一種多功能幾何教學(xué)用具的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開(kāi)了一種多功能幾何教學(xué)用具，涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，包括塊體，所述塊體內(nèi)設(shè)有幾何體，所述塊體的頂面上設(shè)有燕尾槽，所述燕尾槽連接有蓋板，所述塊體上還設(shè)有幾何尺，所述幾何尺的一側(cè)設(shè)有凸塊，所述幾何尺的另一端設(shè)有定位孔，所述幾何尺上設(shè)有通孔，所述定位孔內(nèi)設(shè)有磁性定位柱，使得教學(xué)時(shí)攜帶多個(gè)、多種幾何體變得非常方便，將教學(xué)中所需要的多種幾何形體插裝在塊體中，根據(jù)需要，將塊體中的幾何體取出，既可單獨(dú)使用，也可將各個(gè)幾何體進(jìn)行隨意組合為學(xué)生作形象直觀的講解，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)、掌握幾何體的有關(guān)性質(zhì)，方便實(shí)用可快速畫虛線、點(diǎn)劃線、圓、正多邊形、角等幾何圖形，節(jié)省課堂上畫圖的時(shí)間，提高教學(xué)效率。
【專利說(shuō)明】一種多功能幾何教學(xué)用具
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，具體涉及一種多功能幾何教學(xué)用具。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備它是指利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)制作、儲(chǔ)存和傳遞教學(xué)信息的媒體，具體包括計(jì)算機(jī)、多媒體展示臺(tái)、屏幕、錄音機(jī)、VCD、幻燈機(jī)、投影儀等，無(wú)論使用哪種媒體形式，只有在教學(xué)中切實(shí)起到了其它媒體無(wú)可替代的作用，使教師和學(xué)生親身感受到其教學(xué)應(yīng)用的優(yōu)越性、實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性，才能認(rèn)定此種媒體形式在教學(xué)中的存在價(jià)值，而現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備相比，具有設(shè)備電子化，智能化，存儲(chǔ)信息大容量化，呈現(xiàn)信息手段的多樣化與現(xiàn)代化，多媒體化，教學(xué)時(shí)間的廣泛適用性等優(yōu)點(diǎn)，但是，在實(shí)際教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備依然是必不可少的，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)備，是提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)條件，申請(qǐng)?zhí)枮?0200693.2、專利名稱為一種幾何教學(xué)用具的實(shí)用新型專利，授課效率高且直觀效果好，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，教學(xué)實(shí)用性好，但是，教學(xué)時(shí)攜帶多個(gè)、多種幾何體及其不方便；而且，使用時(shí)比較麻煩，在課堂上，對(duì)于幾何問(wèn)題，畫圖是一個(gè)需要解決的問(wèn)題，這種幾何用具畫圖不夠全面，難以直觀簡(jiǎn)單的畫出各種圖。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種功能全面的多功能幾何教學(xué)用具。
[0004]本實(shí)用新型解決技術(shù)問(wèn)題的技術(shù)方案為:一種多功能幾何教學(xué)用具，其特征在于，包括塊體，所述塊體內(nèi)設(shè)有若干幾何體槽，所述塊體的頂面上設(shè)有燕尾槽，所述燕尾槽連接有蓋板，所述塊體上還設(shè)有幾何尺，所述幾何尺的一側(cè)設(shè)有凸塊，所述幾何尺的另一端設(shè)有定位孔，所述幾何尺上設(shè)有通孔，所述定位孔內(nèi)設(shè)有磁性定位柱，所述通孔的數(shù)量為5個(gè)。
[0005]作為進(jìn)一步改進(jìn)，所述的幾何體為圓柱體、圓錐體、圓筒體、長(zhǎng)方體中的一種或兩種以上的組合。
[0006]作為進(jìn)一步改進(jìn)，所述幾何體的頂面與塊體頂面共同一水平面。
[0007]作為進(jìn)一步改進(jìn)，所述幾何尺上設(shè)有凸緣，所述凸緣與凸塊相連接。
[0008]作為進(jìn)一步改進(jìn),所述幾何尺的長(zhǎng)度為21_23cm。
[0009]有益效果:本實(shí)用新型中塊體內(nèi)設(shè)有幾何體，塊體的頂面上設(shè)有燕尾槽，燕尾槽連接有蓋板，塊體上還設(shè)有幾何尺，使得教學(xué)時(shí)攜帶多個(gè)、多種幾何體變得非常方便，將教學(xué)中所需要的多種幾何形體插裝在塊體中，即可作為一個(gè)整體攜帶，使用時(shí)，根據(jù)需要，將塊體中的幾何體取出，既可單獨(dú)使用，也可將各個(gè)幾何體進(jìn)行隨意組合為學(xué)生作形象直觀的講解，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)、掌握幾何體的有關(guān)性質(zhì)，幾何尺的另一端設(shè)有定位孔，所述幾何尺上設(shè)有5個(gè)通孔，所述定位孔內(nèi)設(shè)有磁性定位柱，方便實(shí)用可快速畫虛線、點(diǎn)劃線、圓、正多邊形、角等幾何圖形，節(jié)省課堂上畫圖的時(shí)間，提高教學(xué)效率；幾何體為圓柱體、圓錐體、圓筒體、長(zhǎng)方體中的一種或兩種以上的組合，功能全面，幾何體的頂面與塊體頂面共同一水平面，防止幾何體掉落或者碰傷人的問(wèn)題，幾何尺上設(shè)有凸緣，凸緣與凸塊相連接，方便固定幾何尺。
