，因為刻度線層的零點在中心，兩邊是對稱延伸的刻度，有利于尋找精確的長度；演示完畢后，可通過銷將零部件都拆解下來，便于攜帶，課后學生們可自行組裝進行驗證或驗算四邊形之間的變換，既提高了動手能力，又提高了學生學習的興趣。
[0012]本實用新型的有益效果:它結構設計合理，操作方便、靈活性好、易于拆裝，可形象的演示平面幾何圖形之間的變換，它連接處的插入式設計避免了現有技術中誤差大的弊端，它獨特的刻度線設計提高了圖形演示的精度，它便于攜帶，可以適時更換零部件，使用壽命長，可以提高學生們的動手能力及學習的積極性，降低了教師講解平面幾何的難度。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0013]為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施及附圖作以詳細描述。
[0014]圖1是本實用新型的結構示意圖；
[0015]圖2是本實用新型中量角器的結構示意圖；
[0016]圖3是本實用新型中上橫桿的結構示意圖；
[0017]圖4是圖3的俯視圖；
[0018]圖5是本實用新型中左直尺的結構示意圖。
[0019]1-上橫桿；2_下橫桿；3_左直尺；4_右直尺；5-銷；6_連接繩；7_量角器；8_U型結構；9-薄板；10-磁鐵條；11-刻度線層；71_中心孔；72_鐵條；81_連接通孔；82_橡膠層;91_芽入孔。

【具體實施方式】
[0020]如圖1至圖5所示，本【具體實施方式】采用以下技術方案:它包含上橫桿1、下橫桿
2、左直尺3、右直尺4、銷5、連接繩6、量角器7;上橫桿1、下橫桿2的兩端均為U型結構8，左直尺3、右直尺4兩端的薄板9與U型結構8相配合，U型結構8的上面均勻設有數個連接通孔81，薄板9上均勻設有數個穿入孔91，且穿入孔91與連接通孔81相互配合，量角器7直邊的中心設有中心孔71，銷5依次穿過中心孔71、連接通孔81、穿入孔91并將量角器7與相互配合的薄板9、U型結構8活動連接，銷5通過連接繩6與上橫桿1、下橫桿2連接，上橫桿1、下橫桿2 —側的邊沿設有磁鐵條10，量角器7零線的底部設有鐵條72，且鐵條72與磁鐵條10相互對應。
[0021]其中，所述的上橫桿1、下橫桿2、左直尺3、右直尺4上均設有刻度線層11，且零點位置設置在上橫桿1、下橫桿2、左直尺3、右直尺4的中心，這樣便于組合時取得對稱的位置；所述的U型結構8的內層設有橡膠層82，耐磨性能好，且可以提高薄板9與U型結構8之間插接的緊密性；所述的連接繩6起到固定銷5的作用，因為本產品易于拆卸，為避免細小零部件隨處散落，將銷5固定連接在上橫桿1、下橫桿2上。
[0022]本【具體實施方式】根據幾何教學中實時講解的四邊形將上橫桿1、下橫桿2、左直尺
3、右直尺4組合，組合時，將薄板9插入U型結構8中，將中心孔71按放在穿入孔91與連接通孔81相對應的位置，再插入銷5緊固，量角器7的零線處在磁力的作用下被固定在上橫桿1、下橫桿2上，在后來的調節(jié)過程中量角器7的零線與上橫桿1、下橫桿2保持不變，這樣通過調整四個角上不同的角度可以得到不同的四邊形，很形象的演示的四邊形之間的變換；需要與具體試題相結合時，可通過刻度線層11來完成，因為刻度線層11的零點在中心，兩邊是對稱延伸的刻度，有利于尋找精確的長度；演示完畢后，可通過銷5將零部件都拆解下來，便于攜帶，課后學生們可自行組裝進行驗證或驗算四邊形之間的變換，既提高了動手能力，又提高了學生學習的興趣。
[0023]本【具體實施方式】結構設計合理，操作方便、靈活性好、易于拆裝，可形象的演示平面幾何圖形之間的變換，它連接處的插入式設計避免了現有技術中誤差大的弊端，它獨特的刻度線設計提高了圖形演示的精度，它便于攜帶，可以適時更換零部件，使用壽命長，可以提高學生們的動手能力及學習的積極性，降低了教師講解平面幾何的難度。
[0024]以上顯示和描述了本實用新型的基本原理和主要特征以及本實用新型的優(yōu)點。本行業(yè)的技術人員應該了解，本實用新型不受上述實施例的限制，上述實施例和說明書中描述的只是說明本實用新型的原理，在不脫離本實用新型精神和范圍的前提下，本實用新型還會有各種變化和改進，這些變化和改進都落入要求保護的本實用新型范圍內。本實用新型要求保護范圍由所附的權利要求書及其等效物界定。
【權利要求】
1.一種新型多功能幾何教具，其特征在于:它包含上橫桿(I)、下橫桿(2)、左直尺(3)、右直尺(4)、銷(5)、連接繩(6)、量角器(7);上橫桿(I)、下橫桿(2)的兩端均為U型結構(8)，左直尺(3)、右直尺(4)兩端的薄板(9)與U型結構(8)相配合，U型結構(8)的上面均勻設有數個連接通孔(81)，薄板(9)上均勻設有數個穿入孔(91)，且穿入孔(91)與連接通孔(81)相互配合，量角器(7)直邊的中心設有中心孔(71)，銷(5)依次穿過中心孔(71)、連接通孔(81)、穿入孔(91)并將量角器(7)與相互配合的薄板(9)、U型結構(8)活動連接，銷(5)通過連接繩(6)與上橫桿(I)、下橫桿(2)連接，上橫桿(I)、下橫桿⑵一側的邊沿設有磁鐵條(10)，量角器(7)零線的底部設有鐵條(72)，且鐵條(72)與磁鐵條(10)相互對應。
2.根據權利要求1所述的一種新型多功能幾何教具，其特征在于:所述的上橫桿(I)、下橫桿(2)、左直尺(3)、右直尺(4)上均設有刻度線層(11)，且刻度線層(11)的零點位置設置在上橫桿(I)、下橫桿(2)、左直尺(3)、右直尺(4)的中心。
3.根據權利要求1所述的一種新型多功能幾何教具，其特征在于:所述的U型結構(8)的內層設有橡膠層(82)。
【文檔編號】G09B23/04GK204029216SQ201420526703
【公開日】2014年12月17日 申請日期:2014年9月15日 優(yōu)先權日:2014年9月15日
【發(fā)明者】王保順 申請人:王保順