【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0010]圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0011]圖2為本實(shí)用新型中幾何尺的主視圖。
[0012]其中，1-塊體，2-燕尾槽，3-幾何體，4-蓋板，5-幾何尺，6_通孔，7_磁性定位柱，8-凸塊，9-凸緣，10-定位孔。
【具體實(shí)施方式】
[0013]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明。如圖1和圖2所示:一種多功能幾何教學(xué)用具，其特征在于，包括塊體1，所述塊體I內(nèi)設(shè)有若干幾何體槽3，所述塊體I的頂面上設(shè)有燕尾槽2，所述燕尾槽2連接有蓋板4，所述塊體I上還設(shè)有幾何尺5，所述幾何尺5的一側(cè)設(shè)有凸塊8，所述幾何尺5的另一端設(shè)有定位孔10，所述幾何尺5上設(shè)有通孔6，所述定位孔10內(nèi)設(shè)有磁性定位柱7，所述通孔6的數(shù)量為5個(gè)，塊體內(nèi)設(shè)有幾何體，塊體的頂面上設(shè)有燕尾槽，燕尾槽連接有蓋板，塊體上還設(shè)有幾何尺，使得教學(xué)時(shí)攜帶多個(gè)、多種幾何體變得非常方便，將教學(xué)中所需要的多種幾何形體插裝在塊體中，即可作為一個(gè)整體攜帶，使用時(shí)，根據(jù)需要，將塊體中的幾何體取出，既可單獨(dú)使用，也可將各個(gè)幾何體進(jìn)行隨意組合為學(xué)生作形象直觀的講解，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)、掌握幾何體的有關(guān)性質(zhì)，幾何尺的另一端設(shè)有定位孔，所述幾何尺上設(shè)有5個(gè)通孔，所述定位孔內(nèi)設(shè)有磁性定位柱，方便實(shí)用可快速畫虛線、點(diǎn)劃線、圓、正多邊形、角等幾何圖形，節(jié)省課堂上畫圖的時(shí)間，提高教學(xué)效率。
[0014]值得注意的是，所述幾何體3為圓柱體、圓錐體、圓筒體、長(zhǎng)方體中的一種或兩種以上的組合，功能全面，所述幾何體3的頂面與塊體頂面共同一水平面，防止幾何體掉落或者碰傷人的問(wèn)題。
[0015]在本實(shí)施例中，所述幾何尺5上設(shè)有凸緣9，所述凸緣9與凸塊8相連接，方便固定幾何尺，所述幾何尺5的長(zhǎng)度為21-23cm。
[0016]基于上述，本實(shí)用新型中塊體內(nèi)設(shè)有幾何體，塊體的頂面上設(shè)有燕尾槽，燕尾槽連接有蓋板，塊體上還設(shè)有幾何尺，使得教學(xué)時(shí)攜帶多個(gè)、多種幾何體變得非常方便，將教學(xué)中所需要的多種幾何形體插裝在塊體中，即可作為一個(gè)整體攜帶，使用時(shí)，根據(jù)需要，將塊體中的幾何體取出，既可單獨(dú)使用，也可將各個(gè)幾何體進(jìn)行隨意組合為學(xué)生作形象直觀的講解，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)、掌握幾何體的有關(guān)性質(zhì)，幾何尺的另一端設(shè)有定位孔，所述幾何尺上設(shè)有5個(gè)通孔，所述定位孔內(nèi)設(shè)有磁性定位柱，方便實(shí)用可快速畫虛線、點(diǎn)劃線、圓、正多邊形、角等幾何圖形，節(jié)省課堂上畫圖的時(shí)間，提高教學(xué)效率，幾何體為圓柱體、圓錐體、圓筒體、長(zhǎng)方體中的一種或兩種以上的組合，功能全面，幾何體的頂面與塊體頂面共同一水平面，防止幾何體掉落或者碰傷人的問(wèn)題，幾何尺上設(shè)有凸緣，凸緣與凸塊相連接，方便固定幾何尺。
[0017]以上所述僅為本實(shí)用新型的實(shí)施例，并非因此限制本實(shí)用新型的專利范圍，凡是利用本實(shí)用新型說(shuō)明書(shū)及附圖內(nèi)容所作的等效結(jié)構(gòu)或等效流程變換，或直接或間接運(yùn)用在其他相關(guān)的【技術(shù)領(lǐng)域】，均同理包括在本實(shí)用新型的專利保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種多功能幾何教學(xué)用具，其特征在于，包括塊體，所述塊體內(nèi)設(shè)有若干幾何體槽，所述塊體的頂面上設(shè)有燕尾槽，所述燕尾槽連接有蓋板，所述塊體上還設(shè)有幾何尺，所述幾何尺的一側(cè)設(shè)有凸塊，所述幾何尺的另一端設(shè)有定位孔，所述幾何尺上設(shè)有通孔，所述定位孔內(nèi)設(shè)有磁性定位柱，所述通孔的數(shù)量為5個(gè)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能幾何教學(xué)用具，其特征在于，所述的幾何體為圓柱體、圓錐體、圓筒體、長(zhǎng)方體中的一種或兩種以上的組合。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能幾何教學(xué)用具，其特征在于，所述幾何體的頂面與塊體頂面共同一水平面。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能幾何教學(xué)用具，其特征在于，所述幾何尺上設(shè)有凸緣，所述凸緣與凸塊相連接。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種多功能幾何教學(xué)用具，其特征在于，所述幾何尺的長(zhǎng)度為 21_23cm0
【文檔編號(hào)】G09B23/04GK203689768SQ201420042105
【公開(kāi)日】2014年7月2日 申請(qǐng)日期:2014年1月14日 優(yōu)先權(quán)日:2014年1月14日
【發(fā)明者】宋維虎 申請(qǐng)人:陜西理工學(xué)院